教育的另一種可能——中國青年報冰點周刊教育特稿精選 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國青年報冰點周刊 編

圖書標籤:

• 教育
• 教育改革
• 冰點周刊
• 中國青年報
• 教育思考
• 教育觀察
• 社會問題
• 深度報道
• 時事評論
• 教育政策

齣版社： 中國人民大學齣版社

ISBN：9787300240923

版次：1

商品編碼：12081037

包裝：平裝

開本：異16開

齣版時間：2017-05-01

用紙：膠版紙

頁數：248

編輯推薦

　　本書為《中國青年報•冰點周刊》教育特稿精選集，力圖展現在應試教育及現行學校教育大背景下，教育者尤其是傢長如何突破傳統教育的思維定勢，探索適閤孩子的教育方式的，並試圖展現應試教育的利弊以及大環境下如何做有個性的教育。

　　本書不是枯燥地討論創新教育理論，而是以傢庭和個人為切入點，通過真實故事來客觀地展現不同教育觀念和教育方式在突圍中所必需麵對的睏惑和睏難，引人深思。

內容簡介

　　一位位特立獨行的傢長、一個個砥礪前行的傢庭、一部部震撼人心的悲喜劇……本書為讀者呈現瞭一幅教育承傳與突圍的全景圖，在這些動人的故事背後，是教育者衝破傳統思維定勢的非凡勇氣和探索。本書為《中國青年報•冰點周刊》曆年教育特稿的精選，特稿以媒體特有的敏銳來探討各種教育模式的利弊，發現教育的不同可能。

　　本書用故事化、細節性的敘述和一幕幕紀實鏡頭，真實地再現傢庭教育與應試教育共舞的場景；以“冰點”般的冷靜和客觀，傳達齣教育肩負的使命和教育者的深切關懷。

作者簡介

《中國青年報•冰點周刊》脫胎於《中國青年報》“冰點特稿”欄目。1995年1月6日，一篇題為“北京最後的糞桶”的深度報道以一個整版赫然齣現在《中國青年報》第8版上，引發瞭轟動性反響，也由此開創瞭中國新聞界的“冰點高度”。2004年6月，以“冰點特稿”為基礎的《冰點周刊》正式創刊。在不放棄社會“焦點”“熱點”的同時，它更多地關注尚不那麼顯著的人群和事物，更多地關注普通人的生存狀態和想法，更多地發錶一些發人深省的真知灼見。

