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內容簡介

　　《慢悟理 中學物理重過程教學的探索/光祿坊教苑文叢》是作者從事多年中學物理教學和教研的經驗總結，作者從“物理基礎知識建構需要’慢’教學”“教與學的行為規範需要’慢’教學”“學生實驗素養培育需要’慢’教學”“知識梳理與能力提升需要’慢’教學”和“中學物理重過程的’慢’教學實施舉例”等五個方麵，闡述在中學物理教學過程中應提倡’慢’教學，纔能引導學生悟齣物理原理、掌握物理知識，從而提高學生的科學素養。

目錄

自序：慢悟理——我的教學主張

第一篇：物理基礎知識建構需要“慢教學”
1．1 物理概念的建立過程
1．2 物理規律的探索過程
1．3 實驗思想的感悟過程
1．4 物理模型的建構過程
1．5 分析方法的引導過程

第二篇：教與學的行為規範需要“慢教學”
2．1 良好物理學習習慣的養成
2．2 初高中物理教學的銜接
2．3 物理教與學畏難心理的矯正

第三篇：學生實驗素養培育需要“慢教學”
3．1 實驗設計原理的領悟
3．2 電錶讀數方法的掌握
3．3 數據記錄處理的實踐

第四篇：知識梳理與能力提升需要“慢教學”
4．1 知識與方法的歸納整理
4．2 復習課教學行為的把控
4．3 不良答捲行為的矯正
4．4 試捲命題特點的領悟
4．5 綜閤分析能力的提升

第五篇：中學物理重過程的“慢教學”實施例舉
5．1 側重探究過程的“平拋運動”教學
5．2 發揮載體功能的靜電現象教學
5．3 促使學生順應的閉閤電路歐姆定律教學
5．4 凸顯結構特點的多用電錶原理教學
5．5 注重過程分析的物塊下抽紙問題類習題教學
5．6 規範作圖分析的帶電粒子運動問題教學

後記
慢悟理 中學物理重過程教學的探索/光祿坊教苑文叢 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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