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內容簡介

　　評估不僅是評價學生學習質量的手段，也是促進學生學習的方法。這本暢銷書可以幫助您在課堂教學過程中，閤理地設計和使用包括考試、小測驗、論文和評分量錶在內的評估手段，以達到“以評促學”的目的。
　　《學習評估教師手冊：課程、教學、學習整閤策略研究》包括瞭以下幾個方麵的內容：
　　確保評估公平、可靠、有效；
　　設計符閤相應認知需求的評估測試；
　　設計選擇反應式題型，以及機考趨勢點評；
　　設計建構反應式題型，以及評分標準（例如評分量錶）的
　　製定；
　　分析考試成績並進行更有效的反饋。
　　作為第二版，《學習評估教師手冊：課程、教學、學習整閤策略研究》根據美國《共同核心州立標準》更新瞭案例，增添瞭新的、更適閤教師進行課堂評估實踐的策略。《學習評估教師手冊：課程、教學、學習整閤策略研究》適用於各個年級，為各個教學科目提供*實用及有效的評估設計方法。
　　剋裏斯托弗.R.加賴斯（Christopher R.Gareis）是威廉瑪麗學院的教育領導學副教授，教育學博士，十多年來一直擔任學校教師培訓中心副主任一職，參與瞭各地教學區的課堂測驗設計、評估監管、教學指導、策略製定以及教師評價等方麵的工作。
　　萊斯莉.W.格蘭特（Leslie W.Grant）博士是威廉瑪麗學院的教育領導學助理教授、教學負責人、教學內容編輯，某大型齣版社的題庫編寫專傢，參與瞭各地教學區的教學決策製定、課堂測驗設計指導，以及教師培訓等方麵的工作。

內頁插圖

目錄

圖錶列錶
序言
緻謝

第一章 為何要評估學生的學習？
教學、學習與評估
評估與學習
評估與教學：“電燈泡”現象
課程、教學指導及評估
評估在課堂教學中的作用
評估的重要性：提升學習
評估與績效責任運動
評估是教育者的專業技能
提高教師評估能力
本書內容概覽

第二章 如何創建優秀的評估模式？
學習與評估
日常生活中的效度和信度
評估的效度和信度
效度
信度
效度和信度的意義

第三章 如何設計評估？
CIA三者定位等式
設計評估的七個步驟
總結：有關七個步驟的注意事項

第四章 如何設計選擇反應式題型？
選擇反應式題型概述
選擇反應式題型的基本設計方法
文化偏見
針對高級認知層的選擇題設計原則
具有效度和信度的選擇反應式題型設計：科學與藝術的結閤

第五章 如何設計建構反應式題型？
認知範圍的考核
建構反應式題型設計方法
題目提示、答題格式和評分標準的整閤
文化偏見
針對高級認知層的建構反應式題型設計原則
具有效度和信度的建構反應式題型設計：題型選擇需謹慎

第六章 如何正確使用評估？
使用評估
使用目標細化錶的分析方法
評分
反饋
評即是學

第七章 教師如何給學校帶來建設性影響？
引領團隊評估能力發展
專業技能之評估能力
教師領導力小結

術語錶
參考書目
學習評估教師手冊：課程、教學、學習整閤策略研究 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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