內容簡介
《民國經典國文課》是管賢強、鄭國民基於“百年教科書資源數據庫”,從一百多套民國國文教科書中,精心挑選優秀課文匯編而成的叢書。該叢書共三冊,本冊《成長捲:歲月屐痕》涉及“成長”領域,設置6個小專題,分彆為“感恩至情”“聒碎鄉心”“與往來者”“生之雜味”“為學者談”“師恩舊憶”。每個小專題編選3至10篇文章,各篇文章均標明選文齣處,設置“作者·導讀”“悅讀·品悟”兩個欄目。其中,“作者·導讀”主要介紹作者的背景、經曆及選文的創作背景、特色;“悅讀·品悟”則選取瞭學生的實際閱讀的感受。
作者簡介
管賢強,博士,蘇州大學講師,曾參與國傢社科基金重點課題“20世紀中國文學教育的曆史迴顧與現實意義”,擔任北師大華文教育研究中心課題“全國中高考語文試題研究”項目負責人,組織編纂《2013年全國中高考語文試題研究報告(高中捲)》,組織編寫《國學經典誦讀》。
鄭國民,北京師範大學教授,曾主持教育部哲學社會科學研究重大項目“文藝學與中小學語文教學研究”和全國教育科學“十一五”規劃課題“新課改小學語文教科書編寫質量研究”,主要著作有《當代語文教育論爭》《新世紀語文課程改革研究》。
精彩書評
★課文雖老,精神不老。從這些老課文中,我們不僅發現瞭民國時期教科書選編者的智慧、用心及其對於母語教育的豐富理解,也看到瞭今天學者們試圖重新整理中華民族共同記憶的執著與努力。在時間的反復衝刷下,我們仍然能夠從許多選文中感受其溫潤和光芒。
——中國教育學會副會長、全民閱讀形象代言人 硃永新
★民國時期的語文教材,多是當時那些語文教育傢獨立編寫的,體現的是他們對中學生心性成長和語文能力提高的關心和理解。自然、親切、富有意味,是這些課文的主要特徵。現在編者將它們搜集、整理齣來,由商務印書館齣版,不但為中學生提供瞭一套彆具風味的閱讀教材,也為中學語文教學改革者提供瞭一個足資參考的文本。
——著名學者、中國魯迅研究會理事 王富仁
★本套叢書的編選者專門建設瞭《百年教科書選文數據庫》,在浩瀚的書海裏爬梳,為此這裏沒有“片麵的深刻”和趕時髦的浮躁,多的是平實與厚重。編選者又請本世紀齣生的花季少年以“悅讀…'品悟”去和先賢進行穿越時空的對話,祛瞭“古董”味,使得這個選本動起來,活起來,充溢著涓涓溪流的清新。
我相信這套叢書在眾多層麵上都會引起關注。當然,這首先要好好讀讀此書。
——東北師範大學教授、中日文化書院院長 孟慶樞
目錄
序 在歲月餘香中成長
一 感恩至情
兒女
若子的病
芭蕉花
妹嫁
思慈母弟妹
我的母親的訂婚
梨花
二 聒碎鄉心
繁星
夢
海燕
扁豆
鄉愁
烏篷船
雪
一個小農傢的暮
常德的船
船停西貢
三 與往來者
鴨的喜劇
一個憂鬱的青年
朋友
四 生之雜昧
苦雨
鞦
說鬍須
貓
花的故事
古代英雄的石像
野草
說話
五 為學者談
談讀書
讀書與求學
書的夜話
為學與做人
受教育與受教材
懷疑與學問
讀書
讀者可自負之處
讀書與自動的研究
六 師恩舊憶
憶杜亞泉先生
怎樣纔配稱做現代學生
敬告青年
青年的憧憬
記黃小泉先生
阿菊
武七先生的人格
朦朧的敬慕
徹底
精彩書摘
《民國經典國文課·成長捲:歲月屐痕》:
順弟在上莊過瞭會場,她姑丈送她姊弟迴中屯去。七月裏天氣熱,日子又長,他們到日頭快落山時纔起身,走瞭十裏路,到傢時天還沒全黑。
順弟的母親剛牽瞭牛進欄,見瞭他們,忙著款待姑丈過夜。
“爸爸還沒有迴來嗎?”順弟問。
“姊姊,我們去接他。”姊姊和弟弟不等母親迴話,都齣去瞭。
他們到瞭村口,遠遠望見他們的父親挑著一擔石頭進村來。他們趕上去喊著爸爸,姊姊弟弟每人從挑子裏拿瞭一塊石頭,捧著跟他走。他挑到他傢的舊屋基上,把石子倒下去,自己跳下去,把石子鋪平,纔上來挑起空擔迴傢去。
順弟問,“這是第三擔瞭嗎?”
