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内容简介

在心理学的学科体系中，普通心理学处于基础的地位，是最重要的心理学分支之一。普通心理学介绍心理学的基本概念、基本原理、基本方法和基本态度，为学生学习和掌握心理学的其他分支奠定基础。本书是为心理学专业本科生撰写的教材。它有如下特点：
内容丰富，知识新颖。在保证知识的基础性、系统性的前提下，充实了近年来出现的新知识，使教材能够反映心理学科发展的最新面貌，使学生学习之后能够立足于心理学科发展的前沿。
坚持科学性与趣味性、普及与提高相结合，追求知识传授与能力培养相统一，重视教材内容的研究性，既重视心理学的一般概念和基本原理的传授，又重视心理学的研究范式、研究方法的介绍，做到既授学生以“鱼”，又授学生以“渔”。
教材的形式生动，说理透彻，语言通俗，深入浅出，娓娓道来，力求做到雅俗共赏。既适合于教师讲授，也适合于学生自学。对于非心理学专业学生、教育工作者、管理工作者、社会科学工作者和学生家长，也是一本开卷有益的读物。

作者简介

张积家 （1955— ），男，字隽生，山东蓬莱人。中国人民大学心理学系教授、博士生导师，校学术委员会委员、心理学系学术委员会主任，是中国心理学会认定的心理学家。主要研究领域为认知心理学和心理语言学，对心理学基本理论、心理学史、民族心理、教育心理、大学生心理也有很高造诣。已主持国家和省部级课题10多项;获省部级科研成果一等奖1项、二等奖4项、三等奖4项;出版《人生的契机——儿童心理发展的关键期》（1992）、《心理学》（1994）、《第二语言习得与外语教学》（1994）、《大学心理教育导论》（1999）、《普通心理学》（2004）、《语言认知心理研究》（2007）、《高等教育心理学》（2009）、《语言认知新论》（2010）8部专著与教材;在国内外期刊上发表论文450余篇，仅发表在《中国社会科学》、《心理学报》、《教育研究》、《外语教学与研究》等国内顶级刊物上的论文就有90篇。在国内外具有重要的学术影响，在语言认知、民族心理、双语与双言心理、特殊儿童心理研究方面颇有建树。担任《心理学报》编委、《心理学探新》编委。

目录

第一章 绪论
第一节 心理学是研究人的心理现象及其规律的科学
第二节 心理学的学科性质和任务
第三节 心理学的研究领域和研究心理学的意义
第四节 心理学的研究方法
第五节 心理学的历史发展

