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编辑推荐

　　案例题的思路分析、解题技巧、知识点拨、实战应用、答题规范。
　　理论知识案例化。从实务应用和应试的角度，以案例讲解重要考点。
　　培养法律思维，训练案件事实认定与法律分析判断能力，提高得分率。
　　不仅适用于卷四主观题，而且适用于小案例客观题的作答。

内容简介

　　☆出版背景
　　司法考试80%以上的试题都是以案例形式呈现。
　　司法考试改革要求以案例分析、法律方法检验考生在法律适用和事实认定等方面的法治实践水平，大幅度提高案例题的分值。
　　☆现实问题
　　您在作答案例题时是否遇到以下问题：对案例题所描述的案件事实一脸懵懂，无法准确加以分析整理;虽然能够准确描述案件事实，却不能领会其命题意图与考查知识点;虽然知道案例题所考查的知识点，却对该考点印象模糊，无法准确作答;虽然对知识点内容记忆清晰，却没有真正理解，不得要领;虽然理解相应内容，但却不懂得如何应用，没有形成做题能力。
　　☆写作目的
　　如果您在复习中有以上困惑，本书将帮助您一一解决。
　　★训练分析与解读案例事实的能力。
　　★培养题感和对知识点的敏感度，面对案情能准确领会命题人意图，快速与相应法律知识点对接。
　　★对重要知识点从实务应用的角度，结合实例深入分析讲解，明确该知识点的命题题眼、可出题角度，以及常设陷阱与易混易错点，使考生真正理解其内涵。
　　★讲授案例分析的基本方法与技巧，培养法律思维，提高法律分析能力，将知识点转化为得分。
　　☆作者团队
　　《刑法案例攻略》——柏浪涛
　　《民法案例攻略》——韩祥波
　　《行政法案例攻略》——李佳
　　《刑诉法案例攻略》——左宁
　　《民诉法案例攻略》——戴鹏
　　《商经法案例攻略》——郄鹏恩
　　《理论法案例攻略》——白斌
　　《三国法案例攻略》——陆寰

目录

第一讲 诉的基本理论/ 1
考点一：诉的要素/ 1
考点二：诉的分类/ 2
考点三：反诉/ 6
第二讲 基本原则与基本制度/ 9
考点一：平等原则、对等原则、同等原则/ 9
考点二：处分原则与辩论原则/ 9
考点三：诚实信用原则、检察监督原则、支持起诉原则/ 12
考点四：合议制/ 14
考点五：公开审判制度/ 17
考点六：回避制度/ 18
第三讲 主管与管辖/ 19
考点一：一般地域管辖/ 19
考点二：合同纠纷的管辖权/ 21
考点三：裁定管辖/ 22
第四讲 当事人及诉讼代理人/ 27
考点一：诉讼权利能力、诉讼行为能力/ 27
考点二：当事人适格/ 28
考点三：常考的适格当事人/ 30
考点四：共同诉讼/ 32
考点五：代表人诉讼/ 33
考点六：有独三、无独三的判断/ 36
考点七：有独三、无独三的诉讼地位与权利/ 39
考点八：当事人变更/ 42
考点九：法定代理人、委托代理人/ 43
第五讲 证据与证明/ 45
考点一：书证、物证、视听资料、电子数据的区分与判断/ 45
考点二：证人证言的相关规则/ 47
考点三：鉴定意见/ 48
考点四：证据的理论分类/ 49
考点五：自认制度(免证事实)/ 51
考点六：证明责任/ 53
考点七：证明标准/ 58
考点八：举证/ 60
考点九：法院调查收集证据/ 62
第六讲 保全与先予执行/ 64
第七讲 期间与送达/ 66
考点一：期间/ 66
考点二：送达/ 67
第八讲 调 解/ 69
第九讲 一审普通程序/ 74
考点一：起诉条件/ 74
考点二：一事不再理制度/ 76
考点三：诉讼障碍/ 78
考点四：裁判/ 82
第十讲 简易程序以及小额诉讼程序/ 84
考点一：简易程序/ 84
考点二：小额诉讼程序/ 86
第十一讲 公益诉讼程序/ 88
第十二讲 第三人撤销之诉/ 90
第十三讲 二审程序/ 93
考点一：二审的启动/ 93
考点二：二审案件的审理/ 94
第十四讲 审判监督程序/ 101
第十五讲 特别程序/ 109
第十六讲 督促程序/ 113
第十七讲 公示催告程序/ 115
第十八讲 执 行/ 118
第十九讲 涉外民事诉讼程序/ 131
第二十讲 仲 裁/ 133
附录：综合性案例分析题(主观题)解题概述/ 140
第一部分 民诉与仲裁主观题分析方法初探/ 140
一、临床症状及诊断结论/ 140
二、解决方案——带着考点读案例。从“我知道什么”向
“命题人想考什么”转变/ 142
第二部分 民事诉讼法主观题分析要点概述/ 144
一、分析主管与管辖/ 144
二、分析当事人适格问题/ 145
三、进入一审/ 146
四、进入二审/ 147
五、进入再审/ 149
六、进入执行/ 150
第三部分 历年真题分析示例/ 151
第四部分 实战演练/ 171

