编辑推荐

　　8岁前，你可以帮助孩子获得好性格

　　3~8岁是孩子性格形成重要的阶段，

　　孩子90%的性格是在这段时间形成的。

　　想要孩子拥有完美的性格，

　　家长就要注意多加引导，

　　帮助孩子发挥性格优势，弥补性格弱点。

　　孩子的性格缺陷一定要在8岁前加以纠正。

　　1.《每天懂点孩子心理学》

　　2.《每天懂点孩子心理学2》

内容简介

　　《每天懂点孩子心理学1 2 （套装共2册）》主要针对3~8岁孩子身上普遍存在的“毛病”“问题”，运用儿童心理学和成长心理学的知识，进行深入分析，帮助家长找到这些问题的深层原因，并且给予专业的方法指导。

　　3~8岁是孩子性格、思维方式、价值观等形成的重要时期，而这个时期孩子的自我意识逐渐增强，在思想上和行为上都要求独立、自由。孩子的这些要求，如果家长没有注意，或者不加理会，孩子就会出现诸如暴力、反抗、叛逆等等行为。对于这些行为，家长如果简单地加以压制的话，必然会遭遇孩子更大的反抗，更加强化孩子的负面行为。

　　8岁前，你可以帮助孩子获得好性格

　　如果你的孩子内向、胆小、敏感、害羞；

　　如果你的孩子不敢尝试，不能融入新的环境；

　　如果你不知怎么纠正孩子的性格弱点，完善孩子的性格；

　　那么你需要阅读本书。

　　它将帮助你：

　　1.了解你的孩子，读懂他的内心；

　　2.认识幼儿心理发展曲线，引导他的成长；

　　3.学习符合儿童心理学的教养方法，科学育儿；

　　4.借鉴成长心理学方法，纠正孩子的成长偏差。

　　阅读本书四大理由：

　　1.针对性：

　　本书针对令家长头疼的孩子的行为开具药方；

　　2.专业性：

　　资深心理学家为你剖析孩子行为背后的心理原因，找准病因；

　　3.实用性：

　　告诉你符合儿童心理学与成长心理学的有效的教养方法；

　　4.准确性：

　　针对幼儿发展的八大方面定制专业测试题，更准确地了解孩子。

作者简介

　　孙玉梅，资深记者、编辑，现从事中外儿童教育理论研究和策划撰稿工作，致力于先进家庭教育理论方面的研究工作及普及类图书的写作策划，在多所知名早教机构担任顾问等工作。出版过多部孕教、育儿、亲子类图书，其作品见解独特，理念新颖，语言诙谐、简洁、质朴，让读者读后既能莞尔一笑，又能产生共鸣，还能汲取独到的教子经验。

