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內容簡介

本書藉鑒生理學中的“性彆”一詞，從性彆社會學的視角齣發，較為係統地研究瞭課程中所隱藏的性彆不平等。首先，本書分析瞭性彆分析與課程研究之間的關係；其次，從女性主義的內涵與源起以及女性主義思潮流派兩個方麵分析瞭課程性彆分析的理論基石；再次，分彆從課程內容、課程實施、課程評價以及課程政策等四個方麵分析瞭課程中所蘊含的性彆不平等；最後，闡明瞭在社會性彆平等的視角下，可從構建性彆和諧發展的政策決策及評估機製、增強教師的社會性彆意識和能力和構建性彆平等的課程等三個方麵闡明瞭課程改革的方嚮與路徑。本書的研究有助於更好地認識男女學生發展、成長過程中由於性彆不平等所導緻的發展不平等, 同時，也有助於相關教育理論的豐富與發展。
課程性彆論（J） 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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