本书编写的灵感来自于建筑教育所具有的独特双重视角——实践与教学。
本书通过建构一个系统组织动词,介绍如何进行体量化的操作。目录中出现的分类是为了扩展更多的空间变化可能性,而非限制它们。因为, 目录提供了这样一种可能,从基本动作中推导出空间形成的过程,即对体积的叠加、削减与移除,从而形成一个记录空间变化的词库,也暗示出个体与所创造空间的关系。
2 译者序
4 简介
6 前言
10 表皮+体积
14 生成过程
16 组合与几何
18 应用
20 基本体量
154 致谢
158 作者简介
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