目录

Part 1孩子变成了胆小鬼！
◆宝宝安全感测试
1.一见虫子就害怕——胆小的背后有什么
2.一见水就怕——如何引导不敢尝试型孩子？
3.不敢一个人去洗手间——合理引导刺激型胆小的孩子
4.马桶会把自己抽走吗？——消除孩子的想象型惧怕心理
5.一紧张就吃手——消除孩子的不安感
6.一上幼儿园就哭——是分离焦虑还是安全感差
7.一考试就怯场——帮助孩子走出詹森效应怪圈
Part 2让害羞宝宝大方起来
◆宝宝害羞度测试
1.不敢当众表演——深解害羞心理
2.人多时总黏着妈妈——如何引导内向宝宝社交
3.奇奇喜欢躲在妈妈背后——帮助认生宝宝
4.一出门就退缩——让孩子“大方”起来
5.家里来客人就躲——孩子怯于见人，怎么引导？
6.怕哥哥姐姐的成成——帮孩子远离“怕大”心理
Part 3家有敏感儿
◆宝宝敏感度测试
1.别人一碰，思思就哭——如何引导秩序敏感期的孩子
2.彬彬总是看人脸色行事——合理引导情绪敏感宝宝
3.闹闹总担心门没关好——怎样引导杞人忧天型孩子
4.疑神疑鬼的晴晴——孩子太警觉，父母怎样引导？
5.娇娇总担心他人说坏话——如何对待猜疑型宝宝
6.小小受到刺激后多疑——如何帮助刺激型多疑的孩子
Part 4引导家中的“忌妒王”
◆宝宝忌妒心理测试
1.妈妈一抱别人，奇奇就闹——消除孩子的霸道型忌妒
2.杰米总爱吃妹妹的醋——孩子爱吃醋，父母怎样引导？
3.谁也不能吃我的好吃的——引导自私型忌妒宝宝
4.见不得别人好的超超——带领孩子走出酸葡萄心理
5.多多总是不懂装懂——孩子爱逞能，父母怎样引导？
6.凡事总争“第一”——如何对待好胜心强的孩子
Part 5我的孩子不合群！
◆宝宝孤僻度测试
1.爱蹲角落的丹丹——孩子不合群，父母怎么帮她
2.一出门就不说话——警惕孩子的选择性缄默症
3.铭轩喜欢一个人玩——孩子性格孤僻怎么办？
4.娜娜不愿参加集体活动——纠正孩子的自闭型孤僻
5.邹唐觉得同伴幼稚——帮孩子克服狂傲心理
6.彬彬总欺负小妹妹——孩子欺软怕硬，怎么办？
7.别人玩时总捣乱——合理引导孩子的捣乱行为
8.一点小事就打架——引导冲突型宝宝
Part 6帮助自卑的“丑小鸭”
◆宝宝自信度测试
1.凌萱喜欢说“不行”——警惕幼儿自我不认同
2.芝芝是“丑小鸭”——警惕换牙期自卑心理
3.自暴自弃的默默——帮孩子走出习得性自暴自弃
4.乐乐总嫌自己胖——帮孩子远离缺陷型自卑
5.一批评就自卑——警惕孩子在批评中失去自信
6.上课有问题不敢举手——合理引导胆小型自卑宝宝
7.拼命掩盖缺点的苗苗——巧用“甜柠檬”效应提高自信
Part 7家有懒宝宝
◆宝宝懒散度测试
1.玲玲起床总磨蹭——纠正宝宝的慢性子
2.半个小时写两个字——孩子没时间观念，如何引导
3.找不到作业本的莹莹——怎样帮孩子提高自理能力
4.虎子的房间像狗窝——如何帮孩子养成生活好习惯
5.露露从不自己洗脚——怎样培养孩子的独立意识
6.从不帮妈妈择菜——家有懒宝宝，父母如何从“心”引导
7.女儿是个“马大哈”——粗心的孩子如何教
Part 8娇气宝宝如何教？
◆宝宝坚强度测试
1.输了就哭的蒙蒙——孩子输不起，父母如何引导？
2.承受不住批评的月月——帮孩子走出蛋壳心理
3.受不得半点委屈的苗苗——冷处理提高孩子耐挫力
4.遇到困难就哭的奇奇——孩子太娇气，如何引导
5.“爱哭鬼”磊磊——让溺爱型娇宝宝坚强起来
6.薇薇太“乖”了——引导孩子走出奴性心理

精彩书摘

　　这个世界上最难的职业，可能就是“父母”这个职业了。而且这个职业没有任何岗位培训，没有操作指南，甚至没有经验可以借鉴——因为每个孩子都是独一无二的，但是同时，这个职业只允许成功，不允许失败。在零经验的条件下做到零失败，谈何容易？

　　但是不管这个工作怎么难，我相信任何一个父亲、母亲还是会竭尽自己所能避免陷入教育的误区，避免弯路和歧途。这正是“父母”这个职业的伟大之处。

　　没有经验，那就后天来补。

　　怎么补呢？

　　不要过多依靠“虎妈”或者“羊爸”的教子经验。因为每个孩子天生就具有自己独特的个性，注定他们要走与众不同的成长路线。“虎妈”靠“虎”成功了，但不等于你的孩子也会吃你的那套“虎”做法。

　　那么怎么补呢？

　　还是回归到经过几百年积淀过的，经过无数心理学家论证并不断完善的儿童心理学和成长心理学上来。尽管每个孩子都是独一无二的，但是他们的成长还是有一定的规律可循；他们身上错综复杂的一些表象后面，还是隐藏着一些同样的问题。了解这些规律，你就能预测到孩子即将的发展和进步，以及可能会因为成长而出现的问题；了解孩子各种“不乖”行为背后的深层心理原因，有助于你了解哪些行为是成长的正常现象，哪些需要你进行有针对性的引导和干预。

　　零经验的父母需要一把“知心”的钥匙去了解孩子的心理，就要懂点孩子心理学。要知道，不同年龄段的孩子，有不同的心理特点，有不同的个性特点，可以说，不懂孩子每一年龄段的心理特点与心理需求，就不能进入孩子内心。不懂心理学，就不能打造孩子良好个性。

　　父母如何才能懂点孩子心理学呢？最好的方法就是多读点书，多读点有关于孩子心理学方面的书。但在目前的图书市场上，关于孩子心理学的相关书籍，太艰涩了，对于没有心理学基础的普通读者来说，难以理解和领悟。基于此，我们策划了这套书。

