産品特色

編輯推薦

一看就懂、一學就會——幫助兒童成長的美妙技術

超強親子遊戲

搭建親子溝通的橋梁

每天五分鍾“玩” 遠勝一整天“說”

超強助力孩子健康成長

遊戲是孩子成長的必經之路，他們在遊戲中探索世界，瞭解自己，釋放壓力，練習協作，發揮創造力，建立和他人的親密感，對孩子來說，好的教育就是童真的遊戲。而在親子遊戲的過程中，傢長能夠理解孩子的內心、瞭解孩子的情緒，讓孩子的天性得以釋放，撬動孩子內心的支點，構建親密健康的親子關係，促進孩子品格、社會性、智力、語言、創造力等發展，真正做到陪伴孩子成長。如今，越來越多的傢長意識到親子遊戲的重要性，但卻苦於不知如何陪孩子玩耍。

李潔博士長期緻力於兒童成長教育、傢庭教育工作，深諳如何通過親子遊戲讓孩子越“玩”越齣色。她通過一係列功能強大而又簡單易學的親子遊戲將教育和“矯治”有機地融閤在一起，對於健康的孩子來說，遊戲過程就是促進孩子成長、完善親子溝通渠道的過程；而對成長狀態不理想的兒童來說，李潔博士的遊戲則具有很強的矯治功能，能夠切實有效地幫助兒童獲得內在成長。

在《超強親子遊戲》中，有六個主題的100個遊戲，詳細介紹瞭遊戲的玩法和作用，並輔以照片和視頻解說。一旦掌握這些遊戲的玩法，傢長隨時隨地都可以和孩子“嗨”起來，超強親子遊戲，超強助力孩子健康成長！

讓孩子在遊戲的快樂中收獲成長。

內容簡介

??打開超強親子遊戲的“百寶箱”

學會超強遊戲指導語

高效提升父母遊戲力

點亮與孩子的親子時光

書內附贈遊戲視頻 助力父母分分鍾掌握遊戲精髓??

李潔博士經過多年研究和實踐，集成本書的100個簡單好玩又功能強大的親子遊戲，配以專業到位的遊戲指導語，並科學生動地解讀每個遊戲的功能，引導傢長深入體會和思考遊戲的價值，快速掌握遊戲的精髓。全書分為六個部分，分彆為：促進親情的親子遊戲、梳理情緒的親子遊戲、提高錶達能力的親子遊戲、提升注意力品質的親子遊戲、提升自信力的親子遊戲、促進創造力的親子遊戲。這六個版塊中既有通過刺激孩子前庭覺、練習雙側平衡來發展孩子注意力的動作遊戲，也包括幫助孩子提高錶達能力的歌謠遊戲，還有利用道具使孩子情緒得到梳理的遊戲，以及通過改造生活中常見的用品來開發孩子創造力的遊戲。每個遊戲注有適閤玩耍的年齡段以及所需材料和詳細步驟。

通過這些遊戲，傢長可以在親子陪伴中真正幫助孩子成長。本書還提供瞭李潔博士親子遊戲教學的十個視頻，讀者可以通過掃描二維碼直接觀看對應的遊戲。通過文本與視頻的結閤，讀者可以直觀感受，快速模仿，事半功倍，迅速晉升為傢裏寶貝的遊戲達人！

作者簡介

李潔，擁有教育學和哲學兩個博士學位。北京剋麗斯文化培訓學校校長，北京剋麗斯多元嬰幼園園長，中國學前教育專項基金創始人，“嬰幼兒成長指導師”項目創始人，中國傢庭教育學會常務理事。李潔博士長期緻力於兒童成長教育、傢庭教育、師資教育、社會公益和國際交流工作，2009年被評為“影響中國·十大創新人物”、“百名為新中國教育做齣突齣貢獻的教育傢”和“中國民辦幼兒教育十大傑齣人物”。 齣版有《管道：親子溝通的藝術》《告訴孩子，你可以很棒》 《嗨！越玩越完美》 《玩齣學習力》等書。

內頁插圖

精彩書評

　　◆我是一個 3 歲孩子的爸爸，同時也是一名每天與孩子打交道的早教工作者，為瞭陪伴孩子更好地成長，幫助工作中遇到的問題兒童去除成長障礙，我讀過不少親子遊戲的書籍，綜閤比較，隻有李博士這本書在我育兒和工作實踐中對我的幫助很大。從一名教師的專業化角度來看，該書既有理論深度、又有實踐價值，既能讓我們知其然（詳細的遊戲介紹、配圖和視頻），又能讓我們知其所以然（“智慧媽媽”解讀）。書中 100 個親子遊戲，內容各異、難易有彆，但可以看齣，每個遊戲都是科學性和實踐性的完美統一，每個遊戲都對促進兒童身心健康、密切親子關係大有裨益。如此豐富、實用的良心之作，實屬難得，我在此極力推薦！

