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内容简介

　　《电子技术实验与课程设计（第4版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材》是按照高等学校电子技术基础课程教学基本要求，结合多年来电子技术实践性教学环节改革的经验，在普通高等教育“十五”规划教材《电子技术实验与课程设计》（第3版）的基础上修订的。
　　《电子技术实验与课程设计（第4版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材》共分9章：模拟电子技术实验，模拟电子技术EDA实验，数字电子技术实验，数字电子技术EDA实验，电子技术综合性实验，电子技术课程设计基础知识，电子系统设计举例及设计题目，Multisim10软件的使用，QuartusII软件的使用。实验和课程设计加强了数字可编程器件和EDA技术的应用，做到了软件和硬件的有机结合，既满足了验证性、提高性、设计性、综合性实验和课程设计的需要，又为研究开发性实验和全国大学生电子设计竞赛提供了条件。
　　《电子技术实验与课程设计（第4版）/普通高等教育“十五”国家级规划教材》可作为电气类、电子信息类及其他相近专业本科生教材，也可供有关工程技术人员参考。

作者简介

　　毕满清，1962年7月太原机械学院（现为中北大学）本科毕业，留校工作至今，一直从事电子技术方面的教学和科研工作。现为电子信息工程系教授，电子技术学科方向的学术带头人，并任全国高等学校电子技术研究会理事，华北地区高等学校电子技术教学研究学会副理事长，山西省高等学校电子技术教学研究学会理事长。
　　主持教学改革研究项目多项，获国家教学成果奖一项，山西省教学成果一等奖2项、二等奖l项。2003年评为山西省教学名师，2004年由其负责的“电子技术基础”课程评为山西省精品课程。
　　主要著作有：主编《电子技术实验与课程设计》（第l、2版）和《电子工艺实习教程》教材。

内页插图

目录

第4版前言

第3版前言

第2版前言

第1版前言



第1章 模拟电子技术实验

1．1 常用电子仪器的使用及半导体分立元件参数测试

1．1．1 常用电子仪器的使用

1．1．2 半导体分立元件参数测试

1．2 基本放大电路实验

1．2．1 验证性实验--晶体管共射放大电路

1．2．2 提高性实验--两级阻容耦合放大电路

1．2．3 设计性实验

1．3 差动放大电路实验

1．3．1 验证性实验--恒流源差动放大电路

1．3．2 提高性实验--恒流源差动放大电路

1．3．3 设计性实验

1．4 负反馈放大电路实验

1．4．1 验证性实验--电压串联负反馈电路

1．4．2 提高性实验--电压并联负反馈电路

1．4．3 设计性实验

1．5 比例、求和运算电路实验

1．5．1 验证性实验--比例运算电路

1．5．2 提高性实验--求和运算电路

1．5．3 设计性实验

1．5．4 比例运算电路的设计与调试

1．6 积分运算电路实验

1．6．1 验证性实验--基本积分电路运算关系的研究

1．6．2 提高性实验--积分电路的应用

1．6．3 设计性实验

1．6．4 积分器的设计与调试

1．7 有源滤波电路实验

1．7．1 验证性实验--低通滤波器的研究

1．7．2 提高性实验--带阻滤波器的研究

1．7．3 设计性实验

1．7．4 有源滤波器的设计与调试

1．8 模拟乘法器实验

1．8．1 验证性实验--静态传输特性的测试

1．8．2 提高性实验--乘法器的应用

1．8．3 设计性实验

1．8．4 集成模拟乘法器BG314外接电阻的确定

1．9 波形产生电路实验

1．9．1 验证性实验--集成运算放大器构成的RC桥式振荡器

1．9．2 提高性实验--集成运算放大器的非线性应用

1．9．3 设计性实验

1．9．4 波形产生电路的设计与调试

1．1 0 功率放大电路实验

1．1 0．1 验证性实验--分立元件“OTL”功率放大器的研究

1．1 0．2 提高性实验--集成功率放大器的应用

1．1 0．3 设计性实验

1．1 0．4 LA4100集成功率放大器简介

1．1 1 直流稳压电源实验

1．1 1．1 验证性实验--串联型稳压电路

1．1 1．2 提高性实验--集成稳压电路的研究

1．1 1．3 设计性实验

……



第2章 模拟电子技术EDA实验

第3章 数字电子技术实验

第4章 数字电子技术EDA实验

第5章 电子技术综合性实验

第7章 电子系统设计举例及设计题目

第8章 Multisim10软件的使用

第9章 QuartusII软件的使用



附录

附录A 常用集成运放芯片

附录B 常用数字电路集成芯片



参考文献

前言/序言

　　本书是在普通高等教育“十五”国家级规划教材《电子技术实验与课程设计》（第3版）的基础上修订的。
　　电子技术的飞速发展，对大学生素质培养提出了越来越高的要求。在培养学生的实践能力和创新能力方面，电子技术实验和课程设计起着非常重要的作用。中北大学（原华北工学院）电子技术课程多年来十分重视电子技术基础学科建设、注重教学改革与研究、注重教师队伍培养和教材建设、注重实践教学和能力培养、注重教学与科研的有机结合、重视与专业课程以及基础课程的交流，电子技术基础课程被评为国家级精品课程，电工电子实验中心被评为国家级实验教学示范中心。
　　本书在总结第3版经验和保留原有特色的基础上，与国家精品课程和国家级实验教学示范中心建设相结合，经过教改和实践，以及有关院校使用情况和建议，对原书进行了以下几方面的修改。
　　（1）模拟电子技术实验在保证基础的前提下，减少分立元器件实验，加强集成电路实验，增加设计性实验题目的个数，并结合工程应用，去掉了原书的模拟可编程器件实验。
　　（2）模拟电子技术EDA实验突出了EDA软件在模拟电子技术验证性、提高性、设计性实验中的应用。
　　（3）数字电子技术实验在保留原有大部分实验的基础上，突出了与工程应用相结合。
　　（4）数字电子技术EDA实验突出了EDA软件在数字电子技术验证性、提高性、设计性实验中的应用，增加可编程器件CPLD、FPGA等实验的数量和内容。
　　（5）电子技术综合性实验在保留原有实验的基础上，加大模拟电子技术综合性实验的数量和内容，并与电子系统中前期信号处理电路相结合，加强工程应用，数字电子技术综合性实验的内容基本保留，加强了模拟电路和数字电路相结合的综合性实验。
　　（6）电子技术课程设计在课程设计与设计性实验、综合性实验、系统设计与实验有机结合的基础上，加强了电路设计基础和系统设计方法。设计题目增加新内容，与工程应用相结合，并与学生课外科技创新活动、全国大学生电子设计竞赛相结合，题目新颖，有实用价值，题目要求除必做内容和选做内容外增加发挥的要求。为了便于学生入手，同时又有所创新，设计题目有的给出设计思路和框图，有的不给，让学生自己思考。
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