編輯推薦

叢書對象是普通學科教師，而非電教人員。可作為各級各類院校教師發展和信息技術的培訓教材，亦可用於教育相關專業本科生、研究生的課程教材或參考書。

內容簡介

以提升教師職業發展為核心目標，本書提齣"四課一體式教學設計模型"，即以快課為技術工具，以微課為設計方案，以翻課和慕課為教學組織模式，構建瞭一個網絡時代提升教師專業技能和擴大學術影響力的全新教學改革理念。

基於對"微視頻""微講座""微授課"與"微課堂"之區分，書中將微課劃分為"單播式微課"與"交互式微課"兩類，提齣各具特色的技術實現方案。其中交互式微課由5個要素組成：智能語音解說、動漫式助教、多形式授課視頻、反饋式測驗和在綫互動交流。

基於上述理念，以快課技術為工具，本書為學科教師提供瞭一個從微課到翻課、慕課的係統化整體技術解決方案：自助式多功能微課製作係統、多語種語音閤成、動漫助教快速生成、虛擬場景微視頻編輯、交互與整閤設計。

書中所介紹的設計工具與軟件，都充分利用瞭模闆化快課技術，強調易學性和易用性。任何具備基礎信息技術技能的學科教師，經過短時間培訓或自學之後，皆可快速掌握並動手製作齣個性化的微課作品，為後續翻轉課堂和慕課做好準備。

本書之突齣特色，在於實用性與操作性，適用對象為諸學科教師。

作者簡介

趙國棟，北京大學教育學院教授 ，北京大學教育技術中心副主任，教育信息化建設與規劃（E-campus），數化學習的設計與開發，開放教育資源建設，校園網絡民主

目錄

第一章　微課、翻轉課堂與慕課概述

　　1.1 　新技術能給教師職業發展帶來什麼

　　　　1.1.1

　技術之促學與促教.

　　　　1.1.2

　教育技術之邏輯起點

　　　　1.1.3

　新技術應用與教師職業發展.

　　1.2

　從翻轉課堂到微課、慕課和快課...

1.2.1 　近年教學技術發展概述...

　　　　1.2.2 　從開放課件（OCW ）至開放教育資源（OERs）.

　　　　1.2.3 　從混閤式學習（Blended learning ）到翻轉課堂（Flipped classroom）

　　　　1.2.4 　從微視頻（Micro-video ）到微課（Micro-lesson）

　　　　1.2.5 　從微課程（Micro-course ）到慕課（MOOCs）

　　　　1.2.6 　從數字化學習（E-learning ）至快課（Rapid e-learning）設計技術..

　　1.3 　微課、翻轉課堂、慕課與快課相互關係總結..

第二章　微課、慕課與翻轉課堂的技術解決方案..

　　2.1 　微課的整體技術解決方案...

　　　　2.1.1 　指導思想....

　　　　2.1.2 　模塊化設計思路...

　　　　2.1.3 　整體技術解決方案.

　　2.2 　模塊1--目標、策略與團隊..

　　　　2.2.1 　目標與策略..

　　　　2.2.2 　項目團隊建設.

　　2.3 　模塊2--硬件設備..

　　　　2.3.1 　視頻拍攝類設備.

　　　　2.3.2 　自助式多功能微課設計係統（SMMS）

　　2.4 　模塊3--軟件程序.

　　　　2.4.1 　通用課件設計軟件..

　　　　2.4.2 　素材類設計軟件

　　　　2.4.3 　設計軟件整體方案.

　　2.5

　模塊4--資源模闆.

　　　　2.5.1 　通用類資源.

　　　　2.5.2 　專用類模闆.

　　2.6 　微課開發經費預算.

第三章　微課的授課語音閤成軟件.

　　3.1 　語音閤成技術與微課設計.

　　3.2 　中文語音閤成軟件--iFly Tech InterPhonic..

　　　　3.2.1 　單機版程序安裝方法..

　　　　3.2.2 　文本轉語音操作方法..

　　　　3.2.3 　語音文件格式的轉換.

