内容简介
《民国经典国文课》是管贤强、郑国民基于“百年教科书资源数据库”,从一百多套民国国文教科书中,精心挑选优秀课文汇编而成的丛书。该丛书共三册,本册《成长卷:岁月屐痕》涉及“成长”领域,设置6个小专题,分别为“感恩至情”“聒碎乡心”“与往来者”“生之杂味”“为学者谈”“师恩旧忆”。每个小专题编选3至10篇文章,各篇文章均标明选文出处,设置“作者·导读”“悦读·品悟”两个栏目。其中,“作者·导读”主要介绍作者的背景、经历及选文的创作背景、特色;“悦读·品悟”则选取了学生的实际阅读的感受。
作者简介
管贤强,博士,苏州大学讲师,曾参与国家社科基金重点课题“20世纪中国文学教育的历史回顾与现实意义”,担任北师大华文教育研究中心课题“全国中高考语文试题研究”项目负责人,组织编纂《2013年全国中高考语文试题研究报告(高中卷)》,组织编写《国学经典诵读》。
郑国民,北京师范大学教授,曾主持教育部哲学社会科学研究重大项目“文艺学与中小学语文教学研究”和全国教育科学“十一五”规划课题“新课改小学语文教科书编写质量研究”,主要著作有《当代语文教育论争》《新世纪语文课程改革研究》。
精彩书评
★课文虽老,精神不老。从这些老课文中,我们不仅发现了民国时期教科书选编者的智慧、用心及其对于母语教育的丰富理解,也看到了今天学者们试图重新整理中华民族共同记忆的执着与努力。在时间的反复冲刷下,我们仍然能够从许多选文中感受其温润和光芒。
——中国教育学会副会长、全民阅读形象代言人 朱永新
★民国时期的语文教材,多是当时那些语文教育家独立编写的,体现的是他们对中学生心性成长和语文能力提高的关心和理解。自然、亲切、富有意味,是这些课文的主要特征。现在编者将它们搜集、整理出来,由商务印书馆出版,不但为中学生提供了一套别具风味的阅读教材,也为中学语文教学改革者提供了一个足资参考的文本。
——著名学者、中国鲁迅研究会理事 王富仁
★本套丛书的编选者专门建设了《百年教科书选文数据库》,在浩瀚的书海里爬梳,为此这里没有“片面的深刻”和赶时髦的浮躁,多的是平实与厚重。编选者又请本世纪出生的花季少年以“悦读…'品悟”去和先贤进行穿越时空的对话,祛了“古董”味,使得这个选本动起来,活起来,充溢着涓涓溪流的清新。
我相信这套丛书在众多层面上都会引起关注。当然,这首先要好好读读此书。
——东北师范大学教授、中日文化书院院长 孟庆枢
目录
序 在岁月余香中成长
一 感恩至情
儿女
若子的病
芭蕉花
妹嫁
思慈母弟妹
我的母亲的订婚
梨花
二 聒碎乡心
繁星
梦
海燕
扁豆
乡愁
乌篷船
雪
一个小农家的暮
常德的船
船停西贡
三 与往来者
鸭的喜剧
一个忧郁的青年
朋友
四 生之杂昧
苦雨
秋
说胡须
猫
花的故事
古代英雄的石像
野草
说话
五 为学者谈
谈读书
读书与求学
书的夜话
为学与做人
受教育与受教材
怀疑与学问
读书
读者可自负之处
读书与自动的研究
六 师恩旧忆
忆杜亚泉先生
怎样才配称做现代学生
敬告青年
青年的憧憬
记黄小泉先生
阿菊
武七先生的人格
朦胧的敬慕
彻底
精彩书摘
《民国经典国文课·成长卷:岁月屐痕》:
顺弟在上庄过了会场,她姑丈送她姊弟回中屯去。七月里天气热,日子又长,他们到日头快落山时才起身,走了十里路,到家时天还没全黑。
顺弟的母亲刚牵了牛进栏,见了他们,忙着款待姑丈过夜。
“爸爸还没有回来吗?”顺弟问。
“姊姊,我们去接他。”姊姊和弟弟不等母亲回话,都出去了。
他们到了村口,远远望见他们的父亲挑着一担石头进村来。他们赶上去喊着爸爸,姊姊弟弟每人从挑子里拿了一块石头,捧着跟他走。他挑到他家的旧屋基上,把石子倒下去,自己跳下去,把石子铺平,才上来挑起空担回家去。
顺弟问,“这是第三担了吗?”