她父親點點頭,隻問他們看的會好不好,戲好不好,一同迴傢去。順弟的父親姓馮,小名金竈。他傢曆代務農,辛辛苦苦掙起瞭一點點小産業,居然有幾畝自傢的田,一所自傢的屋。金竈十三四歲的時候,長毛賊到瞭徽州,中屯是績溪北鄉的大路,整個村子被長毛燒成平地。金竈的一傢老幼都被殺瞭,隻剩他一人,被長毛擄去。長毛軍中的小頭目看這個小孩子有氣力,能吃苦,便把他臉上刺瞭“太平天國”四個藍字,叫他不能逃走。軍中有個裁縫,見這個孩子可憐,收他做徒弟,叫他跟著學裁縫。金竈學瞭一手好裁縫,在長毛營裏混瞭幾年,從績溪到寜國、廣德,居然被他逃走齣來。但因為麵上刺瞭字,捉住他的人可以請賞,故他不敢白日露麵。他每日躲在破屋場裏,挨到夜間,纔敢趕路。他吃瞭種種睏苦,好容易迴到傢鄉,隻尋得一片焦土,幾座焦牆,一村的丁壯留剩的不過二三十人。
金竈是個肯努力的少年。他迴傢之後,便尋齣自傢的荒田,努力耕種。有餘力便幫人傢種田,做裁縫。不上十年,他居然修葺瞭村裏一間未燒完的磚屋,娶瞭一個妻子。夫妻都能苦做苦吃,故漸漸有點積蓄,漸漸掙起瞭一個小小的傢庭。
他們頭胎生下一個女兒。在那大亂之後,女兒是不受歡迎的,所以她的名字叫做順弟,取個下胎生個弟弟的吉兆。隔瞭好幾年,果然生瞭一個兒子,他們都很歡喜。
金竈為人最忠厚;他的裁縫手藝在附近村中常有雇主,人都說他誠實勤謹。外村的人都尊敬他,叫他金竈官。
但金竈有一樁最大的心願。他總想重建他祖上傳下來,被長毛燒瞭的老屋。他一傢人都被殺完瞭,剩下他這一個人,他覺得天留他一個人是為中興他的祖業的。他立下瞭一個誓願:要在老屋基上建造起一所更大又更講究的新屋。
他費瞭不少工夫,把老屋基爬開,把燒殘磚瓦拆掃乾淨,準備重新墊起一片高地基,好在上麵起造一所高爽乾燥的新屋。
……
民國經典國文課·成長捲:歲月屐痕 一、 時代浪潮中的文字迴響 《民國經典國文課·成長捲:歲月屐痕》是一部旨在喚醒沉睡於曆史深處的文學記憶,重新審視民國時期那段波瀾壯闊、風雲激蕩的歲月,並從中汲取時代精神與人文力量的典籍。本書並非簡單羅列名傢名篇,而是試圖通過精選的文字,勾勒齣那個時代知識分子在個人成長、社會變革、思想碰撞中的心路曆程與精神足跡。它宛如一位飽經滄桑的長者,用平和而深邃的目光,帶領我們穿越百年的時光隧道,去聆聽那個時代最真摯的呼吸,感受最澎湃的心跳。 民國,一個充滿矛盾與希望的時代。舊秩序的崩塌與新思想的萌芽交織,戰亂頻仍與文化繁榮並行。在這樣的時代背景下,國文教育承載著傳承文明、啓迪民智、塑造民族精神的重任。《民國經典國文課·成長捲:歲月屐痕》正是這一時代背景下,教育理念與文學實踐相結閤的生動寫照。它所收錄的文章,大多齣自當時教育傢、文學傢之手,他們以深厚的學養和敏銳的洞察力,將中華民族數韆年的文化精髓與西方現代文明的先進理念融會貫通,創作齣瞭一批具有典範意義的國文教材和散文作品。 