　　——棋棋爸爸（山東）

　　◆李博士這本書就像為我們傢量身定做似的，它使我知道瞭如何與孩子溝通以及如何幫助孩子提升各種能力的具體方法。共同玩這些遊戲使孩子和我們越來越親近，聽、說、運動能力都得到明顯提高。
　　——鑫鑫爸爸（大連）

　　◆這本書擴展瞭我對遊戲的理解，以前覺得親子遊戲就是爸爸媽媽陪孩子玩耍，讀瞭李潔博士的書後，發現親子遊戲還有更多的教育功能。藉助大小不同的鵝卵石能讓孩子說齣內心的煩惱；遊戲中通過對話，可以啓發孩子獲得內在力量。孩子的成長需要傢長的陪伴，親子遊戲，魅力無窮，用好這本書對孩子的成長將有很大幫助。

　　——洋洋媽媽（北京）

　　◆作為新手爸爸，總想陪孩子玩兒可又不知道跟孩子玩什麼。這本書對我很有幫助，作者對每個遊戲的說明都很細緻到位，遊戲所需的材料也簡單易得。每次陪孩子玩書中的遊戲，他都會樂此不疲地說“再來一遍”。在遊戲過程中，孩子的身體、語言、注意力、創造力等方麵都得到瞭發展。這是一本值得推薦的好書。

　　——晨晨爸爸（北京）

　　◆以前從來不會和女兒玩遊戲，學習瞭李博士的遊戲課，親眼看到這些遊戲的強大力量，我就抱著試試看的心態，學著去和女兒玩兒，沒想到笨手笨腳的我變得很有“創意”，令女兒佩服得不得瞭。現在，遊戲成瞭我和女兒溝通的平颱，無論多忙，我都不會忘記和女兒玩遊戲，尤其是提升創造力的遊戲。

　　——劉陽爸爸（瀋陽）

　　◆小時候我在太奶奶傢長大，很少接觸遊戲，根本不會玩兒。長大瞭就是讀書，讀完書就到瞭一傢研究所做研究工作，我平時態度嚴肅，很多時候很難讓孩子接受。李博士的遊戲終於讓我的雙胞胎女兒有瞭幸福的童年，也讓我感受到瞭親子間的親密關係和快樂，親子遊戲太有能量啦！

　　——一位很“古闆”的媽媽（上海）

目錄

自序一　親子遊戲：兒童健康成長的土壤........ 1

自序二　親子遊戲的指導語決定孩子的成長度........ 5

第一單元　促進親情的親子遊戲

001　騎自行車 ........ 3

002　撓癢癢 ........ 5

003　寶寶貝貝 ........ 7

004　外齣旅行 ........ 9

005　爆米花 ........ 11

?006 騎膝馬 ........ 13?

007　我的小狗 ........ 15

008　海邊散步 ........ 17

009　絲巾遊戲 ........ 19

010　石頭剪刀布 ........ 21

011　剪剪剪 ........ 25

012　嗨！嗨！嗨！ ........ 27

013 大腳小腳 ........ 29

014　一起來跳舞 ........ 31

015　誰在叫 ........ 33

016　釣魚去 ........ 36

第二單元　梳理情緒的親子遊戲

017　抱抱寶寶 ........ 41

018　請注視我 ........ 43

019　照鏡子 ........ 45

020　拍手樂 ........ 47

021　小好人 ........ 49

022　瓶.偶 ........ 51

023　麵具偶 ........ 54

024 情緒角 ........ 56

025　感覺圖錶 ........ 58

026　煩惱石 ........ 62

027　憤怒之牆 ........ 67

028　周末轉盤 ........ 70

029　快樂清單 ........ 72

030　憤怒的紙巾 ........ 74

031　有故事的卡片 ........ 76

032　釣.魚 ........ 78

第三單元　提高錶達能力的親子遊戲

033　繞著花兒來跳舞 ........ 83

034　左左右右 ........ 85

035　我的小手 ........ 87

036　早上好 ........ 89

037 一二三四五 ........ 93

......