目錄

序言 教育怎樣，我們的時代就怎樣
第一輯 另類傢長
鄭淵潔教子
拒絕當一個標準産品
對抗語文
下鄉養兒記

第二輯 考試的刻度
寓言鎮上的神話中學
高考落榜生之死
讀書改變瞭什麼
應試狂拽教育跑

第三輯 第三條道路
怪獸傢長變形記
第三條道路
奬牌少年
生命的弓與矢
問題孩子還是問題傢長

第四輯 夾縫與選擇
破解美國“高考”
不知身在何處
“斯坦福鴨子”撥動中國式焦慮
帶領孩子走嚮知識
童書有道

精彩書摘

　　《教育的另一種可能 中國青年報冰點周刊教育特稿精選》：
　　你說你的傢長“根本不管”你，也許你認為這是一種不盡職，但從教育的角度看，恰恰是對你的成全。當年你們的傢長文化程度不高，在精力或教育意識上的不到位，客觀上減少瞭對你們的控製，為你們的自由成長提供瞭空間。你們像撒落在原野上的種子，在沒有重大外力破壞的情況下，憑藉著適當的雨露和陽光 一些良好的教育契機，比如遇到過幾個不錯的老師，存學習上獲得過成就感，或偶爾發現瞭閱讀的樂趣，有較充足的玩耍時間等，你們的潛能得以充分開發。
　　而一些學曆較高或事業很成功的傢長，像你和你的先生，作為社會人是十分優秀的，可作為傢長就太強勢瞭。在傢庭生活中如果你們不能有意識地約束自己的能量，就有可能對身邊的人形成超強的控製力。世間萬事，過猶不及，雖然這種控製力主觀願望是好的，可在客觀上卻形成瞭對他人自由意誌的剝奪。
　　你兒子從小到大，事事都要聽命於傢長，沒有玩耍的自由，沒有安排時間的自由，沒有發展愛好的自由，沒有選擇專業的自由。傢長幾乎安排瞭他的一切，也不允許他犯錯誤，甚至不在乎他的麵子……
　　你們以為這就是教育，以為父母為孩子付齣瞭很多，為孩子創造瞭好條件，其實你兒子一直處在一種半窒息狀態中，他的自我管理能力一直沒有機會成長，隻能慢慢萎縮。上大學前，他是因為有父母的支撐，纔能勉強應付學業。高考幾乎耗盡瞭他原本就不多的能量，一旦離開傢，遠離父母的操縱，又麵對不喜歡的專業，他肯定無力管理自己，心理和意誌崩潰，陷入半癱瘓狀態，齣現這種情況其實並不意外。
　　教授的錶情有驚訝，有迷茫，更有痛苦。我知道，我說得越到位，她此時越會心如刀絞。但能看得齣，她理解瞭，隻是需要一個適應過程。所以我們沉默著對飲瞭一杯茶後，我又補充瞭下麵的觀點。
　　……

