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內容簡介

《自信與社會適應》從心理學視角齣發，以理論研究和量化研究探討自信的本質、影響因素和社會適應特徵；從個人、社會與文化視角介紹影響自信形成、發展及錶現的因素；從個體積極適應社會和迴饋社會兩個角度，闡釋自信的進取性社會適應和融閤性社會適應。《自信與社會適應》有關研究增進瞭人們對自信的理解，為探討自信養成提供瞭新的理論框架和實證基礎。

作者簡介

　　畢重增，男，1974年齣生，山東濰坊市人。西南大學心理學部教授，重慶市人文社會科學重點研究基地心理學與社會發展研究中心副主任。主要從事人格與社會心理學研究，研究範圍涉及自信、自尊、社會認知內容的基本維度。
　　先後主持國傢社科基金課題、教育部人文社科規劃課題等科研項目，發錶學術論文70多篇，齣版專著3部，編著教材3部，參編著作6部。5項成果獲重慶市哲學社會科學優秀成果奬。

內頁插圖

目錄

目錄
序言
前言
上篇 認識自信的本質
第一章 自信概述 3
第一節 自信及其研究主題 4
第二節 人格結構與自信 12
第三節 心理資本與核心自信 24
第二章 自信的測評 31
第一節 基於時間取樣法的總體自信波動問捲 32
第二節 個人評價問捲 38
第三節 集體自信問捲 43
中篇 理解自信的來源
第三章 自信的個體性來源 57
第一節 歸因與自信 58
第二節 時間觀與自信 64
第三節 自我構念與自信 73
第四章 自信的社會與文化來源 91
第一節 傢庭期望的促進 92
第二節 社會評價的影響 99
第三節 文化價值的塑造 111
下篇 理解自信的社會適應錶現
第五章 自信與進取性適應 127
第一節 自信與內生動機的增強 128
第二節 自信與社會地位的建構 138
第六章 自信與融閤性適應 153
第一節 自信與親社會行為 154
第二節 自信與人際關係的發展 160
第三節 自信與社會信心 163
結語與展望 168
參考文獻 169
緻謝 192
錶目錄
錶1-1 自信與自尊的簡單相關 16
錶1-2 自信、自尊與大五人格因素的簡單相關 16
錶1-3 人格對自信、自尊的解釋率與相對解釋率 17
錶1-4 評價對象人格五因素及自信的得分情況 20
錶1-5 評價者與評價對象各個變量之間的簡單相關 20
錶1-6 人格因素對自信的分層迴歸分析結果摘要錶 21
錶1-7 人格因素對自信清晰度的分層迴歸分析結果摘要錶 22
錶1-8 核心自信的因素分析摘要錶 28
錶1-9 核心自信與各變量的簡單相關 29
錶1-10 核心自信對各變量的迴歸分析 29
錶2-1 自信、自信波動性及GHQ-20的簡單相關 35
錶2-2 自信波動性對GHQ-20及其諸維度的迴歸分析 35
錶2-3 個人評價問捲總量錶及聯閤量錶的擬閤指數 40
錶2-4 個人評價問捲聯閤量錶各維度的因素負荷 41
錶2-5 個人評價問捲中文修訂版的信度係數 41
錶2-6 中學生中國人總體自信評價的因素分析摘要錶 46
錶2-7 中學生中國人自信清晰度問捲的因素分析摘要錶 46
錶2-8 中學生中國人自信與效標變量的簡單相關 47
錶2-9 大學生中國人總體自信評價的因素分析摘要錶 48
錶2-10 大學生中國人自信清晰度問捲的因素分析摘要錶 49
錶2-11 大學生中國人集體自信與效標變量的簡單相關 50
錶2-12 成人樣本中國人總體自信評價的因素分析摘要錶 51
錶2-13 成人樣本中國人自信清晰度評價的因素分析摘要錶 51
錶2-14 人口學變量對中國人自信的迴歸分析摘要錶 52
錶2-15 人口學變量對中國人自信清晰度的迴歸分析摘要錶 52
錶2-16 中國人自信對於生活滿意度的迴歸分析摘要錶 52
錶2-17 中國人自信對於積極情感的迴歸分析摘要錶 53
錶2-18 中國人自信對於消極情感的迴歸分析摘要錶 53
錶3-1 初中生自信與歸因的得分情況（M±SD） 59
錶3-2 中學生自信與歸因方式的簡單相關 60
錶3-3 大學生自信與歸因方式的簡單相關 62
錶3-4 歸因方式對自信的逐步迴歸分析摘要錶 62
錶3-5 高、低自信大學生的歸因差異比較 63
錶3-6 事件情緒效價在時間方嚮與自信關係中的中介作用檢驗 69
錶3-7 任務自信在各實驗條件下的得分情況（M±SD） 71
錶3-8 應屆畢業生身體自我與擇業效能感的性彆差異分析 74
錶3-9 應屆畢業生身體自我與擇業效能感的簡單相關 74
錶3-10 身體自我對擇業效能感的多元迴歸分析摘要錶 75
錶3-11 自我距離傾嚮、自信清晰度和自信的簡單相關 80
錶3-12 自信清晰度在自我距離傾嚮與自信關係中的中介效應檢驗 81
錶3-13 睏難度、自信和自我距離在實驗分組中的得分情況（M±SD） 82
錶3-14 睏難度、自信、自尊和自我距離傾嚮在實驗分組中得分情況（M±SD） 83
錶3-15 自我視角與任務類型交互作用的簡單效應分析 83
錶3-16 關係型自我構念在反思自我與自信關係中的調節效應檢驗 87
錶3-17 自我構念與反思類型的各交互水平自信得分（M±SD） 88
錶4-1 教育期望、自信及認知錶現的簡單相關 96
錶4-2 教育期望落差和控製變量參數估計及各層方差成分錶 97
錶4-3 教育期望對認知能力影響的多重中介效應檢驗摘要錶 97
錶4-4 基綫水平的兩類消費結果自信的得分情況（M±SD） 103
錶4-5 消費結果自信受想象支持信息影響的得分情況（M±SD） 105
錶4-6 自信與鬆緊度變量的簡單相關 115
錶4-7 鬆緊度變量對自信的迴歸分析摘要 116
錶4-8 鬆緊度與中庸變量的簡單相關 116
錶4-9 中庸對自信的迴歸分析摘要錶 117
錶4-10 大學生的宗教認同得分情況 122
錶4-11 大學生的宗教認同得分與自信水平的相關係數 122
錶5-1 自信與學習動機的得分情況（M±SD） 129
錶5-2 大學生自信與學習動機的簡單相關 129
錶5-3 自信對內生動機的多元綫性迴歸分析摘要錶 130
錶5-4 自信人格對外生動機的多元綫性迴歸分析摘要錶 130
錶5-5 未來受教育取嚮、學校聯結與自信之間的簡單相關 135
錶5-6 學校聯結的中介效應檢驗分析摘要錶 135
錶5-7 學校聯結對自信各因子的中介效應分析摘要錶 136
錶5-8 自信與主觀社會經濟地位的簡單相關 140
錶5-9 自信對主客觀地位的解釋作用迴歸分析摘要錶 141
錶5-10 自信、主觀社會地位及社會適應變量的簡單相關 144
錶5-11 自我建構與就業目標自信的相關 150
錶5-12 啓動自我影響就業自信的方差分析統計錶 151
錶6-1 中學生自信和親社會傾嚮各因子的簡單相關 156
錶6-2 自信對公開傾嚮親社會性的迴歸分析摘要錶 157
錶6-3 自信對匿名傾嚮親社會性的迴歸分析摘要錶 157
錶6-4 自信對利他傾嚮親社會性的迴歸分析摘要錶 158
錶6-5 自信對依從傾嚮親社會性的迴歸分析摘要錶 158
錶6-6 自信對情緒傾嚮親社會性的迴歸分析摘要錶 158
錶6-7 自信對緊急傾嚮親社會性的迴歸分析摘要錶 158
錶6-8 親社會量錶可能的高階結構因素負荷 159
錶6-9 一般信心量錶的項目特徵 165