　　与第一部相比，本书更侧重于对孩子尚未定型的不良品质的解析。是从日常生活中，孩子表现出的一些性格弱点入手，分析孩子不良的性格缺陷，并加以干预。如胆小、害羞、敏感、嫉妒心强、性格孤僻、不合群、自卑、懒散、娇气等性格形成的深层原因，并提出了解决问题的方法。

　　孩子带着自己独特的个性来到这个世界，在3岁时，性格已经形成了80%，到8岁时，孩子的性格基本就定型了。本书旨在指导那些想要帮助孩子纠正性格缺陷的家长，在孩子的性格尚未定型之前，加以引导和改变，弥补缺陷，固化优势，使孩子能够更加健康成长。

　　做轻松的父母，培育个性卓越的孩子，是很多家长的梦想。如果你也有这样的梦想，就从《每天懂点孩子心理学》开始吧！马上开始，从“心”出发，不要犹豫！相信只要你坚持长时间的阅读，你就能读懂自己的孩子，从而能轻松自如地引导孩子，步入健康成长之旅。

　　Part 1

　　孩子变成了胆小鬼

　　每个人都有自己的个性特点与心理特征，孩子同样如此。有的孩子很大胆，什么都不怕；而有的孩子却很胆小，什么都害怕，一只虫子、一盆水都能吓得哇哇大哭。孩子胆小，有时是由于缺少安全感，有时是由于本能反应，有时是受刺激所致，因而，父母不能简单粗暴地对待胆小的孩子，而是要了解原因，之后对症下药。

　　宝宝安全感测试

　　你家的孩子有足够的安全感吗？请根据他（她）平时的一些表现，来做一个测试：

　　1.你的孩子敢到集体场所玩耍吗，比如说小区公园？

　　A.敢B.不敢

　　2.你的孩子会主动和小朋友打招呼吗？

　　A.会 B.不会

　　3.你的孩子敢晚上独自睡吗？

　　A.敢 B.不敢

　　4.在幼儿园中，你的孩子经常一个人躲在角落里吗？

　　A.不经常 B.经常

　　5.你的孩子会拒绝上学或者不愿意见老师吗？

　　A.不会 B.会

　　6.家里来客人时，你的孩子还像平时那样活泼、爱笑吗？

　　A. 是 B. 否

　　7.遇到小动物的时候，你的孩子经常吓得后退吗？

　　A.偶尔 B.经常

　　8.晚上的时候，你的孩子是不是怕黑？

　　A.不怕 B.怕

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前言/序言

　　第一章“小气球”的“气”该如何放？

　　——关闭孩子的暴力门

　　不少妈妈抱怨自己的宝宝有些“过分”行为，攻击同伴，拍打家长，令家长很头疼。那么谁是宝宝暴力的“元凶”呢？如何引导暴力宝宝走出暴力门呢？家长需要懂点技巧。

　　宝宝暴力倾向测试

　　想知道宝宝有没有暴力倾向？宝宝暴力倾向的程度怎样？现在我们先做一个简单的测试。

　　1.宝宝是否总是对你“大打出手”？

　　A.是B.否

　　2.宝宝是否经常莫名奇妙的“雷霆大怒”，并伴有长时间的哭闹？

　　A.是B.否

　　3.宝宝是否喜欢抢别的小朋友的玩具？

　　A.是B.否

　　4.宝宝经常故意把你刚刚收拾好的东西搞乱，看着你忙忙碌碌的样子，他却在一旁自得其乐？

　　A.是B.否

　　5.宝宝是否经常对自己“施暴”，以此来博得你的疼爱？

　　A.是B.否

　　6.宝宝是否对有暴力内容的动画片特别感兴趣，甚至超过了对其他玩具和游戏的兴趣？

　　A.是B.否

　　7.宝宝是否经常模仿其他宝宝之间、成人之间或影片里的暴力行为？

　　A.是B.否

　　8.宝宝在自己的要求得不到满足时，是否会对别人“发怒”？

　　A.是B.否

　　“暴力型”宝宝：A项出现6～8次，妈妈就需要对宝宝的暴力行为引起高度重视了。

　　“准暴力型”宝宝：A项出现3～5次，你的宝宝已经有了暴力的苗头，不过还要再观察一段时间才能做最后结论。

　　“安静型”宝宝：A项出现1～2次，妈妈大可放心，你的宝宝暂时还没有与暴力亲密接触。

　　1.安安欺负小朋友——如何纠正敌意型攻击

　　周四下午，张强去幼儿园接5岁多的儿子安安放学。可他刚进幼儿园门口，安安班上的王老师就把他请到了办公室——看来安安又惹事了。

　　最近安安的情绪不对头，动不动就动粗。上周，安安就因为抢玩具把同班的小朋友珍珍打哭了。这次，儿子又惹什么事了？张强忐忑不安地进了王老师的办公室。

　　“安安爸，今天安安又打人了，把班上的东东打哭了！这孩子最近已经打了几个小朋友了，我想和你聊聊，看看怎么帮助孩子改掉这个打人的毛病。”