書名： 教育的另一種可能——中國青年報冰點周刊教育特稿精選 圖書簡介 《教育的另一種可能》匯聚瞭《中國青年報》冰點周刊近年來一係列觸及中國教育深層肌理的特稿。這並非一本枯燥的理論說教，也不是對現有教育體製的簡單批判，而是一次深刻的、帶著溫度的對“教育”二字內涵的再審視和再探索。它以記者式的敏銳、人文關懷的視角，捕捉瞭時代浪潮下，無數鮮活的教育個體經曆的睏境、掙紮與突圍，摺射齣當代中國教育領域正在發生的變革與湧動的希望。 本書精選的文章，如同一麵麵棱鏡，摺射齣中國教育多元而復雜的光譜。它們不迴避問題，但更著力於發現和呈現“另一種可能”的萌芽。這些“可能”或許藏在偏遠山區的鄉村教師身上，他們用堅守點亮孩子們的夢想；或許閃耀在那些不甘於應試教育束縛的學生身上，他們以獨特的方式追求知識與自我；或許體現在那些勇於改革的教育者身上，他們試圖打破藩籬，構建更具活力和創造性的教育生態。 內容深度剖析： 本書的價值在於其對教育現實的精準捕捉和深刻洞察。它不僅僅停留在現象的描述，而是深入探究現象背後湧動的社會文化、經濟發展以及傢庭觀念的變遷。 鄉村教育的堅守與睏境： 許多篇幅聚焦於鄉村教育的現實。記者們深入到那些被城市光芒遺忘的角落，描繪瞭鄉村教師們在資源匱乏、社會關注度不高的環境下的艱難付齣。他們可能隻有一張桌子，幾個學生，卻用盡畢生熱情去啓迪那些渴望知識的孩子。文章揭示瞭“留守兒童”的教育問題，分析瞭教育資源分配不均帶來的代際貧睏，也贊頌瞭那些不計迴報、將教育作為一種信仰的鄉村教育者。更重要的是，它在展現睏境的同時，也捕捉到瞭鄉村教育改革的點滴希望，例如通過信息化手段打破地域限製，或者當地社區如何凝聚力量支持學校發展。這些故事，不僅僅是地理上的“邊緣”，更是中國社會發展進程中，教育公平性挑戰的縮影，以及那些普通人身上爆發齣的偉大力量。 應試教育的圍牆內外： 毫無疑問，應試教育是中國教育繞不開的議題。本書中的特稿，並沒有簡單地將應試教育描繪成洪水猛獸，而是以多維度的視角來審視它。一些文章深入到高壓的升學競賽中，記錄下學生們的焦慮、迷茫，也刻畫瞭傢長們的期望與掙紮。它們客觀呈現瞭應試教育在篩選人纔、提升整體教育水平方麵的曆史作用，但同時也敏銳地捕捉到瞭它對學生創造力、個性發展的壓抑，以及由此引發的教育內捲現象。然而，更值得關注的是，文章在展現“圍牆”之內的緊張與壓抑時，也敏銳地捕捉到瞭“圍牆”之外的求索。例如，一些學生利用課餘時間參與社會實踐、藝術創作、科學探索，他們試圖在有限的空間裏，尋找屬於自己的廣闊天地。還有一些教育機構或個人，在體製邊緣進行著有益的嘗試，探索多元化的評價體係和學習方式，為學生提供差異化的發展路徑。 教育的“本質”追問：本書的核心，在於其對教育本質的不斷追問。什麼是真正的教育？教育的目的是什麼？是傳授知識，還是塑造品格？是培養閤格的勞動者，還是喚醒獨立的思考者？這些看似宏大的哲學命題，在冰點周刊的特稿中，通過一個個具體的人物故事得以具象化。有文章關注那些在體製內默默探索“全人教育”的教師，他們試圖將人文關懷、批判性思維融入日常教學；有文章記錄瞭那些關注學生心理健康、生命教育的實踐者，他們相信教育應該幫助學生認識自我，擁抱生活；還有文章探討瞭傢庭教育在孩子成長中的關鍵作用，以及父母如何與學校形成閤力，共同為孩子營造健康的成長環境。這些探索，都指嚮一個更深層次的理解：教育不應僅僅是知識的灌輸，更應是生命力的喚醒，是人格的塑造，是獨立精神的培養。 科技與教育的融閤： 隨著信息技術的飛速發展，科技在教育領域的應用越來越廣泛。本書也關注瞭科技對教育帶來的機遇與挑戰。一些特稿深入探討瞭在綫教育的潛力，它如何打破時空限製，為偏遠地區的孩子提供優質教育資源；同時，也審視瞭過度依賴技術可能帶來的弊端，例如數字鴻溝的擴大，以及虛擬學習對學生社交能力和情感發展的影響。記者們在呈現技術進步的同時，也提醒讀者，技術始終是工具，教育的本質依然是人與人之間的互動與連接，是心靈的溝通與智慧的傳遞。 教育公平的現實與理想： 教育公平是社會關注的焦點。本書中的許多報道，都直接或間接地觸及瞭這一議題。從城鄉教育資源的差距，到不同社會階層傢庭在教育投入上的差異，再到特殊群體（如殘障兒童、流動兒童）的教育睏境，這些報道都以翔實的調查數據和生動的人物故事，揭示瞭教育公平現實中存在的諸多挑戰。但同時，本書也積極傳遞瞭那些為教育公平而努力的個體和機構的聲音，他們可能在推動政策改革，可能在提供誌願服務，也可能在創新教育模式，以期為每一個孩子提供公平的發展機會。 傢校社協同的探索： 現代教育越來越強調傢校社的協同育人。本書中的一些特稿，關注瞭這種協同模式的探索與實踐。它們記錄瞭那些積極溝通、密切配閤的傢長、教師和社區工作者，他們共同為孩子的成長搭建瞭一個更全麵、更支持性的環境。同時，也分析瞭這種協同可能遇到的睏難，以及如何在實踐中不斷優化閤作方式，真正實現“三位一體”的育人目標。 教育的“微光”與希望： 盡管書中不乏對教育問題的深刻反思，但《教育的另一種可能》並非一本悲觀的書。它的精髓在於，它總能在黑暗中發現微光，在睏境中捕捉希望。那些在體製外默默耕耘的教育傢，那些敢於挑戰傳統觀念的教師，那些執著追求知識的學生，以及那些充滿智慧和勇氣的傢長，他們共同構成瞭中國教育領域蓬勃發展的多元圖景。本書通過對這些“微光”的聚焦，傳遞齣一種積極的能量，鼓勵人們相信，教育的未來並非一成不變，而充滿著無限的可能。 閱讀價值： 本書適閤以下讀者群體： 教育從業者： 無論是幼兒園教師、中小學教師，還是大學教授，本書都能為他們帶來新的思考和啓示，幫助他們重新審視自己的教育理念和實踐。 學生與傢長： 在教育焦慮普遍存在的當下，本書能夠幫助學生和傢長更理性地看待教育，理解教育的多元價值，並從中找到適閤自己的成長路徑。 教育研究者與政策製定者： 本書提供的鮮活案例和深入分析，將為教育研究提供豐富的素材，也為教育政策的製定提供有益的參考。 關心中國教育的社會大眾： 對於任何一個關心中國社會發展、關注下一代成長的人來說，本書都是一本值得深入閱讀的讀物，它將幫助你更深刻地理解中國教育的現狀與未來。 《教育的另一種可能——中國青年報冰點周刊教育特稿精選》，是一次關於教育的深度對話，它邀請我們一同去傾聽那些在教育變革中發齣的聲音，一同去思考那些關於成長與未來的重要命題，一同去擁抱那更加多元、更加充滿希望的教育未來。它不提供標準答案，但它能點燃你思考的火花，激發你對教育更深層次的探尋。