精彩书摘

　　第一讲诉的基本理论
　　考点一：诉的要素
　　案例一：
　　刘某习惯每晚将垃圾袋放在家门口，邻居王某认为会招引苍蝇并影响自己出入家门。王某为此与刘某多次交涉未果，遂向法院提起诉讼，要求刘某不得将垃圾袋放在家门口，以保证自家的正常通行和维护环境卫生。请分析本案的诉讼标的和诉讼请求。
　　【析】本案王某是基于与刘某之间的相邻权法律关系提出要求刘某不得将垃圾堆放在家门口的请求，故本案诉讼标的为王某与刘某之间的相邻权法律关系，而不得将垃圾堆放在家门口是原告提出的具体的诉讼请求。
　　【要点提示】
　　诉讼标的是当事人之间发生争议并请求法院作出裁判的实体法律关系，诉讼请求是原告基于作为诉讼标的的实体法律关系，向被告提出的具体的要求。
　　一个诉只有一个诉讼标的，但是基于一个诉讼标的，原告可以提出不同的诉讼请求。
　　首先，基于一个诉讼标的，原告可以同时提出若干诉讼请求，如李四对张三实施名誉侵权行为，基于侵权法律关系这一诉讼标的，张三可以同时提出赔偿损失、赔礼道歉、停止侵权三项诉讼请求;
　　其次，基于同一诉讼标的，原告可以选择提出不同的诉讼请求，如李四租住张三的房屋，拒不支付租金，同样是基于房屋租赁合同关系，张三可以提出给付租金的请求，也可以提出解除合同的诉讼请求。
　　案例二：
　　李四租住张三的房屋，拒不支付租金，张三起诉李四要求支付租金5000元，诉讼中，张三放弃租金的主张，要求法院解除房屋租赁合同，请问张三变更的是诉讼标的还是诉讼请求?
　　【析】首先，要求支付租金5000元是原告张三的诉讼请求，解除合同也是张三的诉讼请求，可见张三在诉讼中变更了诉讼请求;其次，要求支付租金这一诉讼请求是基于房屋租赁合同关系这一诉讼标的，要求解除合同也是基于房屋租赁合同关系这一诉讼标的，可见本案诉讼标的未发生变化。故原告变更的是诉讼请求，本案诉讼标的并未发生变化。
　　考点二：诉的分类
　　案例一：
　　请分析以下案例属于诉的何种分类?
　　(1)张三申请法院确认妻子李四为无民事行为能力人;
　　(2)张三、李四达成和解协议，申请法院确认和解协议的效力;
　　(3)张三在自家责任田里挖出一个铁盒，里面有一部宋代经书，申请法院确认该部经书为无主财产。
　　【析】以上三例并非确认之诉，因为诉的分类的前提是“诉”，即诉讼程序，确认公民为无、限制民事行为能力人，确认调解协议效力，认定财产无主等案件属于特别程序，并不是诉讼程序，谈不上“诉”的分类问题。
　　【要点提示】诉讼程序
　　诉讼程序是指解决民事权利义务纠纷的程序。具体包括一审普通程序、简易程序、二审程序、再审程序。
　　非讼程序是指并不解决民事权利义务纠纷的程序，只是利用民事诉讼法所规定的组织和程序解决一些与民事权利义务相关的问题。具体包括特别程序(选民资格案件除外)、督促程序和公示催告程序。
