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内容简介

　　《普通话大讲堂》的主要内容包括：汉语方言、古代的汉民族共同语、从官话到国语和国语、普通话、华语等

目录

第一讲 汉语方言
第二讲 古代的汉民族共同语
第三讲 从官话到国语
第四讲 国语、普通话、华语
第五讲 新中国的推广普通话工作
第六讲 新时期的推广普通话工作
第七讲 新世纪的推广普通话工作
第八讲 北京话与普通话
第九讲 普通话的读音规范
第十讲 普通话与汉语拼音
第十一讲 普通话水平测试
第十二讲 学习普通话的几个小难题
第十三讲 普通话与语文教学
第十四讲 普通话的应用
第十五讲 普通话的实用价值
第十六讲 普通话的文化价值
第十七讲 普通话的审美价值
第十八讲 构建和谐的社会语言生活

附录
普通话与英语的语音比较
推普啦啦歌

精彩书摘

　　1955年和1956年在我国语言文字工作史上是十分热闹的两年。其间，国家公布了《第一批异体字整理表》《汉字简化方案》和《汉语拼音方案（草案）》。自古以来，汉字的书籍都是竖排的，看起来实在费劲。从1955年1月1日起，《光明日报》等报刊改为横排，从1956年1月1日起，《人民日报》和全国地方报纸一律由原来的竖排改为横排。从此，除了古籍翻印和书法作品以外，其他报刊书籍，包括报纸、杂志、教科书、工具书、文艺书、科技书，都改成横排了。
　　改成横排，有很多好处：这既符合书写汉字从左到右的运笔方向，也使人们阅读时眼珠左右转动比上下转动要轻松得多，完全符合用眼卫生，也与英文、俄文等外国拼音文字的排印一致起来，当然，数理化的教科书里有很多公式和外文字母，横排，就使得汉字的排列方向与它们都一致起来了。
　　1958年1月10日，全国政协举行报告会，周恩来总理在会上做了题为《当前文字改革的任务》的重要报告。他在报告中对文字改革的三大任务——整理和简化汉字，推广普通话，制定和推行汉语拼音方案——做了明确透彻的阐述。关于推广普通话，周总理着重说明了推广普通话的政策，他指出：“北京语音是个标准，有个标准就有了方向，大家好向它看齐。但是在具体推广和教学工作中，对不同对象应有不同的要求。”“推广普通话，是为的消除方言之间的隔阂，而不是禁止和消灭方言……”
　　50年代后期，我国全社会兴起了学习和推广普通话的热潮。除教育部、高教部外，文化部、广播事业局、铁道部、交通部、邮电部、解放军总政治部、全国总工会、团中央等有关部门也都相继发出通知和指示，推动所属系统行业的推广普通话工作。各省、自治区、直辖市也都陆续成立了推广普通话的专门机构。从1956年开始，中央有关单位举办面向小学和师范学校的普通话语音教学广播讲座和电视教学讲座。当时的教育部长张奚若说：“小学和中学应该首先用北京语音教学。在不久的将来全国是要施行普及义务教育的，我们应该充分利用小学和中学，使普通话随着教育事业的普及而普及，使新生一代都能受到语音训练，学会讲普通话。小学阶段是学习语音最好的时期，儿童在教师和成人有意识有计划的教学和影响下，能很快地学得很好。中学学生年龄渐大，可以接受一些系统的语音知识，结合语言实践，矫正发音。这两个阶段是教学语音最理想的时期，所以小学和中学是推广工作的重要阵地。先在语文科使用，逐渐普及到其他学科……岂但小学和中学，将来的远景应该是各级各类学校的各科课堂教学，师生都用北京语音。岂但课堂以内，课堂以外的各项活动，彼此交际，难道不应该都用北京语音吗？”
　　90年代中期，国家语委提出普通话最终成为各级各类学校的校园语言。实际上，张奚若部长早在50年代就已经提出了这样的设想。张奚若部长所说的远景，如今在全国学校都已经基本实现了。
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前言/序言

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