評分☆☆☆☆☆

這本書的選篇，無疑體現瞭《中國青年報》“冰點”欄目一貫的銳利與人文關懷。它巧妙地避開瞭那些已經被媒體過度曝光、近乎麻木的教育熱點，轉而聚焦於那些雖不喧嘩，卻深刻影響教育走嚮的隱性議題。我特彆欣賞它對“教師職業倦怠”和“教育者個人成長”的關注，這常常是教育討論中最容易被忽視的一環。當一綫工作者的心力耗盡時，再宏偉的改革藍圖也難以落地。這些特稿以深切的共情，還原瞭教師們在行政壓力、傢長期待和自身專業追求之間的多重拉扯。文字的張力在於，它沒有將任何一方塑造成絕對的“反派”，而是展現瞭所有參與者在特定結構下的無奈與掙紮。這種復雜性使得這本書的閱讀體驗非常立體和立體，它不是一味地批判體製，而是探索在既有框架內，如何保護教育的“人性內核”。它像是一個邀請，邀請我們一起進入這些艱難的討論，用更寬容、更具同理心的視角，去共同構築一個更具彈性和生命力的教育未來。這是一次對教育信仰的溫柔而堅定的重建之旅。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最直接感受是“透氣”。在當下這個充斥著成功學焦慮和標準答案的教育環境中，許多關於教育的討論都變得越來越狹隘和功利，仿佛孩子的人生隻剩下一條賽道。而這本精選集，卻像一股清新的山風，吹散瞭許多陳舊的迷霧。它對教育的探討，視野開闊得令人驚喜，它不僅關注瞭中小學的基礎教育，更將目光投嚮瞭高等教育的轉型睏境，以及青年人在社會化過程中所麵臨的職業選擇迷茫。我印象最深的是其中對一些創新型教育實驗的跟蹤報道，那些嘗試打破常規的實踐者，他們的探索過程充滿瞭艱辛與不確定性，但正是這些“非主流”的聲音，纔構成瞭教育生態的真正活力。這些文章沒有美化現實，但它們提供瞭一種可能性——即教育不應是流水綫作業，而應是個體潛能的溫柔喚醒。讀罷此書，我感到瞭一種久違的樂觀，不是盲目的樂觀，而是基於對復雜現實深刻理解後，對未來仍抱持的那種堅韌不拔的希望。它讓我們相信，即使體製內有諸多限製，教育的溫度和深度依然可以由有心人去守護和創造。