　　注意：诉讼程序和非讼程序是对民事审判程序的分类，民事审判程序中解决纠纷的称为诉讼程序，民事审判程序中不解决纠纷的称为非讼程序。而特别程序中的选民资格案件由于涉及公民的政治权利，根本不是民事审判程序，故既不是诉讼程序，也不是非讼程序。
　　“诉讼程序”这一概念在司法考试中的应用：
　　(1)“诉讼程序”和“非讼程序”的概念非常重要，在考试中曾明确考查，如：
　　例1：(2012年卷三84题)下列哪些是1991年颁布实行的《民事诉讼法》(2007年修正)规定的诉讼案件的审判程序?答案：AB。C选项所述“认定财产无主案件审理程序”是特别程序，不是诉讼程序。D选项所述“小额诉讼程序”虽是诉讼程序，但为《民事诉讼法》(2012年修正)所确立。
　　A�逼胀ǔ绦駼�倍�审程序
　　C�比隙ú撇�无主案件审理程序D�毙《钏咚铣绦�
　　例2：2012年卷三44题A选项，判断“适用特别程序审理的案件都是非讼案件”?表述错误。特别程序中的选民资格案件不是民事审判程序，故其既不是诉讼程序，也不是非讼程序。选项考查诉讼程序和非讼程序的概念。
　　例3：2013年卷三37题A选项，判断“孙某向法院申请确认其妻为无民事行为能力人是确认之诉”?表述错误。诉的分类的前提是诉讼程序，而确认妻子为无民事行为能力人是特别程序，不是诉讼程序。
　　(2)“诉讼程序”和“非讼程序”的概念可以帮助我们理解和记忆一些知识点，如：
　　考点1：辩论原则适用阶段
　　法条规定：辩论原则的适用阶段包括一审、二审、再审程序，而特别程序、督促程序、公示催告程序、执行程序不适用辩论原则。
　　记忆规律：只有诉讼程序才适用辩论原则，而其他程序不适用。
　　理解角度：因为辩论的前提是存在纠纷，而只有诉讼程序解决民事权利义务纠纷，适用辩论原则，而其他程序不解决纠纷，不适用辩论原则。
　　考点2：调解制度的适用
　　法条规定：一审、二审、再审程序适用调解制度，而执行程序、特别程序、督促程序和公示催告程序不适用调解。
　　记忆规律：只有诉讼程序才适用调解，而其他程序不适用。
　　理解角度：调解是解决民事权利义务纠纷的程序，只有诉讼程序解决民事权利义务纠纷，可以调解，而其他程序不解决纠纷，不适用调解。
　　考点3：人民陪审员参与的合议庭
　　法条规定：人民陪审员参加普通一审程序、发回重审的一审程序、适用一审的再审程序。而不能参加二审程序、特别程序、督促程序。
　　记忆规律：人民陪审员只能参加适用一审程序审理的诉讼程序。特别程序、督促程序、公示催告程序等非讼程序的共同特点是并不解决民事纠纷，只是由法院确认某种事实状态。
　　……