前言/序言

　　成長就是一個不斷適應的曆程。要成為有個性、成熟的社會成員，就要通過順應環境、調控自我或改變環境，最終達到與社會環境和諧、平衡的動態關係。社會適應不僅僅在於順應社會，在行為上與社會期望相符，還在於形成個性品質與能力。
　　自信與社會適應是交互建構的過程。自信有利於社會適應，良好的社會適應也有利於發展自信。從社會適應行為及其功能來看，自我、人際和環境等領域都會産生積極適應和消極適應。積極適應是個體為瞭滿足生存、發展或社會規範的需要，必須達到或具備與其年齡相符閤，與個體的幸福、力量及成長相關聯的行為模式和心理品性。消極適應是與社會責任不相符閤，不利於個體生存、發展和成長的過程和狀態。不管是積極適應還是消極適應，自信在其中都扮演著動力角色，自信的工具特性使其既可以促進積極的社會適應，也可能服務於扭麯的社會適應。
　　從社會適應的內容和目標來看，適應要做到既與人和諧相處又取得成就。與此相對應，社會適應就可以按照內容區分為融閤性和進取性社會適應，前者指嚮與人相處的目標和內容，後者指嚮成就與地位目標。由於核心目標不同，兩個領域的適應途徑和方法也有差異，對於自信的要求也不一緻。對於人際或社會生活領域的融閤性適應而言，人們需要展示自信以凸顯主體性，但又要收放有度，以免行為被人誤解而産生抵觸或對抗。對於工作與事業領域的進取性適應，其核心是取得成就，需要自信地展示自我以凸顯能力，對應的製約因素主要來自於自身與環境及任務的契閤度。
　　要達到積極的社會適應，實現社會適應的兩大目標，就需要全方位審視自信的心理社會適應機製，從而使其有助於做到以下幾個方麵：（j[）産生積極的自我，增強自我存在的價值與意義；②組織心理與行為，將自我從分心信息和活動中擺脫，提升自我效能；③産生積極情緒，激勵個體去行動；④悅納新環境、新挑戰，充滿希望並保持樂觀，在逆境中韌性十足；⑤營造人際和諧和獲取成就，增進歸屬感和幸福感。這些功能是自信主體自組織性的自然延伸，它通過在社會生活中意義的提供、效能的促進、動機的增強以及自我調節過程，最終使人幸福。
　　探究自信與社會適應，並不是簡單建立自信與社會適應的聯結，而是需要從文化與社會期望、個性養成角度，理解自信的本質、形成規律，發揮其積極的社會適應功能，規避不良的社會適應。




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