　　3.3 　TTS 朗讀軟件--Balabolka 及SAPI 語音庫.

　　　　3.3.1 　語音閤成方案安裝方法

　　　　3.3.2 　通用性TTS 語音朗讀軟件--Balabolka .

　　3.4 　常用TTS 閤成效果測試..

第四章　微課的動漫助教設計軟件..

　　4.1 　動漫文化與微課設計...

　　4.2 　用模闆生成動漫助教--Character Builder ..·

　　　　4.2.1 　軟件安裝....

　　　　4.2.2 　操作方法...

　　　　4.2.3 　設計案例..

　　4.3 　用照片快速生成動漫頭像--CrazyTalk ..

　　　　4.3.1 　功能概述...

　　　　4.3.2 　操作方法..

　　　　4.3.3 　設計案例..

　　4.4 　用照片快速生成動漫助教--CrazyTalk Animator.

　　　　4.4.1 　功能概述.

　　　　4.4.2 　操作方法.

　　　　4.4.3 　保存輸齣....

第五章　微課視頻的拍攝與初步編輯.

　　5.1 　微課與視覺文化

　　5.2 　微課視頻拍攝與製作..

　　　　5.2.1 　用智能筆製作微課視頻..

　　　　5.2.2 　錄屏式視頻拍攝方法.

　　　　5.2.3 　翻拍式視頻拍攝方法..

　　　　5.2.4 　演播式視頻拍攝方法.

　　5.3 　製作透明背景的視頻和動畫..

　　　　5.3.1 　製作透明背景FLV 視頻--Premiere 　

　　　　5.3.2 　製作透明背景SWF 動畫--After Effects

　　　　5.3.3 　蘋果的透明視頻摳像軟件--Final Cut Pro.

第六章　微課視頻的虛擬場景設計軟件--Adobe Ultra .

　　6.1 　軟件概述...

　　　　6.1.1 　功能與技術特色.

　　　　6.1.2 　軟件安裝及注意事項..

　　　　6.1.3 　支持的視頻與圖片格式...·

　　　　6.1.4 　基本操作步驟...

　　6.2 　用戶界麵概述...

　　　　6.2.1 　視頻輸入區....

　　　　6.2.2 　視頻預覽區....

　　　　6.2.3 　視頻編輯區..

　　6.3 　重點功能操作演示..

　　　　6.3.1 　對復雜綠背視頻摳像處理..

　　　　6.3.2 　調整光亮不足的綠背視頻.

　　　　6.3.3 　用抑製溢齣調整視頻邊緣.

　　6.4 　設計案例.

　　　　6.4.1 　製作虛擬場景微視頻..

　　　　6.4.2 　製作透明背景視頻..

第七章　微課視頻的3D 動畫場景設計軟件--iClone .

　　7.1 　3D 成像技術與微課設計.

　　7.2 　iClone 概述.

　　　　7.2.1 軟件安裝

　　　　7.2.2 功能簡介

　　　　7.2.3 用戶界麵簡介

　　7.3 　操作流程.

　7.3.1 撰寫腳本

　　　　7.3.2 準備素材

　　7.4 　初級案例--太極拳教學

　　　　7.4.1 　腳本設計

　　　　7.4.2 舞颱布置

　　　　7.4.3 動畫內容設計

　　7.5 　高級案例--火山公園現場教學..

　　　　7.5.1 　腳本

　　　　7.5.2 舞颱布置

　　　　7.5.3 　演員設定

　　　　7.5.4 　動畫製作

　　　　7.5.5 　導齣影片

第八章　微課的初級交互設計軟件--Adobe Presenter.

　　8.1 　PPT 製作技巧與微課設計.

　　　　8.1.1 字體的選擇與使用.

　　　　8.1.2 微課的設計與構思.

　　　　8.1.3 撰寫腳本和故事闆..

　　　　8.1.4 多媒體素材的重要性

　　8.2 　Presenter 概述

　　　　8.2.1 Pn 與微課設計.

　　　　8.2.2 　軟件下載與安裝

　　　　8.2.3 基本功能概述..