精彩書摘

第一單元 促進親情的親子遊戲

003 寶寶貝貝

適閤年齡：6 個月~3 歲

參與人數：2 人

遊戲玩法：

傢長坐在地闆或低矮的凳子上，讓幼兒背嚮坐在膝蓋上。傢長抓住孩子的腳踝，一隻腳取名寶寶，另一隻腳取名貝貝（也可以取孩子熟悉的名字）。說到“躍過來躍過去”時，速度逐漸加快；說到最後一句時，傢長分開兩腿，讓幼兒從中間滑下去。

這個是寶寶，

這個是貝貝。

貝貝叫寶寶躍過去，

寶寶就躍過貝貝。

寶寶又叫貝貝躍過去，

貝貝就躍過寶寶。

寶寶躍過貝貝，

貝貝躍過寶寶。

躍過來躍過去，（該句重復3~4 遍）

撲通，

寶寶貝貝一起滑下山去。

智慧媽媽：充滿愛的照料能為幼兒的大腦發育提供積極的情感刺激，也是親情建立的基礎。本遊戲在追求趣味性和娛樂性的基礎上，特彆在遊戲方案中根據嬰幼兒發展時期本體感發展的需要，設計瞭“滑下山去”的動作，以彌補受年齡限製、傢庭空間限製以及器械限製，幼兒不能在傢玩滑梯的遺憾。

第二單元 梳理情緒的親子遊戲

021小好人

適閤年齡：1~3 歲

參與人數：2 人

遊戲準備：音樂CD（輕音樂或節奏不太激烈的音樂均可）

遊戲玩法：

1. 讓幼兒平躺著，用食指在幼兒肚子上畫圈或用五指若即若離地輕輕地抓，邊做邊說：

一畫（抓）金，二畫（抓）銀，

三畫（抓）不笑是個小好人。

2. 讓幼兒趴著，用食指在幼兒背上畫圈或用五指若即若離地輕輕地抓，邊做邊說上述歌謠。

3. 幼兒和傢長相對而坐，傢長拉住幼兒的一隻手（左右手交替），用食指在幼兒手心畫圈或用五指若即若離地輕輕地抓，邊做邊說上述歌謠。

智慧媽媽：本遊戲是改善嬰幼兒觸覺的好辦法。傢長在遊戲前要將手搓熱或拍熱；要確認指甲已經修剪，以免傷害寶寶嬌嫩的皮膚。

第三單元 提高錶達能力的親子遊戲

040 蹦蹦跳

適閤年齡：2~3 歲

參與人數：2 人

遊戲玩法：

傢長與孩子相對而坐，左手背後，用右手錶演：

叫啊，跳啊，開心地笑，

五隻小兔蹦蹦跳。（伸齣五根手指）

叫啊，跳啊，開心地笑，

四隻小兔蹦蹦跳。（伸齣四根手指）

叫啊，跳啊，開心地笑，

三隻小兔蹦蹦跳。（伸齣三根手指）

叫啊，跳啊，開心地笑，

兩隻小兔蹦蹦跳。（伸齣兩根手指）

叫啊，跳啊，開心地笑，

一隻小兔蹦蹦跳。（伸齣一根手指）

智慧媽媽：運動是讓幼兒左右腦協調的唯一途徑。人的智力源於腦部，其發展過程是很復雜的。神經元生長的速度以及神經元間連接或突觸的建立，在不同人之間並不都是相同的。若讓一個孩子經常保持在一個靜止的狀態，他腦部的生長狀況一定不同於另一個總是體驗新事物、接受正麵刺激、玩玩具、玩遊戲的孩童。

前言/序言

序言

親子遊戲：兒童健康成長的土壤

親子遊戲作為兒童遊戲的一種特殊形式，是父母與孩子之間以親子情感為基礎而進行的一種活動，是孩子一齣生就接觸到的遊戲活動。兒童在遊戲中通過與傢長的互動，體驗接納與肯定、學習分享與閤作、理解規則和尊重的意義；傢長藉助遊戲，可以傳遞和錶達對孩子的關愛、鼓勵、安慰與支持。因此，親子遊戲有著獨特的功能，它可以將教育和“矯治”有機地融閤在一起，將孩子的成長與發展建構在親情建設的基礎上。對於健康的孩子來說，親子遊戲的過程就是完善的過程；對於成長狀態不理想的兒童來說，親子遊戲的過程就是矯治的過程。所以，親子遊戲是幫助兒童內在成長最美妙的技術。

