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内容简介

　　《利津一幼儿童户外游戏探索与创新/学前教育专业系列教材》结合《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），顺应学前儿童好奇心强、喜爱游戏、乐于挑战的天性，收录了充满野趣、自主创新，集实用性、趣味性于一体的产外游戏实例53例。在内容上分为攀爬游戏、平衡游戏、跑跳游戏、水上游戏、情景游戏及其他游戏，每例游戏分别从设计意图及教育意义、游戏器械、游戏玩法、注意事项、建议及落实《指南》情况等方面进行了详细说明，并配有与内容相对应的游戏活动光盘，方便读者能够更有目的地安排和组织幼儿开展产外游戏，具有很强的可操作性和借鉴价值。
　　《利津一幼儿童户外游戏探索与创新/学前教育专业系列教材》可用于高等院校学前教育专业本、专科学生教学，也可用于各级各类幼儿园教师培训，还可用于各幼儿园、亲子机构等教师和家长学习。

内页插图

目录

前言

第一篇 攀爬游戏
1．1 爬绳、爬杆、爬管、爬树
1．2 滑高空滑索
1．3 走空中长廊
1．4 翻吊环
1．5 爬树屋
1．6 爬软梯、荡荡绳
1．7 爬肋木
1．8 玩坦克履带
1．9 大型攀爬器活动

第二篇 平衡游戏
2．1 走铁索桥
2．2 晃板
2．3 走高跷
2．4 高低杠运动
2．5 滑滑板
2．6 呼啦圈运动
2．7 爬／走小木山
2．8 走平衡路
2．9 走平衡桥
2．10 玩跷跷板
2．11 翻单杠、双杠
2．12 滚轮子
2．13 抬花轿
2．14 推小车

第三篇 足色跳游戏
3．1 跳箱游戏
3．2 跳绳
3．3 自制滚筒游戏
3．4 拉砘子
3．5 滚轮胎

第四篇 水上游戏
4．1 快乐嬉水
4．2 玩古老水车
4．3 水上运动
4．4 水上泛舟
4．5 竹桥流水

第五篇 情景游戏
5．1 长征之路
5．2 打怪兽
5．3 交通岗亭游戏
5．4 农家小院游戏
5．5 土战壕游戏
5．6 钻山洞

第六篇 其他游戏
6．1 滚筒
6．2 磨磨乐
6．3 投球
6．4． 转筒
6．5 拳击沙袋
6．6 打地鼠
6．7 你拉我扯
6．8 诸葛秤游戏
6．9 躲流弹
6．10 翻骰子
6．11 抛流星球
6．12 扔炸弹
6．13 拍球
6．14 踢足球

主要参考文献

前言/序言

　　游戏是一种广泛存在的社会生活活动，有了人类就有了游戏。游戏随着人类社会的持续进步而不断发展，因而游戏具有悠久的历史，也有其独特的发展前景。著名人类学家阿什利·蒙塔古提出：“在生命的所有时间里，都需要游戏，是游戏成就了健康的儿童，也是游戏使人生更丰富，更富有弹性，充满乐趣。”我国著名儿童教育家陈鹤琴先生认为：“小孩子是好游戏的，是以游戏为生命的。”我国著名经济学家于先运曾说“人之初，性本玩”“小孩子不玩是长不大的”。游戏是儿童生活快乐的源泉，对儿童的发展有着不可替代的重要意义。法国著名学家蒂索则认为：“运动能代替药品，但世界上任何药品都不能取代运动。”
　　1998年世界教育大会的主题被定为保护儿童游戏的权利。《儿童权利宣言》《儿童权利公约》都把游戏作为儿童的基本权利之一。我国先后颁布的《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等一系列文件法规也就游戏作为儿童的权利问题做出了明确的规定。
　　《幼儿园工作规程》中明确规定：幼儿园每日户外活动时间不得低于2小时。幼儿期是身体发育最快的时期，适宜的运动对幼儿体力的增强、智力的发展、优良品质的培养以及对美的感受都有着积极的作用。幼儿在户外游戏中进行奔跑、跳跃、攀爬、平衡等活动，能促进其骨骼肌肉系统的生长发育，各器官的生理机能也会得到锻炼和改善。户外游戏还能让幼儿充分接触新鲜的空气和阳光，以提高幼儿对外界环境变化的适应能力，增强身体的抵抗力。但是，在现实生活中，由于对幼儿安全的过分担忧，家长、幼教工作者在组织户外游戏的过程中不敢放手，不让幼儿尝试具有挑战性的游戏。因此，出现了一批“塑料儿童”“小绵羊”，这必须引起广大教育工作者的关注。
　　我们因地制宜地整合教育资源，将有限的教育资源最大化，做到让幼儿园里的每一寸土地都充满灵性，顺应孩子好奇心强、喜爱游戏、乐于挑战的天性，参阅学前教育领域相关研究成果，结合我园一线教师有价值的实践经验，编写了本书。
　　本书注意了理论与实践的结合，在游戏案例的确立、材料的选择、玩法的探索上，充分考虑了幼儿园教师和幼儿的需要，在语言上力求通俗易懂、严谨规范，在游戏的选择上力求新颖、刺激、好玩、易操作。
　　这是一本放飞天性的书，一本亲近自然的书，一本体验快乐的书。愿幼儿在游戏中启迪心智、锻炼体能，愿幼儿园教师在游戏中感悟成长，获得发展。
　　游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。让我们出发，一起游戏吧！
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