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内容简介

　　当代数字化、信息化的语境深深影响并改变着传统语言的教育理念和教育模式。《现代汉语语用调查与教学研究》以广泛的社会语用现象观察为基础，展示了关于喜剧小品、手机短信、歌曲语言、民间市井语言等丰富的调研成果，并介绍了如何成功将所挖掘的现代大众生活中丰富的语言课程资源引入课堂，合理开发有效利用这一教学改革实践，使现代汉语教学真正走出经院式理论教学的误区，实现教学效果的优化。

目录

第一章 社会语用现象观察
第一节 喜剧小品语言
一、喜剧小品语言幽默的语音手段
二、喜剧小品语言幽默的语法手段
三、喜剧小品语言幽默的形象手段
四、喜剧小品语言幽默的形貌手段
五、喜剧小品的会话结构分析
六、流行歌曲在喜剧小品中的运用
七、喜剧小品中脑筋急转弯的解读
八、喜剧小品《不差钱》台词赏析
九、黑色幽默小品《落叶归根》赏析
第二节 手机短信语言
一、节 日时尚短信的辞格美
二、幽默短信中的数字修辞
三、时尚短信的语言特征及其社会文化价值
第三节 民间市井语言
一、变异称谓与中国人的文化心理——由“姑奶奶”用于自称说起
二、当代命名文化的恶俗化倾向
三、从小品台词到社会流行语
四、新流行语“忽悠”
五、从“贱内”用于自称说起
六、由“局长被拒之门外”谈起
七、玉山话疑问副词“可”及其相关句式
第四节 赣东北民歌的语言学研究
一、研究现状及选题意义
二、赣东北民歌的分类
三、赣东北民歌的语言体制
四、赣东北民歌的语言风格
五、赣东北民歌的传承与创新

第二章 语言生态课堂构建
第一节 现代汉语教学中语言资源的开发与利用
一、开发整合现代大众传媒中的现代汉语课程资源
二、利用手机短信开发现代汉语教学资源
三、歌曲资源在语言教学中的开发与利用
四、小品语言在口语教学中的开发与利用
第二节 现代汉语的激趣教学法
一、现代汉语课情趣教学法的创新实践——谈例证法中语料的选择和运用
二、现代汉语课的激趣导课艺术
第三节 普通话教学与测试
一、方言复杂地区高师普通话教学的模式探索
二、高师生普通话学习障碍的心理分析
三、影响师范生普通话水平因素的实证研究
四、师范生普通话水平性别比较实证研究
五、师范生普通话水平测试难易程度比较研究
六、普通话水平测试误差的认知分布与调控

第三章 语言运用技能指要
第一节 口语交际技能
一、大实话这样说更加巧妙
二、流行歌词在口语交际中的妙用
三、“说”出你的亲和力
四、趣话语序
五、趣话谐音幽默
六、人称代词在口语交际中的妙用
七、失言后的补救
八、带你走出二难推理迷宫的大门
九、口语交际中的停顿技巧
第二节 语言规范与话风建设
一、喜剧小品语言的规范与创新
二、城市语言文字评估工作反思
三、毛泽东语言思想与实践对党的话风建设的指导意义

第四章 现代汉语教学现状与反思
第一节 基础教育中的汉语母语教学
一、重人文轻语言
二、重篇章轻字词
三、重默读轻朗读
四、重读写轻听说
第二节 高等教育中的现代汉语教学
一、高校现代汉语教学现状
二、现代汉语教学反思
三、现代汉语教与学的实践尝试
四、加强大学口语修辞的通识教学
第三节 现代汉语的国际推广
一、汉语的国际地位有待提高
二、汉语的国际推广任重道远

主要参考文献
一、著作
二、期刊
三、其他
后记

精彩书摘

　　《现代汉语语用调查与教学研究》：
　　“语言是一种重要的生态资源。语言的多样性反映了人类对复杂环境状况的适应性。”“民歌”就是一种生态资源，它是广大人民群众在长期社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密联系着的歌曲。本研究的主要对象是20世纪20年代土地革命运动以来到社会主义建设时期，诞生于赣东北本土或以赣东北为表现对象的积极健康的歌曲，包括红色歌谣以及内容格调健康的民歌。为了叙述方便，我们统称为“民歌”。
　　赣东北位于长江下游南岸，东邻浙江省衢州市，北毗安徽省黄山市，南隔武夷山与福建省南平市接壤，西滨鄱阳湖与江西省会南昌隔湖相望，闽、浙、赣、皖四省通衢。该地历史悠久，具有文化多样性、语言多样性特点。除了赣文化以外，吴越文化、徽文化也同样是这里的本土文化。按人口规模排列，排在前三位的方言是赣方言、吴方言和徽方言。赣东北文化传统悠久，早在两千多年以前的春秋战国时期，信江流域就有民族民间音乐。历史上荟萃了众多的诗人和词作家，如朱熹、辛弃疾、姜夔、洪迈、江永、蒋仕铨等，仅爱国词人辛弃疾就写有词640余首，而通晓音乐理论、擅长作词作曲的南宋著名音乐家姜夔（鄱阳人，号称白石道人）创作的歌曲就数以百计，是我国珍贵的艺术遗产。
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