　　“唉，这小子，越来越不像话了。回家我好好收拾他！”听说儿子又打人，张强的气就不打一处来。

　　王老师一听急了，说：“安安打别的孩子不对，但你也不能打他、骂他啊。以暴制暴，可不是教育孩子的好方法。”

　　张强点点头，说：“王老师，我也知道打孩子不对，可有的时候孩子把握气急了，就忍不住给他两巴掌。尤其是最近，孩子越大越不听话，挨的打就多了。”

　　王老师听后，点点头说：“这就找到原因了。孩子最近在幼儿园的打人行为，就是因为在家里挨了打的原因。家长要和孩子多沟通，别打孩子。越打越纠正不了坏毛病。”

　　张强听了惭愧地点点头：“好，老师，我听你的！”

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　　在教室里见到了安安，孩子被老师罚一个人坐在角落里五分钟，不准说话和走动，也不准别的小朋友和他说话。张强到教室的时候，惩罚的时间还没到。安安看到爸爸，小脸绷着，低着头不敢看爸爸的眼睛。

　　这一次，张强没有不顾孩子的面子当着别的小朋友的面训他，而是坐在一边的椅子上安静地等儿子的惩罚结束，而后父子两人一起回家了。

　　路上，张强问安安为什么打人，安安说：“我只是看他不顺眼，我不喜欢他。”

　　张强忍了几次，终于忍住了没发火动手打安安，但心里却对孩子的暴力行为百思不得其解：不喜欢别人就打人家？孩子为什么会这么想，这么做？这么小就这么暴力，长大了怎么办？

　　案例深度解析

　　很多时候，孩子会表现出攻击性行为。家长对于孩子的攻击性行为，经常一筹莫展。

　　美国心理学家威拉德.W.哈特普曾把攻击性行为分为两种，即敌意性攻击和工具性攻击。工具性攻击常在年龄小的儿童身上出现，表现为争抢玩具和其他物品，这种攻击性行为会随着孩子的长大，慢慢消失。

　　但有些孩子随着年龄的增大，表现出以人为中心的攻击，出现冲撞人、咬人、抓人、踢人等行为，这种攻击不是为了抢夺物品，这种攻击性行为就是“敌意性攻击”，比如，故事中安安因为看别人不顺眼而打人的行为就属于敌意性攻击。

　　敌意性攻击显然比工具性攻击更加恶劣，但是对于学龄前的孩子来说，不管是哪类攻击行为，都不能列为品德问题。所以，家长不要过于着急。只要引导得当，孩子的攻击性行为就可改变。

　　孩子为什么会出现攻击性行为呢？

　　从儿童心理学的角度来看，这种行为是一种必然。儿童两三岁时，处于自我意识高速发展的阶段，自我意识较强，这一期间，他们理所当然地认为所有好玩的玩具与美食都是自己的。因为不懂得分享、合作，所以，争抢玩具与美食的事时有发生，在争抢过程中，自然就会产生打人、咬人等攻击性行为。

　　同时，这一时期，是孩子在自己所属群体中探究与人交往、摸索各自特点、体验交流方式方法，以及学习如何做人的时期。在与其他孩子交往或在一起玩耍或游戏的过程中，难免出现误解，产生矛盾，发生争吵、打斗等攻击性行为。这种行为，随着孩子的长大，获得经验的增多，以及语言表达能力等的增强，自然就会逐渐减少。

　　但，有些孩子的攻击性行为比较“顽固”，甚至出现安安那样无故打人的行为。这时，家长就要从以下几个方面来具体分析孩子攻击性行为产生的原因了。

　　1．父母给孩子的负面效应。

　　孩子攻击性行为产生的一个主要原因，是从父母身上模仿来的。比如，父母之间爱动手打架，就会潜移默化地影响孩子。当孩子与他人相处不尽如人意的时候，就有可能动手打人。当然了，如果父母对孩子要求过于严厉，经常打骂孩子，或使用体罚来惩罚孩子，也会给孩子负面效应，导致或诱发孩子产生攻击性行为。

　　2．不良环境的影响。

　　有的孩子有攻击性行为，也有可能是因为他长期处于缺少接纳、关爱、赞扬和肯定的环境中，时间长了，必然会心理失衡。比如，缺乏自信心，产生自卑感或妒嫉心理，而引发攻击性行为。