第二章 心理学的生理学基础
第一节 探索人的心灵之谜的曲折历程
第二节 神经元
第三节 神经系统
第四节 关于大脑功能的理论
第五节 内分泌系统和神经—体液调节

第三章 心理学的生物学基础
第一节 历史的回顾
第二节 脑的进化
第三节 人类心理的产生
第四节 心理遗传学
第五节 习性学
第六节 社会生物学

第四章 学习
第一节 学习概述
第二节 联结派的学习理论
第三节 认知派的学习理论
第四节 联结—认知派的学习理论
第五节 内隐学习

第五章 意识和注意

第一节 意识概述
第二节 睡眠与梦
第三节 催眠
第四节 注意
第五节 注意的生理机制
第六节 注意的认知理论

第六章 感觉
第一节 感觉的一般概念
第二节 感觉的规律
第三节 视觉
第四节 听觉
第五节 其他感觉

第七章 知觉
第一节 知觉的一般概念
第二节 知觉的基本特性
第三节 空间知觉
第四节 时间知觉
第五节 运动知觉
第六节 错觉

第八章 记忆
第一节 记忆的一般概念
第二节 记忆的神经生理机制
第三节 感觉记忆和工作记忆
第四节 长时记忆
第五节 记忆研究的新进展

第九章 表象和想象
第一节 表象概述
第二节 表象的结构
第三节 表象的加工机制与脑机制
第四节 想象

第十章 思维
第一节 思维的一般概念
第二节 思维的过程、生理机制和品质
第三节 概念形成
第四节 推理
第五节 问题解决
第六节 创造性

第十一章 语言
第一节 语言的概念
第二节 语言的结构和表征
第三节 语言的感知和理解
第四节 语言产生
第五节 语言研究的新进展

第十二章 动机
第一节 动机的一般概念
第二节 动机的种类
第三节 动机理论

第十三章 情绪和情感
第一节 情绪和情感概述
第二节 情绪的表达和识别
第三节 情绪和情感的产生
第四节 情绪与认知、智力

第十四章 意志
第一节 意志概述
第二节 意志行动过程
第三节 意志行动中的挫折
第四节 意志品质及其培养

第十五章 能力
第一节 能力概述
第二节 能力的种类
第三节 智力的结构
第四节 能力的测量
第五节 能力的发展与差异
第六节 智力与种族、文化
第七节 影响能力形成与发展的因素

第十六章 人格
第一节 人格概述
第二节 人格研究的范式及理论
第三节 认知风格
第四节 人格的评估
第五节 影响人格形成与发展的因素

参考文献

精彩书摘

人类生活在一个纷繁复杂的世界里。在我们周围，存在着各种各样的现象。夏日的早晨醒来，看到东方的晨曦，听到鸟儿婉转的啼叫，嗅到扑鼻的花草清香，感到阵阵凉爽的微风。晨曦、鸟鸣、花香、微风以及日月山川、江河湖海、庄稼森林、热声光电等，均属于自然现象，是自然科学的研究对象。你在电视中看到的一些国家炮火连天的战争场面、一些国家民众冲突的混乱场景、房价上涨的消息，以及诸如此类的有关国家、民族、政党、军队、战争、冲突、家庭、人口、生产、消费等现象，均属于社会现象，是社会科学的研究对象。这些现象构成了人生存的外部环境。不管你喜欢与否、愿意与否，只要活着，人就免不了要同这些现象打交道。
除了上述现象外，在世界上还存在着另外一种现象——心理现象。动物之所以比植物高级，就在于动物有心理;人之所以成为万物之灵，就在于人的心理比动物的心理高级。人生活的每一天，都要感知事物、记忆信息、思考问题、做出决策。人要对各种事物表达自己的态度，如支持还是反对，接受还是拒绝;在表达态度的同时，人也体验到各种各样的情感和情绪，如高兴还是悲伤，喜爱还是愤怒。人的活动总是有一定的目的，为了实现目的，人组织和调节自己的行为，克服各种各样的困难。人有着自己的需要和愿望、信念和理想。愿望和理想有时被冠以“梦”，如“中国梦”、“美国梦”，等等。每个人的能力不同，气质迥异，性格独特。这些都属于心理现象。它们构成了心理学的研究对象。所以，心理学是研究心理现象及其规律的科学。
心理学，英文是“psychology”，它由“psycho-”和“-logy”两部分组成。“psycho-”源自于希腊文。古希腊人将人类的生命力区分为两个层面:一是“πνευμα”，意思是气、呼吸，后来形成了英语中的“spirit”，即精神;二是“ψυχη”，后来形成了英语中“Soul”，即灵魂。精神与灵魂合在一起，相当于中文的“魂魄”，即人的心理。“-logy”的意思是“学问”，两部分连在一起就是关于心理、精神的学问。
心理现象是世界上最复杂、最奇妙的现象。心理现象没有形体，既看不见，又摸不着，因而不容易为人们所了解。但是，它们又每时每刻地发生在每一个人的身上，因而又为每一个人所熟悉。人们的学习、工作、劳动、交往、娱乐、教学、发明、创作离不开心理现象，人们的购买、消费、战争、和平、道德、慈善、友谊、爱情与心理现象也密不可分。心理现象不仅人有，动物也有。因此，心理学不仅研究人的心理，也研究动物心理，但以人的心理现象为主要研究对象。那么，人的心理现象究竟包含哪些方面?

前言/序言

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