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内容简介

　　《利津一幼儿童传统游戏再现与创新/学前教育专业系列教材》从科学性、思想性、教育性、灵活性、适度性、安全性等原则出发筛选出了适合幼儿年龄发展特点的传统游戏近百例。在继承和发扬儿童传统游戏的基础上，以新的教育理念为指导，以落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为准则，将搜集整理的传统游戏分成体育、智力、语言三大类，主要从游戏的活动材料、玩法规则、场地布置、游戏项目的引入等方面进行了改编创新，力求更加适合现代幼儿的兴趣和需要。每例游戏分别从游戏玩法、现代教育意义、落实《指南》情况等方面进行了详细说明，采用图文并茂的形式，并配有与内容相对应的游戏活动光盘，一目了然，易于操作，便于广大幼教工作者借鉴学习。书中每例游戏都经过了长期的实践和探索，体现了游戏的创新玩法和现代意义的挖掘，使传统的民间游戏能够促进学前儿童的发展。
　　《利津一幼儿童传统游戏再现与创新/学前教育专业系列教材》适用于高等院校学前教育专业本、专科学生，也适用于各级各类幼儿园教师培训，还可供早教中心、亲子机构等的教师和家长学习。

内页插图

目录

第一篇 体育类
1．1 抬花轿
1．2 拾棉花
1．3 扎手绢
1．4 跑城
1．5 背缸倒缸
1．6 抵拐
1．7 手推车
1．8 攻城门
1．9 贴烧饼
1．10 编花篮
1．11 地雷爆炸
1．12 撇大撒
1．13 踢沙包
1．14 踩竹高跷
1．15 掷沙包
1．16 挤油渣
1．17 花样玩沙包
1．18 跳竹竿
1．19 跳房子
1．20 爆米花
1．21 乒铃乓啷起
1．22 占四角
1．23 剁白菜
1．24 攻城堡
1．25 腳尖、腳跟、腳尖踢
1．26 跳皮筋
1．27 花样玩绳
1．28 “野兔”找“洞”
1．29 找朋友
1．30 抢椅子
1．31 踩高跷
1．32 吹羽毛
1．33 放鞭炮
1．34 蝴蝶和小猫
1．35 鸡毛飞镖
1．36 老鹰捉小鸡
1．37 猫捉老鼠
1．38 切西瓜
1．39 舞龙灯
1．40 丢手绢
1．41 捉龙尾
1．42 小老鼠偷油吃
1．43 捉小马
1．44 花样玩轮胎
1．45 做皮球
1．46 蹬腳比赛
1．47 好玩的毽子
1．48 老狼老狼，几点了
1．49 老鼠笼
1．50 捉尾巴
1．51 降落伞
1．52 扔沙包

第二篇 智力粪
2．1 蒙眼追捉
2．2 蹦步
2．3 打个子
2．4 打纸板儿
2．5 弹球
2．6 花样弹球
2．7 顶锅盖
2．8 翻绳
2．9 划蚕豆
2．10 击鼓传花
2．11 接龙
2．12 接龙珠
2．13 红灯、绿灯，马上开灯
2．14 蒙眼击鼓
2．15 民间棋
2．16 拍手背
2．17 摔泥炮
2．18 挑棍棍儿
2．19 跳门槛儿
2．20 捉猴
2．21 城门城门几丈高
2．22 响纸
2．23 小鼹鼠钻洞
2．24 点豆豆
2．25 点腳梆梆
2．26 盘腳莲

第三篇 语言类
3．1 炒黄豆
3．2 过皇上
3．3 蒙眼捕鱼
3．4 捉靖蜓
3．5 吹泡泡
3．6 拉大锯
3．7 孵小鸡
3．8 手指谣
3．9 五个好娃娃
3．10 捕鱼
3．11 木头人
3．12 五门开
3．13 手指谣
3．14 炸果果

主要参考文献

前言/序言

　　游戏是体育的重要手段之一，是文化娱乐的一种。儿重传统游戏指流传于厂大民众生活中的嬉戏娱乐活动，俗称“玩耍”，主要流行于少年儿童中间，它是世代传承下来的我国优秀传统文化的一部分，它集运动、幽默、智慧于一身，具有鲜明的民族特点和地方特色，能增强幼儿的体力、开发智力、培养合作意识、丰富幼儿生活，还能培养幼儿的机智、勇敢、坚韧、顽强等优秀品质。
　　在国外，远在荷马时代，斯巴达儿童就有了滚圈、木马、秋千等玩具，人们利用游戏对自己的后代进行生活、劳动等方面的技能训练。英国的儿童游戏研究人员专门为0～6岁的婴幼儿收集了一系列的“游戏清单”，找出了一些简单、传统但十分有益的游戏：在草地上打滚、爬树、挖地洞、描脸蛋、堆雪人、玩军事进攻游戏等，这些游戏大部分也是流传在英国民间的传统游戏。
　　儿童传统游戏能给儿童带来无穷的童年乐趣，我们没有理由不珍视这种宝贵的教育资源。然而，在我国，儿童传统游戏正在慢慢消逝。过去，经济不够发达，信息技术落后，没有电视、计算机，孩子们的生活却并不乏味枯燥，而是充满了快乐。那个时候的孩子们似乎什么玩具也没有，又似乎什么都是孩子的玩具。只要食物能果腹，他们就有无穷的游戏劲头，抽陀螺、打纸板、捉迷藏、摔泥炮、老鹰捉小鸡……无论在大街还是小巷，总能见到成群的孩子在游戏、奔跑，他们个个都爱玩，个个都会玩，即使每天都玩同样的游戏，也能玩出不一样的玩法。而如今，随着城市化进程的加快、网络游戏的流行、家长的过度保护以及“重教轻玩”的教育观念等原因，那些妙趣横生的传统游戏慢慢不见了踪影。儿童传统游戏正逐步退出现代幼儿的生活，这一现象应该引起广大教育工作者的关注。
　　为了让儿童传统游戏再次充实孩子的童年，本书立足时代的发展和社会的需要，运用调查研究法、行动研究法、案例研究法、经验总结法，结合当代儿童的实际发展所需，从让儿童传统游戏融入幼儿生活、游戏渗透进课程、传统游戏的创新等途径出发，充分挖掘流传于民间的经典游戏，努力实现传统游戏的教育价值，促进幼儿的全面发展；同时也为坚守民族文化的自信，守护我们的精神家园，传承民族文化的血脉贡献一份力量。
　　本书立足实际，以新的教育理念为指导，以落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（本书简称为《指南》）为准则，结合《幼儿园教育指导纲要》（本书简称为《纲要》），在继承发扬儿童传统游戏的基础上，结合所处地域特点及现代儿童的身心发展等，大胆融入现代元素，拓展思路，主要从游戏的活动材料、玩法规则、场地布置、游戏项目的引入等方面进行了改编创新，力求更加适合现代幼儿的兴趣和需要。每例游戏采用图文并茂的形式，并配有与内容相对应的游戏活动光盘，一目了然，易于操作，便于广大幼教工作者借鉴学习。
　　游戏是儿童的天性，童年不同，快乐相同。任意追逐打闹的童年，永远为人怀念和回味。传统游戏源远流长，传统游戏必将代代延续。
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