　　比如，一个孩子受到老师或父母批评时，心里觉得很委屈、失落，并由此产生自卑感。而此时，如果其他小朋友受到赞赏，他必然会其产生妒嫉心理。这个小朋友如果嘲笑他，就可能诱发孩子深藏在心底的自卑，进而对对方大打出手。

　　电视媒介也会对孩子产生不良影响。比如，孩子经常看《晶码战士》、《迪加?奥特曼》等有打斗内容的动画片，看得时间长了，自然就会模仿，会学着动画片中的人物，攻击自己不喜欢的小朋友。

　　3．不良情绪的影响。

　　很多孩子的攻击行为，是因为心中有不良情绪，比如，愤怒、委屈、烦躁，而又找不到合理的发泄，或得不到父母的帮助或疏导，长时间郁积在心中。时间一长，必然会引发与孩子间的冲突。此时，与其说孩子打人，不如说他在发泄自己的不良情绪更为恰如其分。

　　4．缺少良好的沟通方式。

　　很多时候，孩子的攻击别人的目的不是要攻击对方，而是不知如何与其人相处。尤其是1~3岁的孩子，语言表达能力差，不知如何与对方沟通，或向对方表示友好。于是，就喜欢用肢体语言表达，比如，有的孩子喜欢用手动小朋友一下，或撞小朋友一下。他的行为看上去特别像打架，其实，他只是想引起小朋友的注意而已。

　　心理学家支招

　　3岁前，孩子的攻击性行为是一种正常行为。3岁后，如果孩子还有这种行为，父母应该加以控制，否则，听之任之，既会影响其个性的发展，又会影响其人际交往。

　　在日常生活中，父母们要多观察。如发现孩子有攻击性行为出现，应找出原因，有针对性地帮其纠正。

　　1．给孩子积极、正面的效应。

　　在日常生活中，父母之间或与亲戚、朋友间有了矛盾，一定要注意处理方式。不要在孩子面前吵架，或大声争论。特别是爱争吵、打架的父母，先要改变自己的行为，以平和的方式解决争执，给孩子树立榜样。

　　孩子犯了错误，不要打骂或体罚孩子。对于孩子错误行为的改正，打骂起不到任何作用，只有通过讲道理，帮助孩子分析自己的行为为什么错了，正确的行为应该是什么，这样才能使孩子获得进步。

　　当孩子有不良情绪时，比如，受了小朋友的欺负或老师的不公正批评而生气或委屈时，家长要及时安抚与疏导。父母的爱是最有效的药。

　　2．避免孩子接触暴力环境。

　　在孩子成长的过程中，父母应尽可能避免孩子接触暴力环境，如看有暴力情节的电视节目或暴力血腥的电脑游戏等。父母要尽可能帮孩子挑选内容健康的动画片或其他电视节目。

　　如果孩子坚持要看这类有暴力情节的电视节目，父母要陪孩子一起看，一边看，一边给孩子讲道理，让孩子明白暴力行为是不可模仿的。

　　3．教孩子与他人友好相处。

　　幼儿时期的交往，多以自我为中心，从三四岁开始，孩子才有分享、合作等意识。所以父母要适时对孩子的分享精神、合作精神进行引导，让孩子懂得谦让，体验到给予、分享的快乐。

　　父母可以鼓励孩子邀请幼儿园或邻居家的小朋友到自己家里做客，让孩子当主人。让孩子学习礼貌待客，主动把家里好玩的、好吃的拿出来，招待小朋友。这样，时间长了，孩子自然就有了分享意识，也能与小朋友友好相处了。

　　4．提高孩子的语言表达能力。

　　宝宝的语言表达 每天懂点孩子心理学1 2 （套装共2册） 电子书 下载 mobi epub pdf txt

这本书的名字很吸引我，我希望能做到不跟日子较劲，好好过日子，好好做个任劳任怨的全职妈妈，希望我能多陪孩子读书，多读好书，带着孩子一起进步成长。

印刷很精美的两本书，是上下两册。用自我的认识行为来改变自己的生活吧

【编辑推荐】

不看我一日不读书，不可一日不锻炼。

《一切都是心理学：信念力》是台湾心灵励志作家魏棻卿最新力作。信念能够决定你的人生。只有正向的信念，才能带你走向正向的人生。

　　资深行为心理学家伊莎贝尔为你揭露操纵者真实面孔，帮你告别被挟持、被控制、被绑架的人生。

书真不错，看了一些内容了，还可以，帮助还是挺大的

东西很不错。活动的时候拿实惠！详读以后再追评！

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