☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页



点击这里下载

类似图书 点击查看全场最低价

---

内容简介

　　《科学教学：科学史和科学哲学的贡献（20周年增扩版）》一书阐述了科学史和科学哲学如何为科学教育中长期存在的理论、课程和教学法问题提供解决方案。《科学教学：科学史和科学哲学的贡献（20周年增扩版）》论述了为什么科学教师需要了解他们所教学科的科学史和科学哲学方面的知识，以及这些知识如何丰富科学教学，激发学生对科学的热爱。通过历史视角，《科学教学：科学史和科学哲学的贡献（20周年增扩版）》向学生、教师和研究人员揭示了科学知识的基础，科学与哲学、形而上学和数学之间的关系，以及科学与重大社会事件（包括欧洲启蒙运动）之间的关系。《科学教学：科学史和科学哲学的贡献（20周年增扩版）》深入解读了关于建构主义、世界观和科学、科学教育中的多元文化、探究教学、价值观、教师教育等观点。20周年增扩版中新增了四个章节——启蒙传统，约瑟夫·普里斯特利与光合作用，科学、世界观和教育，科学的本质；《科学教学：科学史和科学哲学的贡献（20周年增扩版）》还包括1300篇参考文献，为该领域的教学和学习提供了坚实的基础。

目录

前言（2014）
前言（1994）
致谢（2014）
致谢（1994）
第一章 科学史、科学哲学与科学教育间的和谐关系
第二章 科学教育的启蒙传统
第三章 科学课程的历史和发展现状
第四章 课程与课堂中的科学史
第五章 科学与科学课堂中的哲学
第六章 科学课堂中的历史与哲学—一单摆运动
第七章 科学课堂中的历史与哲学——约瑟夫·普里斯特利与光合作用的发现
第八章 建构主义与科学教育
第九章 科学哲学与科学教育的核心问题——实在论与反实在论
第十章 科学、世界观和教育
第十一章 科学的本质与科学教学
第十二章 哲学和教师教育
科学教学：科学史和科学哲学的贡献（20周年增扩版） 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

类似图书 点击查看全场最低价