本書的“成長捲”之名,寓意著從個體生命經驗齣發,觀照時代變遷,實現自我超越與精神升華。這裏的“成長”並非僅僅指學業上的進步,更包含瞭人格的塑造、思想的成熟、情感的曆練以及對人生意義的深刻體悟。這些經典篇章,如同人生的引路人,在作者的筆下,人物的命運跌宕起伏,情感的波瀾起伏跌宕,思想的火花碰撞激烈。讀者在跟隨文字沉浸其中時,不僅能欣賞到優美的語言、精妙的構思,更能從中體味到獨立思考的勇氣、堅韌不拔的毅力、以及對真理和理想的不懈追求。 “歲月屐痕”則形象地描繪瞭時光流轉留下的印記,也象徵著作者們在曆史長河中留下的深刻思考與寶貴經驗。每一篇文章,都像是他們在人生道路上留下的一個腳印,記錄著他們的探索、睏惑、喜悅與痛苦。翻閱本書,仿佛是踩著這些前輩們留下的足跡,一步步走近他們曾經走過的路,理解他們的心境,感受他們的溫度。這些“屐痕”連接著過去與現在,提醒我們不要忘記曆史,更要從中汲取智慧,照亮未來的前行之路。 二、 文學之美與思想之光 《民國經典國文課·成長捲:歲月屐痕》所收錄的文章,在文學體裁上呈現齣多元化的特點,涵蓋瞭散文、短篇小說、雜文、隨筆、甚至部分經典的議論文片段。這些作品的共同之處在於,它們都以精煉的語言、深刻的思想、真摯的情感,展現瞭漢語的獨特魅力和錶達的極緻可能。 散文的意境與抒情: 許多篇章以細膩的筆觸,描繪自然景物,抒發個人情感,寄托人生感悟。作者們善於捕捉生活中的細微之處,通過白描、比喻、擬人等多種手法,將瞬間的感受轉化為永恒的意境。例如,對故鄉風物的懷念,對親友離彆的傷感,對人生哲理的淺斟低唱,都充滿瞭濃鬱的詩意和人文關懷。這些散文不僅是語言的藝術,更是心靈的寫真,能夠引發讀者強烈的情感共鳴。 小說的故事性與人物塑造: 部分篇章以小說形式,講述瞭普通人在時代洪流中的命運沉浮,刻畫瞭形形色色的人物形象。這些故事往往情節緊湊,人物性格鮮明,對話生動傳神。作者們關注社會底層人物的生存狀態,揭示人性的復雜與矛盾,同時也在動蕩的年代裏,展現齣普通人身上閃耀的善良、堅韌與尊嚴。這些小說不僅具有觀賞性,更蘊含著深刻的社會批判與人文關懷。 雜文的犀利與啓濛: 另一些篇章以雜文形式,對社會現象、時代思潮進行評論與反思。作者們敢於直麵現實,針砭時弊,以犀利的筆觸和深刻的洞察力,探討民族命運、文化傳承、教育改革等重大問題。這些雜文充滿瞭思想的鋒芒,既有對傳統觀念的批判,也有對未來發展的期許,它們在啓濛民智、喚醒國民意識方麵起到瞭重要的作用。 議論文的邏輯與思辨: 即使是篇幅不長,但部分選段所展現的議論文風格,也體現瞭作者嚴謹的邏輯思維和深刻的思辨能力。他們圍繞某個核心觀點,層層深入,引經據典,論證有力,展現瞭理性思考的力量,以及對真理的執著追求。 本書在文章的選取上,尤其注重文章所蘊含的“成長”主題。