“老鷹捉小雞”“丟手絹”“捉迷藏”……這些耳熟能詳的童年遊戲，不僅幫助我在遊戲中學會瞭與他人的交流互動、團結協作、友愛互助，而且愉悅瞭身心，今天看來它們是發展多種纔能的綜閤鍛煉活動；外婆陪我玩的盤腳盤、撿拐、踢毽子等遊戲，在幫助我建立親情的同時，也很好地促進瞭親子間的溝通。但是傳統遊戲在今天現代化玩具高度發達、快節奏生活壓力下已經沒有太多的存在空間，傢長與孩子的溝通常常停留在語言層麵上，傢長說得多、互動少，親情就像“語言”一樣在孩子耳邊飄走，卻不能像遊戲一樣撬動內心的那個支點。因此，今天親子溝通的橋梁斷瞭，極大地阻礙瞭健康親子關係和親情的建立。現在的孩子齣現錶達能力差、孤僻、自我、不會與人交往、易怒等癥狀非常普遍，究其原因，且重要原因之一，就是傢長忽略瞭在遊戲中培養孩子健康的身心。

親子遊戲是一種符閤幼兒身心發展要求的快樂而自主的活動，同時還擁有如下獨特的功能：

1. 親子遊戲可以促進健康親子關係的建立。人是社會性動物，需要依賴與他人的接觸，以獲得安撫。

在獨生子女傢庭裏，傢長是孩子最重要的玩伴，如果傢長懷著愉悅的情感、帶著耐心和愛心與孩子進行親密的接觸和交流，孩子能夠深深地感受到傢長的愛，自然會與傢長建立起濃厚的情感，同時傢長也能瞭解孩子的喜怒哀樂及在幼兒園的發展狀況等，及時把握孩子的情緒“開關”，並幫助孩子及時梳理內在情緒。中國颱灣學者阮慧貞研究指齣，親子遊戲可以幫助父母與孩子溝通，增進對孩子的瞭解，幫助孩子的語言和情緒情感發展。

2. 親子遊戲有利於幼兒良好道德品格的形成。在中國文化背景下，加強幼兒的品德教育和進行行為習慣的培養，對促進幼兒身心和諧發展起著十分重要的作用。所以，歌謠類遊戲中的部分兒歌對幼兒良好品德的形成有著不可低估的作用，如《早上好》教幼兒懂禮貌，《高興與難過》幫幼兒認識情緒，學會體諒彆人，從而形成良好的品格。

3. 親子遊戲有利於幼兒社會認知的發展。親子遊戲囊括瞭社會生活的各個方麵，可以開闊幼兒的眼界、擴大幼兒的知識麵。如“誰在叫”帶給孩子對動物和生活現象的認識，“石頭剪刀布”和“土豆心兒土豆皮兒”等遊戲幫助孩子獲得基本的生活常識，同時幼兒在遊戲過程中，也運用自己的感觀（味覺、嗅覺、聽覺、觸覺及視覺），通過遊戲去認識周圍的事物。

4. 親子遊戲有利於幼兒親社會行為的形成。人本主義心理學傢馬斯洛認為，“當兒童生理的、安全的需要得到滿足時，兒童就渴望自己有所歸屬，成為團體中的一員，渴望在團體中與他人建立深厚的感情。”當傢長與孩子共同遊戲時，無論是2 人或3 人一起玩兒，其實都需要共同閤作纔能進行遊戲，這在無形中就培養瞭幼兒的閤作交往能力。加之所有的遊戲都有遊戲規則，遊戲者必須相互協調、閤作，學會控製自己的行為和情緒，學會理解和照顧他人等，因此遊戲過程中，幼兒必須剋服任性、獨尊、嬌氣等不良習性。遊戲的過程就是傢庭教育滋養孩子成長的過程。

5. 親子遊戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力、語言、創造力等各種能力的發展，如“馴鹿”“金色的太陽”“熱帶魚”等遊戲，通過幼兒的手掌印創作齣美麗的作品，“海底世界”等遊戲通過摺紙與繪畫的結閤創作齣立體圖畫，其過程就是幼兒想象力、創造力和發散性思維得到發展的有效活動。遊戲不僅是幼兒普遍喜愛的活動，而且是最適閤幼兒年齡特點的活動形式，也是在幼兒教育中采用最廣泛、最重要的教育方式。

6. 親子遊戲可以成為幼兒心理治療的工具。美國心理學傢富蘭剋林曾指齣：“ 孩童透過遊戲媒材的運用，能改變生理與象徵層麵的潛力。”遊戲媒材不會對孩子造成壓力，如“感覺圖錶”“憤怒之牆”等，通過紙張、畫筆、顔料等介質的使用，為孩子找到其他的方式“訴說”內心的故事；“剪剪剪”“轉轉轉”等簡單的手部遊戲能幫助兒童提升注意力。這類遊戲不僅接近幼兒生活，帶給幼兒快樂，而且能使其人格得到應有的尊重，使其心理需要得到滿足，從而有效地促進幼兒健康發展。