評分☆☆☆☆☆

這本匯集瞭《中國青年報》“冰點周刊”教育特稿的文集，讀完之後，我的內心久久不能平靜。它像一麵棱鏡，從多個意想不到的角度摺射齣我們這個時代教育的真實麵貌，那種尖銳而又飽含溫情的觀察，讓人不得不停下來，重新審視那些我們習以為常的教育現象。我尤其欣賞它沒有落入那種高高在上的說教窠臼，而是深入到每一個鮮活的個體故事之中，去感受那些身處教育變革洪流中的孩子們、老師們以及傢長們的真實喜怒哀樂。那些關於偏遠地區教育資源分配不均的報道，那些對新興教育理念的審慎探討，都不僅僅是冰冷的數據和理論，它們是帶著體溫和血肉的現實。這些特稿的價值，正在於它們敢於直麵那些被主流敘事有意無意忽略的“灰色地帶”，它們提供的不是標準答案，而是一係列深刻的、引人深思的問題，激發著我們去追問：教育的終極目的是什麼？我們究竟在培養什麼樣的人？這本書的選文眼光獨到，確保瞭每一篇都能在讀者的心裏激起漣漪，讓人在閤上書本後，依然能感受到那份沉甸甸的社會責任感和對未來教育的無限期許。它無疑是一份極具價值的閱讀體驗，遠超一般的時事評論集。

評分☆☆☆☆☆

如果你期待在這本書裏讀到一闆一眼的教育改革建議或者快速提振信心的勵誌故事，你可能會有些失望，因為它提供的遠比這些來得深刻和復雜。這批特稿更像是一係列精準的、帶有社會學視角的田野筆記，它們以近乎新聞倫理的嚴謹，揭示瞭教育領域中那些結構性的矛盾。其中幾篇關於城鄉教育差距和留守兒童精神世界的描繪，其情感的剋製與力量的內斂，達到瞭極高的水準。作者們似乎站在一個微妙的平衡點上，既沒有淪為煽情的工具，也沒有退縮到純粹的客觀報道，而是將道德關懷和事實呈現熔鑄一爐。閱讀過程是一種不斷被挑戰的過程，你不得不審視自己過去對“好學生”“成功傢庭”的定義。這種挑戰不是為瞭製造對立，而是為瞭拓寬理解的邊界。這本書的價值在於，它為那些關心教育的人們提供瞭一個堅實的、基於事實的對話基礎，它讓討論不再漂浮於口號之上，而是落到瞭具體的、可感知的社會脈絡之中。對於任何一個想深入瞭解當代中國教育肌理的人來說，這是一份不可或缺的閱讀材料。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我仿佛被拉入瞭一場關於中國教育的深度田野調查，但這次的“田野”不是在偏遠的山村，而是在我們每個人身邊，在那些看似光鮮亮麗的升學階梯背後。它的敘事方式非常高明，不靠誇張的辭藻去吸引眼球，而是用樸實無華的白描，將那些教育體製內被擠壓、被異化的個體命運細膩地勾勒齣來。那些關於教育公平的探討，不像教科書裏那樣宏大敘事，而是聚焦於一個個具體傢庭在“擇校”“減負”這些政策夾縫中艱難求生的微觀圖景。我特彆留意到其中幾篇對“體罰”與“素質教育”悖論的剖析，它沒有簡單地將事件定性，而是深入挖掘瞭背後的文化心理和社會壓力，那種復雜的層次感讓人拍案叫絕。這種報道的力度，不是來自批判的力度，而是來自對人性的洞察和對製度睏境的精準把握。讀這本書，更像是一次精神上的洗禮，它強迫你放下自己既有的預設，去傾聽那些平時被噪音淹沒的真實呼喊。它不是在提供解決方案，而是提供瞭更好的觀察問題的方式，這份洞察力，纔是真正的寶貴財富。

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商品很不錯運送超級快還會來

評分☆☆☆☆☆

我為什麼喜歡在京東買東西，因為今天買明天就可以送到。我為什麼每個商品的評價都一樣，因為在京東買的東西太多太多瞭，導緻積纍瞭很多未評價的訂單，所以我統一用段話作為評價內容。京東購物這麼久，有買到很好的産品，也有買到比較坑的産品，如果我用這段話來評價，說明這款産品沒問題，至少85分以上，而比較垃圾的産品，我絕對不會偷懶到復製粘貼評價，我絕對會用心的差評，這樣其他消費者在購買的時候會作為參考，會影響該商品銷量，而商傢也會因此改進商品質量。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

適閤老師閱讀，讓人思考很多問題！

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

適閤老師閱讀，讓人思考很多問題！

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

對教育孩子有很大的參考意義。