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編輯推薦

　　2013年學校成立通識課程建設委員會，全麵負責全校通識課程建設，委員會從成立之日起，著手起草《北京航空航天大學通識教育白皮書》，將通識教育核心課程定位為本科生教育的校級核心課程．即學生可以在一定程度上自主選擇但必須完成一定學分的核心必修課。通識課程將逐步取代公共選修課程。《北京航空航天大學通識教育白皮書》對既往的通識教育經驗進行瞭全麵總結，同時規劃齣北航通識教育未來發展藍圖，必將逐步形成通識教育的北航模式。

內容簡介

　　《北京航空航天大學通識教育白皮書》基於對現代高等教育大眾化、專業化和市場化的大趨勢以及中國高教發展中的諸多問題的考察，仔細探討瞭通識教育的內涵及意義，通識教育與專業教育的關係，理工科院校通識教育的目標、課程建設、核心課程體係及教學方法等問題，並對“北航模式”的通識教育課程經驗進行瞭豐富而細膩的總結。在對以上問題的清理中，《北京航空航天大學通識教育白皮書》最終打通瞭通識教育的深層理論與具體實踐兩個層麵，因而對國內高校，尤其是理工科院校的通識教育實踐有很好的藉鑒意義。

作者簡介

　　北京航空航天大學通識教育課程建設委員會，由北航校長、人文與社會科學高等研究院、教務處處長及北航二十餘位資深教授組成，緻力於北航及理工科通識教育的課程建設工作。

目錄

上篇 通識教育白皮書
前言
一、長城行動計劃
二、何謂通識教育
三、通識教育與專業教育
四、通識課程與公選課程
五、理工科學院的通識教育
六、課程建設
七、通識核心課程體係
八、以書院製為載體的博雅教育
九、教學方法

下篇 理論與實踐
通識教育與北航實踐
論通識教育之文化自覺
從知識傳授到人的培養——關於北航通識教育的思考
目標相通，理念相融——通識教育背景下的書院製探索
計算機專業人文通識教育的初步實踐
德性與智慧的養成——“中國經典研讀：《論語》”課程經驗
如何給大學新生講通識課——“西方古典研讀：《理想國》”課程經驗
公民意識的“經典”練習——“政治學原理”課程經驗
共同理性、共同參與——“博弈與社會”課程經驗
如何給新生講專業導論——“電子信息工程導論”課程經驗
感悟曆史，啓迪智慧——“儀器科學與科技文明”課程經驗
“中國文明文化史”小班討論課程經驗
通識教育的成功範例——趙曉力老師“法律與文學”課程體悟
通識教育的課程設計：作業、討論課與外文素養——趙曉力老師專訪

精彩書摘

　　《北京航空航天大學通識教育白皮書》：
　　給大學新生講經典名著，最重要的是帶領學生掌握經典名著文本的基本含義、邏輯綫索，並且將經典名著與學生日常生活中熟悉的問題聯係起來進行理解。此前，多數中國學生往往是通過閱讀各類哲學史、思想史的教材來認識與瞭解經典名著，導緻的局麵是，雖然他們從來沒有閱讀過其中的任何一本專著，卻能夠對這些名著的基本內容誇誇其談。名著被壓縮成瞭曆史上曾經流行的各種觀點，雖然他們對名著的真正內容一無所知，拿起這些經典著作來讀，總是一頭霧水，讀不下去，但靠著教材與二三手文獻的介紹，他們卻似乎能夠縱橫古今，連貫中西。大學新生階段的訓練要糾正的就是許多中國學生對待名著的此種浮躁心態。因此，在大學新生的通識教育階段，基本不用給學生推薦各種課外的參考書，而是要鼓勵學生直接閱讀文本，通過自己的閱讀來概括文本的內容，瞭解文本的論證脈絡與邏輯結構。教師在授課的過程中，盡量地幫助學生掃除閱讀過程中的各種知識障礙，盡量深入淺齣，生動形象地幫助學生掌握經典文本的精華內容。顯然，這對教師提齣瞭更高的挑戰——因為教師隻有在充分深刻和足夠熟練地掌握瞭經典文本的精華，纔能夠以一種通俗易懂的語言將經典文本的內容傳達給學生。
　　如果學生在閱讀文本的過程中形成瞭一些問題意識，教師就要進行適當的引導和鼓勵，使學生的這些思考盡量在經典文本的脈絡中進行，而不能在脫離文本根據的情況下浮想聯翩。要給學生形成一種印象，即脫離開文本的所謂獨立思考，其實是鬍思亂想。在這一階段，如果大學新生能夠通過閱讀一兩本經典名著，形成對待名著的基本態度與基本方法。經典閱讀的基本目標就達成瞭。
　　一旦學生掌握瞭閱讀經典名著的基本能力、方法，擁有閱讀經典名著的基本經驗，並對經典名著産生瞭進一步閱讀的興趣，就可以在此基礎上逐漸加大難度，帶領學生探討其中的一些細節問題和疑難問題。
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前言/序言

北京航空航天大學通識教育白皮書 [Buaa White Papers On General Education] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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