編輯推薦

　　我們希望提供一套真正適閤中小學生閱讀的傳統文化經典讀本，讓中小學生讀得懂，讀得有收獲，讀得有趣味，對經典既存有崇高的敬意，又不敬而遠之，而是樂於親近經典，體會到與經典相伴的快樂。

內容簡介

　　“中華民間故事”選取瞭中國曆史上和民間廣為流傳的人物和故事，包含一些神話的部分，也有曆史上真有其人但故事被放大瞭的傳說，還有四大民間故事、節日來曆等。所選民間故事大都傳奇麯摺，情節渲染十分動人。民間故事通常錶達一種懲惡揚善的良好願望，贊揚那些堅守美好品德的人和事；還有大部分故事錶達瞭人們對女子勇氣和智慧的贊美，對美好生活的嚮往和追求；還有一些民間故事如《東施效顰》《六尺巷的由來》等帶給我們一種智慧的暗示和啓迪。在目錄的編排上，大體按照內容分類，即某一個類型和同質內容的民間故事依次排列。

目錄

薑太公釣魚 1

哪吒鬧海 6

鯉魚跳龍門 11

東施效顰 14

高山流水 20

尼山天降孔聖人 23

六尺巷的由來 27

佘太君掛帥 30

東郭先生與中山狼 34

傻女婿拜壽鬧笑話 37

偏偏姓“萬” 41

憨傻的寒露，聰明的蕎麥 45

相如彈琴為文君 52

何仙姑原來是剪紙高手 57

孟薑女哭長城 63

花木蘭替父從軍 67

牛郎織女鵲橋相會 72

毛延壽與昭君齣塞 78

白娘子報恩 82

劉三姐歌如黃鶯 87

阿詩瑪和阿黑哥 94

牡丹被貶洛陽 99

蘇小妹三難新郎 103

蘇東坡與東坡肉 106

八仙桌是怎麼來的？ 110

魯班是怎麼發明鋸的？ 116

杜康造酒 120

每逢端午憶屈原 125

為什麼臘八節要喝粥？ 129

中國人為什麼要過年？ 134

竈神—— 廚房裏麵記善惡 138

門神—— 威風凜凜護傢院 145

管錢的四個老公公 151

十二生肖的故事 155

閱讀方案

不簡單的民間故事 160

民間故事演繹齣的成語 164

前言/序言

　　緻敬經典，親近經典

　　中華傳統文化經典著作曆久彌新，就像歲月打磨的一顆顆光亮的鑽石，等待我們去探索其中的奧秘。經過幾韆年的積纍，傳統文化經典著作浩如煙海，那麼，對於中小學生來說，哪些是現階段“必讀”的，哪些是可以暫時放一放，留待以後再讀的呢？為此，我們根據教育部頒布的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》對中小學生閱讀傳統文化經典著作的指導精神，參考《義務教育語文課程標準》和《全日製高中語文課程標準》關於傳統文化的推薦閱讀書目，並結閤小學、初中和高中教材以及中高考涉及的傳統文化著作，編輯瞭這套“中小學傳統文化必讀經典”叢書。具體來說，叢書又可分為以下幾組“必讀”小係列：

　　必讀故事經典：《中華成語故事》《中華神話故事》《中華曆史故事》《中華民間故事》

　　必讀濛學經典：《三字經 百傢姓 韆字文 弟子規》《聲律啓濛》《笠翁對韻》《增廣賢文》《幼學瓊林》

　　必讀思想經典：《論語》《孟子》《大學 中庸》《老子》《莊子》

　　必讀曆史經典：《史記》《戰國策》

　　必讀古詩經典：《詩經》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《韆傢詩》

　　必讀古文經典：《古文觀止》《世說新語》

　　必讀小說經典：《西遊記》《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》

　　以上幾組“必讀”經典，收錄瞭中華傳統文化著作中的“最經典”，涵蓋瞭思想、曆史、文學、語言文字等多個領域，對於中小學生來說已經是“蔚為大觀”瞭。

　　考慮到不同學段以及經典本身的內容特點，叢書在體例上不求統一。如“必讀故事經典”，在保留故事精髓的前提下，改編為更適閤小學生閱讀的內容，並且在故事後附經典原文，鏈接相關故事或知識。“必讀濛學經典”，添加瞭拼音、注釋、譯文和解讀，方便小學生誦讀和理解。“必讀小說經典”，對書中不易理解的字詞進行瞭注釋，使讀者能夠無障礙閱讀。其他係列的經典則根據情況，有的收錄原著全文，有的選錄最經典的章節或篇目，主體內容包括正文、注釋、譯文和解讀四個部分。所有經典原文，皆選用中華書局的權威版本作為底本，注釋精準，講解深入淺齣，充分考慮中小學生的閱讀實際。在尊重前人研究成果的基礎上，也適當闡發新思路、新觀點，激發中小學生的探索、求知欲望。每本書的最後，設置瞭獨特的“閱讀方案”，有的對經典的內容進一步講解和拓展，有的對經典的思想內涵進行深刻闡述，有的對如何閱讀經典給予閱讀指導，有的梳理瞭與經典相關的知識或趣聞……總之，我們希望提供一套真正適閤中小學生閱讀的傳統文化經典讀本，讓中小學生讀得懂，讀得有收獲，讀得有趣味，對經典既存有崇高的敬意，又不敬而遠之，而是樂於親近經典，體會到與經典相伴的快樂。

　　本套叢書由富有研究成果的專傢學者和教學經驗豐富的一綫教師，根據中小學生的閱讀需求協力編寫而成。在此嚮所有參與編寫的人員錶示衷心感謝。

　　書和讀書人是一個永恒的命題。少年時代正是讀書的好時候。少年讀書有著自身的特點，古人有一個形象的說法：少年讀書，如隙中窺月。這是由少年的閱曆所限。我們也許不能拓寬這個小小的縫隙，但我們可以在這一隙之外，為讀書的少年拂去眼前的雲霧，展現書海中的明月和幾顆燦爛的星。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中華書局編輯部

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