她父亲点点头,只问他们看的会好不好,戏好不好,一同回家去。顺弟的父亲姓冯,小名金灶。他家历代务农,辛辛苦苦挣起了一点点小产业,居然有几亩自家的田,一所自家的屋。金灶十三四岁的时候,长毛贼到了徽州,中屯是绩溪北乡的大路,整个村子被长毛烧成平地。金灶的一家老幼都被杀了,只剩他一人,被长毛掳去。长毛军中的小头目看这个小孩子有气力,能吃苦,便把他脸上刺了“太平天国”四个蓝字,叫他不能逃走。军中有个裁缝,见这个孩子可怜,收他做徒弟,叫他跟着学裁缝。金灶学了一手好裁缝,在长毛营里混了几年,从绩溪到宁国、广德,居然被他逃走出来。但因为面上刺了字,捉住他的人可以请赏,故他不敢白日露面。他每日躲在破屋场里,挨到夜间,才敢赶路。他吃了种种困苦,好容易回到家乡,只寻得一片焦土,几座焦墙,一村的丁壮留剩的不过二三十人。
金灶是个肯努力的少年。他回家之后,便寻出自家的荒田,努力耕种。有余力便帮人家种田,做裁缝。不上十年,他居然修葺了村里一间未烧完的砖屋,娶了一个妻子。夫妻都能苦做苦吃,故渐渐有点积蓄,渐渐挣起了一个小小的家庭。
他们头胎生下一个女儿。在那大乱之后,女儿是不受欢迎的,所以她的名字叫做顺弟,取个下胎生个弟弟的吉兆。隔了好几年,果然生了一个儿子,他们都很欢喜。
金灶为人最忠厚;他的裁缝手艺在附近村中常有雇主,人都说他诚实勤谨。外村的人都尊敬他,叫他金灶官。
但金灶有一桩最大的心愿。他总想重建他祖上传下来,被长毛烧了的老屋。他一家人都被杀完了,剩下他这一个人,他觉得天留他一个人是为中兴他的祖业的。他立下了一个誓愿:要在老屋基上建造起一所更大又更讲究的新屋。
他费了不少工夫,把老屋基爬开,把烧残砖瓦拆扫干净,准备重新垫起一片高地基,好在上面起造一所高爽干燥的新屋。
……
民国经典国文课·成长卷:岁月屐痕 一、 时代浪潮中的文字回响 《民国经典国文课·成长卷:岁月屐痕》是一部旨在唤醒沉睡于历史深处的文学记忆,重新审视民国时期那段波澜壮阔、风云激荡的岁月,并从中汲取时代精神与人文力量的典籍。本书并非简单罗列名家名篇,而是试图通过精选的文字,勾勒出那个时代知识分子在个人成长、社会变革、思想碰撞中的心路历程与精神足迹。它宛如一位饱经沧桑的长者,用平和而深邃的目光,带领我们穿越百年的时光隧道,去聆听那个时代最真挚的呼吸,感受最澎湃的心跳。 民国,一个充满矛盾与希望的时代。旧秩序的崩塌与新思想的萌芽交织,战乱频仍与文化繁荣并行。在这样的时代背景下,国文教育承载着传承文明、启迪民智、塑造民族精神的重任。《民国经典国文课·成长卷:岁月屐痕》正是这一时代背景下,教育理念与文学实践相结合的生动写照。它所收录的文章,大多出自当时教育家、文学家之手,他们以深厚的学养和敏锐的洞察力,将中华民族数千年的文化精髓与西方现代文明的先进理念融会贯通,创作出了一批具有典范意义的国文教材和散文作品。 本书的“成长卷”之名,寓意着从个体生命经验出发,观照时代变迁,实现自我超越与精神升华。这里的“成长”并非仅仅指学业上的进步,更包含了人格的塑造、思想的成熟、情感的历练以及对人生意义的深刻体悟。这些经典篇章,如同人生的引路人,在作者的笔下,人物的命运跌宕起伏,情感的波澜起伏跌宕,思想的火花碰撞激烈。读者在跟随文字沉浸其中时,不仅能欣赏到优美的语言、精妙的构思,更能从中体味到独立思考的勇气、坚韧不拔的毅力、以及对真理和理想的不懈追求。 “岁月屐痕”则形象地描绘了时光流转留下的印记,也象征着作者们在历史长河中留下的深刻思考与宝贵经验。每一篇文章,都像是他们在人生道路上留下的一个脚印,记录着他们的探索、困惑、喜悦与痛苦。翻阅本书,仿佛是踩着这些前辈们留下的足迹,一步步走近他们曾经走过的路,理解他们的心境,感受他们的温度。这些“屐痕”连接着过去与现在,提醒我们不要忘记历史,更要从中汲取智慧,照亮未来的前行之路。 二、 文学之美与思想之光 《民国经典国文课·成长卷:岁月屐痕》所收录的文章,在文学体裁上呈现出多元化的特点,涵盖了散文、短篇小说、杂文、随笔、甚至部分经典的议论文片段。这些作品的共同之处在于,它们都以精炼的语言、深刻的思想、真挚的情感,展现了汉语的独特魅力和表达的极致可能。 散文的意境与抒情: 许多篇章以细腻的笔触,描绘自然景物,抒发个人情感,寄托人生感悟。