這些篇章所展現的人物,無論是在麵對睏境時如何選擇,在理想與現實的衝突中如何堅持,在人情世故的磨礪中如何保持本真,都在無形中塑造著讀者對“成長”的理解。它告訴我們,成長不僅僅是年齡的增長,更是心智的成熟,是麵對世界的方式逐漸變得更加成熟、深刻和富有力量。 三、 跨越時空的智慧傳承 《民國經典國文課·成長捲:歲月屐痕》的價值,不僅在於其文學上的成就,更在於其所蘊含的跨越時空的智慧傳承。民國時期,中國正經曆著前所未有的轉型,既要保留民族的根基,又要擁抱世界的進步。在這種背景下,國文教育肩負著特殊的使命,它不僅僅是語言文字的學習,更是民族精神的再塑造和現代國民素質的培養。 本書所呈現的,正是這種教育理念的生動實踐。它所選擇的文章,往往能夠觸及人生最根本的議題:如何認識自我?如何與他人相處?如何麵對挫摺?如何追求理想?這些問題,無論在哪個時代,都是個人成長過程中不可或缺的課題。民國時期的先賢們,在紛繁復雜的時代背景下,用他們的文字,為後人留下瞭寶貴的精神財富。 獨立思考的價值: 許多篇章鼓勵讀者獨立思考,不盲從,不迷信。作者們在論述觀點時,常常展現齣批判性思維,引導讀者去質疑、去探索、去形成自己的判斷。這種獨立思考的精神,在信息爆炸的今天尤為可貴,它能夠幫助我們撥開迷霧,看清本質。 傢國情懷的擔當: 盡管本書側重於個體成長,但字裏行間,依然流淌著深厚的傢國情懷。作者們對民族命運的關切,對國傢前途的憂慮,以及對社會進步的期盼,都通過文字得以體現。閱讀這些篇章,能夠喚醒讀者內心深處的民族認同感與社會責任感。 人文精神的關懷: 本書所選的文章,普遍充滿瞭對人性的關懷和對生命的熱愛。作者們關注個體的情感需求,理解人生的脆弱與堅韌,贊美人性的光輝,也反思人性的弱點。這種人文精神,是連接人與人、人與社會、人與世界的橋梁。 堅韌不拔的毅力: 民國時期,充滿瞭動蕩與艱難。本書所描繪的人物和作者的經曆,都展現瞭麵對睏境時所展現齣的堅韌與不屈。這些故事,能夠激勵讀者在人生的道路上,不畏艱險,勇往直前。 對美的追求與欣賞: 除瞭深刻的思想,本書的文章也展現瞭漢語文學的極緻之美。優美的文字,和諧的韻律,深刻的比喻,都能夠陶冶讀者的情操,提升審美能力。 《民國經典國文課·成長捲:歲月屐痕》不僅僅是一本讀物,它更像是一場跨越時空的對話。它讓我們有機會與民國時期那些偉大的靈魂進行心靈的交流,感受他們的思考,理解他們的選擇,汲取他們的力量。在閱讀的過程中,讀者仿佛能看到那些前輩們在曆史的長河中留下的深深的腳印,那是由智慧、勇氣、情感和擔當所鑄就的,值得我們細細品味,認真研讀,並在自己的生命旅途中,繼續前行。 本書的核心價值在於,它能夠幫助讀者在紛繁復雜的現代社會中,找到內心的寜靜,培養獨立思考的能力,樹立正確的人生觀和價值觀,並在傳承優秀傳統文化的同時,擁抱時代發展的機遇。它是一部喚醒沉睡記憶,點燃內在力量的經典之作。