倾听课堂 教师行动研究例析 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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胡庆芳 等 著

出版社： 教育科学出版社

ISBN：9787519103194

版次：1

商品编码：11917132

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

丛书名： 走进课堂做研究系列

开本：16开

出版时间：2016-03-01

用纸：胶版纸

页数：175

字数：147000

正文语种：中文

编辑推荐

解决课堂教学的实际问题，建构学科教学的实践知识

课堂就是师与生共同演奏的一段交响乐，每一个音符都蕴含了丰富的教育信息，需要用心去倾听，用智慧去解读……

走进课堂做研究，要求研究者置身实践场景，基于专业理性判断，解决和突破课堂教学的实际问题与瓶颈发展和建构学科教学的实践性知识，是教育科研回归教育本真、践行行动研究的精神体现。

内容简介

《倾听课堂：教师行动研究例析》系上海市教育科学研究院教师发展研究中心在浙江省杭州市拱墅区等地长期开展主题为“以课例研究的方式提升教研品质，优化课堂教学，打造名优教师”的培训及实践探索成果。本书按照“梳理已有研究—进行个人探索—形成总结报告—反思个人体验”的流程，分别探索了“促进学生的深入理解”、“分层教学的探索实践”、“课堂提问的优化改进”、“思维导图的设计运用”以及“学为中心的教学转型”五个研究专题。涉及的这些研究专题切中当前教师专业发展的一些关键困惑和问题，研究过程较为规范、细致和实用，对指导一线教师开展课例研究、扎实推进课堂改进有良好的示范价值和指导意义。

作者简介

胡庆芳，英语语言文学学士，比较教育学硕士，课程与教学论博士，主要研究方向为课程教学改革与教师在职专业发展。出版个人专著4本，主编教育丛书8套，发表学术论文160余篇，主持教育部和上海市教育科研课题2项。

目录

第一章 促进学生的涤入理解
第一节 起点：别人已有怎样的研究？
第二节 计划：我们打算如何来探索？
第三节 成果：研究形成怎样的报告？
第四节 感受：过程经历如何的体验？

第二章 分层教学的探索实践
第一节 起点：别人已有怎样的研究？
第二节 计划：我们打算如何来探索？
第三节 成果：研究形成怎样的报告？
第四节 感受：过程经历如何的体验？

第三章 课堂提问的优化改进
第一节 起点：别人已有怎样的研究？
第二节 计划：我们打算如何来探索？
第三节 成果：研究形成怎样的报告？
第四节 感受：过程经历如何的体验？

第四章 思维导图的设计运用
第一节 起点：别人已有怎样的研究？
第二节 计划：我们打算如何来探索？
第三节 成果：研究形成怎样的报告？
第四节 感受：过程经历如何的体验？

第五章 学为中心的教学转型
第一节 起点：别人已有怎样的研究？
第二节 计划：我们打算如何来探索？
第三节 成果：研究形成怎样的报告？
第四节 感受：过程经历如何的体验？
后记

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　　听上去，就像是对初恋的态度一样。

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很好

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是为了做作业买的，书很好

评分☆☆☆☆☆

还行还行

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不错不错，物美价廉，送货还快，推荐！

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鞭辟入里，生动精彩，发人之未发，说人之想说，收获多多，满意@。确实是一本难得的佳作。

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非常满意，五星

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正版图书，质量可靠。快递很快。

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大量国内外研究成果，并结合自身扎实的研究实践，建构了比较独特的以学习为中心的课堂观察和分析框架，分析了认知与技能类目标达成的观察、个体有意义的学习过程的观察、合作学习过程的观察、课堂中的积极学科情感和社会关系的观察，对每一类的观察都创造性地提供了课堂观察分析单和观察实例，详尽地展现了如何充分利用观察分析技术，对课堂教学的有效性进行分析，为广大教师呈现了教学理念与教学实践完美结合、进行教学重建的全过程，使教师和研究人员都能从中获益。课堂观察是改善课堂教学行为，提高教学质疑的重要方两，目前学校教学研究中这方面还比较薄弱。复雪梅博士开展的对这一复杂问题的研究很有现实意义。她在借鉴已有研究成果并结和自身研究实践的基础上建构了比较独特的以学习为中心的课堂分析框架，强调了认知学习目标达成、学习过程、情感和社会关系等制度的分析，具有一定的创造性。 本书详尽地展现了如何充分利川观察分析技术，对课堂教学的有效性进行分析，并通过具体的案例分析，提供了人民的示范性样本，为广大人教师呈现了教学理念与教学实践完美结合，调整预设方案、进行教学重建的全过程，使教师和研究人员都能从中获益。 从“教学中心”向“学习中心”转型的问题，并建构了“观察学习—收集证据—分析证据—做出新的决策”的课堂研究馍式，开辟了课堂研究的新领域，本人非常欣赏。