作者们善于捕捉生活中的细微之处,通过白描、比喻、拟人等多种手法,将瞬间的感受转化为永恒的意境。例如,对故乡风物的怀念,对亲友离别的伤感,对人生哲理的浅斟低唱,都充满了浓郁的诗意和人文关怀。这些散文不仅是语言的艺术,更是心灵的写真,能够引发读者强烈的情感共鸣。 小说的故事性与人物塑造: 部分篇章以小说形式,讲述了普通人在时代洪流中的命运沉浮,刻画了形形色色的人物形象。这些故事往往情节紧凑,人物性格鲜明,对话生动传神。作者们关注社会底层人物的生存状态,揭示人性的复杂与矛盾,同时也在动荡的年代里,展现出普通人身上闪耀的善良、坚韧与尊严。这些小说不仅具有观赏性,更蕴含着深刻的社会批判与人文关怀。 杂文的犀利与启蒙: 另一些篇章以杂文形式,对社会现象、时代思潮进行评论与反思。作者们敢于直面现实,针砭时弊,以犀利的笔触和深刻的洞察力,探讨民族命运、文化传承、教育改革等重大问题。这些杂文充满了思想的锋芒,既有对传统观念的批判,也有对未来发展的期许,它们在启蒙民智、唤醒国民意识方面起到了重要的作用。 议论文的逻辑与思辨: 即使是篇幅不长,但部分选段所展现的议论文风格,也体现了作者严谨的逻辑思维和深刻的思辨能力。他们围绕某个核心观点,层层深入,引经据典,论证有力,展现了理性思考的力量,以及对真理的执着追求。 本书在文章的选取上,尤其注重文章所蕴含的“成长”主题。这些篇章所展现的人物,无论是在面对困境时如何选择,在理想与现实的冲突中如何坚持,在人情世故的磨砺中如何保持本真,都在无形中塑造着读者对“成长”的理解。它告诉我们,成长不仅仅是年龄的增长,更是心智的成熟,是面对世界的方式逐渐变得更加成熟、深刻和富有力量。 三、 跨越时空的智慧传承 《民国经典国文课·成长卷:岁月屐痕》的价值,不仅在于其文学上的成就,更在于其所蕴含的跨越时空的智慧传承。民国时期,中国正经历着前所未有的转型,既要保留民族的根基,又要拥抱世界的进步。在这种背景下,国文教育肩负着特殊的使命,它不仅仅是语言文字的学习,更是民族精神的再塑造和现代国民素质的培养。 本书所呈现的,正是这种教育理念的生动实践。它所选择的文章,往往能够触及人生最根本的议题:如何认识自我?如何与他人相处?如何面对挫折?如何追求理想?这些问题,无论在哪个时代,都是个人成长过程中不可或缺的课题。民国时期的先贤们,在纷繁复杂的时代背景下,用他们的文字,为后人留下了宝贵的精神财富。 独立思考的价值: 许多篇章鼓励读者独立思考,不盲从,不迷信。作者们在论述观点时,常常展现出批判性思维,引导读者去质疑、去探索、去形成自己的判断。这种独立思考的精神,在信息爆炸的今天尤为可贵,它能够帮助我们拨开迷雾,看清本质。 家国情怀的担当: 尽管本书侧重于个体成长,但字里行间,依然流淌着深厚的家国情怀。作者们对民族命运的关切,对国家前途的忧虑,以及对社会进步的期盼,都通过文字得以体现。阅读这些篇章,能够唤醒读者内心深处的民族认同感与社会责任感。 人文精神的关怀: 本书所选的文章,普遍充满了对人性的关怀和对生命的热爱。作者们关注个体的情感需求,理解人生的脆弱与坚韧,赞美人性的光辉,也反思人性的弱点。这种人文精神,是连接人与人、人与社会、人与世界的桥梁。 坚韧不拔的毅力: 民国时期,充满了动荡与艰难。本书所描绘的人物和作者的经历,都展现了面对困境时所展现出的坚韧与不屈。这些故事,能够激励读者在人生的道路上,不畏艰险,勇往直前。 对美的追求与欣赏: 除了深刻的思想,本书的文章也展现了汉语文学的极致之美。优美的文字,和谐的韵律,深刻的比喻,都能够陶冶读者的情操,提升审美能力。 《民国经典国文课·成长卷:岁月屐痕》不仅仅是一本读物,它更像是一场跨越时空的对话。它让我们有机会与民国时期那些伟大的灵魂进行心灵的交流,感受他们的思考,理解他们的选择,汲取他们的力量。在阅读的过程中,读者仿佛能看到那些前辈们在历史的长河中留下的深深的脚印,那是由智慧、勇气、情感和担当所铸就的,值得我们细细品味,认真研读,并在自己的生命旅途中,继续前行。 本书的核心价值在于,它能够帮助读者在纷繁复杂的现代社会中,找到内心的宁静,培养独立思考的能力,树立正确的人生观和价值观,并在传承优秀传统文化的同时,拥抱时代发展的机遇。它是一部唤醒沉睡记忆,点燃内在力量的经典之作。