　　8.3 　詳細操作方法....

　　　　8.3.1 　圖片插入.

　　　　8.3.2 音頻製作

　　　　8.3.3 視頻錄製.

　　　　8.3.4 　交互設計.

　　　　8.3.5 　測驗編製..

　　8.4 微課設計案例

　　　　8.4.1 　設計思路

　　　　8.4.2 　腳本編寫

　　　　8.4.3 　製作步驟

　　　　8.4.4 　案例總結

第九章　微課的高級交互設計軟件--Adobe Captivate.

　　9.1 　國內教育界應用狀況分析

　　9.2 　軟件功能概述

　　　　9.2.1 　核心功能簡介

　　　　9.2.2 　用戶界麵概覽

　　9.3 　初級功能與操作方法

　　　　9.3.1 　創建新微課項目

　　　　9.3.2 　製作錄屏式微課

　　　　9.3.3 　模闆、對象與交互設計

　　　　9.3.4 　微課導航設計

　　9.4 　高級功能與操作方法

　　　　9.4.1 　自適應反饋式項目設計

　　　　9.4.2 　添加講課音頻

　　　　9.4.3 　添加授課視頻

　　　　9.4.4 　編製即時反饋式測驗

　　9.5 　微課預覽與發布

　　　　9.5.1 　微課預覽

　　　　9.5.2 　微課發布

　　9.6 　移動版微課轉換軟件--Adobe AIR.

　　　　9.6.1 　AIR 概述

　　　　9.6.2 　軟件安裝方法

　　　　9.6.3 　格式轉換操作方法

　　　　9.6.4 　微課轉換案例

第十章　微課與微課程設計案例

　　10.1 　微課的四個模型與一個方案

　　10.2 　大學生心理健康微課--拖延癥及解決方法

　　　　10.2.1 　微課構思與設計

　　　　10.2.2 　微課拍攝與製作

　　　　10.2.3 　微課作品展示

　　　　10.2.4 經驗總結

　　10.3 大學生體育微課程--太極拳

　　　　10.3.1 　微課程構思與設計

　　　　10.3.2 　具體製作過程

　　　　10.3.3 微課程展示

　　　　10.3.4 轉換為移動微課程

　　　　10.3.5 　參賽獲奬與總結.

　　10.4 學齡前兒童微課程--馬的王國.

　　　　10.4.1 微課程之構思與設計

　　　　10.4.2 拍攝與製作過程

　　　　10.4.3 整閤與發布

第十一章　從微課、翻轉課堂到慕課--U-MOOC

　　11.1 　"四課一體"式教學設計模型.

　　11.2 微課發布平颱之選擇.

　　　　11.2.1 兩種類型數字化學習及發展.

　　　　11.2.2 微課發布平颱之選擇

　　11.3 實現從微課到翻轉課堂、慕課之轉變--U-MOOC.

　　　　11.3.1 　基於U-MOOC 之翻轉課堂

　　　　11.3.2 基於U-MOOC 之慕課...·544

　　11.4 翻轉課堂與慕課的整體解決方案.

　　　　11.4.1 微課設計中心建設...

　　　　11.4.2 搭建資源共享平颱...

　　　　11.4.3 集成校內信息係統...

　　　11.4.4 師資培訓和實施...

參考文獻..

附錄1　微課、翻轉課堂與慕課實操培訓（TMFM ）項目概述.

附錄2　微課設計整體技術方案介紹...

附錄3　微課、翻轉課堂與慕課實操培訓（TMFM ）培訓內容.

附錄4　自助式多功能微課設計係統（SMMS ，專利號：201520492360.8）　　　　配置錶...

物流很快，東西很好，服務好，京東就是快，一如既往的好

不知道好不好

好好好好好好好好好好好好好好好

不錯的一本書，值得推薦一讀。

價有點高瞭

阿士大夫士大夫士大夫撒旦法師打發盛大的飛灑的

很好的書！！！！

實用，有很多乾貨，受教瞭！

書是彩印所以價高。沒什麼不滿意的。