前言/序言

　　熟练、熟练、再熟练
　　重复、重复、再重复
　　在我上小学前，外公对我进行了很好的学前教育，现在想来觉得其中很多方法是科学的，是值得借鉴的。记得学算数时，在教我理解了加减法的原理和方法后，外公把100以内的加减法题目写在用报纸剪成的卡片上，外公快速地翻动卡片，我必须快速地说出每张卡片上算术题的答案，这项内容持续了一个月。(后来在教我识字的过程中也运用了这种方法)。当时我觉得很不解，每道题目我都会算就够了，为什么非要如此反复训练呢?现在想来才明白，对于算数这种基本功，光会还远远不够，必须通过这种反复训练的方法熟能生巧，最终变为一种条件反射，方能在日后的学习中熟练运用。
　　对于司法考试也是一样，通过讲义攻略同学们理解了知识点，通过真题攻略同学们知道了知识点在真题中的考查方式、学会了分析问题的能力，但是这对于考试还远远不够，我们还需要不断地熟练，将这些知识点烂熟于胸，甚至变成一种条件反射，做到在考场上看见相关字眼能够迅速地反应出这道题可能涉及的知识点以及理解要点和易错点，实现迅速、准确解决简单题目，思路清晰地分析较为复杂的题目。所以，在复习的后阶段，我们的要求应该是熟练、熟练、再熟练，而实现这一目标的不二法门就是重复、重复、再重复。
　　很多同学在复习后期往往追求知识点的全面性，我认为是不可取的。因为要不断重复、重复、再重复，需要时间和精力作为保障，而同学们的学习时间和精力是有限的，所以就必须减少需要重复的知识点而换取重复的遍数。举例说明，两本民诉教材，一本教材450多页涵盖100%的考点，而另一本教材不到300页涵盖90%的考点。同学们将第一本教材读3遍的时间可以将第二本教材读5~6遍(因为重复的遍数越多越熟练，所以阅读速度越快)。一般而言重复3遍可以吃透60%而重复6遍可以吃透90%。从最终结果来看，虽然第一本书涵盖了100%的考点，但考生只能掌握所有考点的60%，而第二本书虽然只涵盖了90%的考点，但考生能够掌握所有考点的81%。综上所述，尤其是到了复习后期，一定要做到减少知识点的数量而提高知识点的熟练度。
　　这也是我一贯的教学主张，每年我都会花大量时间筛选知识点，尽量用最少的内容去涵盖90%以上的知识点，而课程的各个阶段其实就是换着方式对相同的知识点进行重复(当然，可能在大家不知不觉中增加一些知识点或者提升某些知识点的难度)，经过这么多年的实践，从同学们反馈的效果来说是非常不错的。我所追求的教学效果是同学们上了考场除去两三道题目确实不会，其余的题目都能得心应手地解决;而不是上了考场看到每道题目都觉得很眼熟，老师都讲过，但做起题目来却是似是而非。总之一句话，伤其十指不如断其一指。
　　关于这本《案例攻略》，并非单一针对卷四的主观题，而是希望通过案例的形式再一次重复大家需要掌握的知识点，让同学们换个方式对知识点进行熟练掌握和灵活应用。对于大家普遍关心的卷四案例分析，我依稀记得高三复习物理的时候，很多同学都希望有针对性地训练难度大、综合性强的题目，而我们的物理老师告诫我们说：“同学们不要整天追求训练难题，难题有两种，一种是偏题、怪题，一种是综合性高的题目。对于偏题、怪题考试一般不可能考，就算考到了一般的同学无论怎么努力都得不了分，所以大家的努力也是没有意义的;而综合性高的题目一定是将若干简单知识点整合到一道题目中，对于这种题目，大家只要能够熟练地掌握常规、简单的考点，并且灵活运用，上了考场就能如庖丁解牛一般将其拆解为若干简单题目，得心应手地解决。所以，聪明的考生一直做的是简单题目——平时训练简单题目，上了考场也能将难题拆解为简单题目解决;而一般的考生一直做的是难题——平时训练的是难题，上了考场面对的也是难题。”所以，在这本《案例攻略》的写作中，我摒弃了难度较大的综合性题目设置，而是通过一系列小案例的设置帮助大家实现对知识点的熟练和灵活运用。经过这样的训练，同学们上了考场一来能够得心应手地解决绝大多数中低难度的题目，二来也能将难度较大的综合案例拆解为若干简单题目游刃有余地解决。实现“平常训练简单题，轻轻松松，上了考场也做简单题，游刃有余”，而不是“平时训练做难题，苦不堪言，上了考场还是做难题，一头雾水”。
　　本书附录部分设置了“综合性案例分析(即主观题)解题思路”。其实当大家通过本书的主文部分实现了知识点的熟练、熟练、再熟练后，大家会发现主观题的题目并不难，其中的知识点也很容易拆解为各个简单知识点逐一解决，但此时大家对主观题仍然存在畏难情绪——虽然知道答案，但不知道该答什么才能得高分。这仅仅是一个方法问题。在这部分内容中，笔者为大家分析考生答题问题之所在，并且提出解决方案——带着考点读案例，大家根据这个方法将历年真题中的主观题集中分析一到两遍，再将几道模拟题目集中演练一遍，拿下主观题自是手到擒来。
　　是为序。
　　戴鹏
　　2017年5月于广州


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买来专升本考试用的

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