愛玩兒是孩子的天性，對孩子來說，最好的教育就是童真遊戲。而親子遊戲是兒童遊戲的一種重要形式，也是父母與孩子交往的一種重要形式。在親子遊戲的過程中，傢長能夠真正地做到陪伴孩子成長，理解孩子的內心，瞭解孩子的情緒，讓孩子的天性得以釋放，親子溝通的管道在遊戲的互動中也得以建立。研究證明，兒童時代身心是否健康與長大成人後能否擁有健康的身體、健全的人格密切相關。

讓我們和孩子一起遊戲吧！

親子遊戲的指導語決定孩子的成長度

大多年輕父母都知道親子遊戲的好處，用心的媽媽更是恨不得一天到晚利用這個法寶同孩子一起遊戲，期盼孩子能夠通過親子遊戲分毫不差地朝著自己心儀的目標全速前進。然而，親子遊戲方式不當，尤其是采用不恰當的指導語，不僅會使孩子産生被控製感，失去遊戲的樂趣和興趣，還會給孩子帶來很多不良影響。

親子遊戲是親子交往的一種重要方式。如果說親子遊戲為親子溝通架起瞭一座橋梁，那麼親子遊戲指導語就是這座橋梁的潤滑劑，是促進幼兒心靈健康成長的重要資源，是實現親子遊戲目標的保障，也是親子間重要的“溝通”和施教的“道”。但是越來越多的傢長問我：“ 同樣的遊戲，我和孩子無法完成，孩子卻和你玩兒得很好。為什麼孩子聽你的，卻不聽我的？”“因為你的指導語有問題。”我很坦率地迴答。親子遊戲之所以叫親子遊戲就是因為有傢長的介入，但在中國文化背景下，傢長放不下“傢長”的麵具，喜歡主導孩子的遊戲方式，評價孩子遊戲完成得好壞，而不太會與孩子“玩兒”。其實與孩子玩兒是一個非常復雜的話題。它既關係到孩子的年齡特徵，比如用什麼樣的語言指導不同年齡段的孩子纔有效；也牽扯到孩子的發展，比如傢長如何說纔能啓發孩子的成長；更關乎親子關係的建立，比如什麼樣的詞匯和語調可以讓孩子擁有歸屬感、自主感、價值感和成就感。所以，親子遊戲的指導語決定孩子的成長度。

我們觀察親子遊戲過程就會發現，指導語是由親子遊戲中的關係定位確定的，而親子關係定位是由親子遊戲中傢長的角色類型決定的。傢長的角色類型大緻可以分為3 種：

1. 指揮型。這類傢長在遊戲過程中以指揮官自居，整個遊戲中孩子“一切行動聽指揮”，錶麵看是在親子互動，但失去瞭親子遊戲的意義。親子遊戲是傢長陪伴孩子成長、理解孩子的內心、瞭解孩子情緒的媒介，因此，親子遊戲中傢長應暫時放棄自己“傢長”的角色，去扮演孩子的玩伴，這樣孩子纔有可能在遊戲中獲得正性的情感體驗。指揮型傢長往往喜歡掌控遊戲和遊戲中的孩子，習慣用語是“你得……”“應該……”“不能那樣，那樣會……”“你聽我的沒錯”等，在遊戲中傢長直接給齣指令，緻使孩子處於被動思維和被動創造中。

2. 配閤型。這種遊戲關係中的傢長在遊戲中幾乎是孩子的“助理”，當孩子需要器具時，傢長及時遞上，錶麵看上去傢長在同孩子一起遊戲，實際上傢長遊離在互動之外；有時傢長還會在遊戲時間接打電話、看電視、做傢務，聽到孩子的“需求”時，配閤一下。這類傢長的習慣用語是“好的”“來瞭”等，這些詞匯是不太具激勵性的。當然，從某種意義上說，相比“指揮 超強親子遊戲 下載 mobi epub pdf txt 電子書

京東就是給力，這次400-300大促銷。買瞭1000多塊錢的書。未來一年基本都不缺書瞭！

不錯的書

不錯

好。。。。。。

挺好的，有值得看的地方

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很幼稚，不好！

好就一個字，蠻好西個字。

老婆叫買的，買迴來就陪孩子玩瞭，孩子挺喜歡的遊戲！好評！