具体描述
编辑推荐
本书是一本震撼美国教育界的书，在美国家长中疯狂传阅。《纽约时报》2014年度推荐，美国教育类书籍首位！
美国教育是世界第1吗？本书作者通过实践考察，提出了不同的观点。
书中，作者还结合三个美国交换生的所见所闻，对美国、芬兰、韩国和波兰这四国不同的教育理念、体系进行了深刻剖析。它告诉读者：如果能向书中那些教育强国学习，完全有可能培养出更聪明的孩子。
本书为中国家长、老师和其他教育工作者提供全球化视野，为中国家庭和学校提供有益的借鉴。
内容简介
三个美国高中生分别前往芬兰、韩国、波兰交换一年。这三个国家都培养出了世界上聪明的孩子，但几十年以前，这三国的孩子根本没有那么聪明。
本书通过讲述交换生们的故事，结合作者深入三国的实地调查，和与众多教育政策制定者、教师、家长和学生的全面沟通交流，说明了：
★ 芬兰、韩国、波兰如何改变本国教育平庸的局面？
★ 世界上聪明的孩子诞生于怎样的土壤？
★ 三个美国孩子看到了什么？学到了什么？
★ 究竟什么样的教育才是优秀的？
★ 如何发现世界级的好学校？
本书全书叙述生动写实，具有很强的可读性和参考性。
作者简介
阿曼达·里普利，《时代》周刊、《大西洋》月刊等美国知名媒体供稿人，有多篇教育类文章发表。她的作品曾帮助《时代》赢得两次全国杂志奖。
内页插图
精彩书评
★里普利很好地挖掘出了国外文化光鲜表面下深藏的东西，也成功地让我们看到了美国文化带给教育的不良影响……剩下的问题就在于她提供的让我们大开眼界的观点，能不能让人们下定决心做出一些改变。
——《纽约时报》
★非常精彩！波兰（韩国、芬兰等其他国家）的教育在哪些方面做得出色？我们的教育哪里做得不好？阿曼达·里普利在这本书里回答的就是类似这样的问题。她在这本书里放进了大量让人大吃一惊的信息。
——《经济学人》
★一本非常重要的书！阿曼达·里普利为我们的下一代指明了如何变得更好的路。
——温迪·科普，美丽美国(Teach For America)创始人
★这是一本不说废话，不找借口的书，它告诉我们如何引导孩子成长为更好的人，不论你家境如何。没有陈词滥调，不谈理想，完全基于学生们的实际情况。
——乔尔·克莱因，前纽约市教育部长
★如果你关心教育，那你一定要看这本书。书中讲述了三个勇敢的孩子在世界各地学习的故事，我们从中也能学到该如何整治我们的学校。里普利用生动的语言向我们展示了非常实用且振奋人心的见解。
——[美]沃尔特·艾萨克森，《乔布斯传》的作者
★这本书给了我希望，我们是可以建立起公平且有效的教育体系的——如果我们能积极向那些教育强国学习，把重点放在好好培养教师储备人才，而不是惩罚教师上的话。
——兰迪·温加滕，美国教师联盟主席
★阿曼达·里普利的观察视角客观且深刻，这很难得。她发现了一块真实又复杂的“新大陆”——那儿的学校有自身的缺陷，却提供给我们实用有效的方法，让我们的孩子更好地成长。比起之前看过的一些相关文章，本书给身为父母和教师的我提供了更多有益的见解。
——道格·莱莫夫，《教无不胜》的作者
目录
主要人物
开篇：谜团
第一部分 秋
第1章 藏宝图
在2003 年、2006 年、2009 年和 2012 年，世界各地的青少年都进行过PISA测试。到2012 年，PISA 试卷的语言已经增加到了40多种。每一次测试的结果都打破了我们的思维定式——并不是所有“聪明的孩子”都生活在亚洲，也不是只有美国孩子在创造力方面表现突出。
第2章 离家
交换去芬兰听起来似乎很不错。金了解到芬兰有世界上最聪明的孩子，真的是这样吗？这听起来似乎很奇怪，因为大部分芬兰人从前留给人的是目不识丁、以养殖和伐木为生的印象，直到最近才令世界有所改观。无论怎么看，金都感觉芬兰是个极具颠覆性的地方。
第3章 高压锅
埃里克很喜欢韩国的风土人情，还有韩国人的热情。其实，唯一让埃里克觉得有问题的就是学校。每天要和那些精神高度紧张、甚至是精疲力竭的同学在教室里共同度过6个小时，其间只能在课间闲聊几分钟，放学后自己也只能孤单地坐公交车回家。
第4章 数学难题
高中最后那年，汤姆决定做一名交换生，离开葛底斯堡，去他曾经读过的某部小说中出现的地方。最后，他如愿以偿来到波兰，但是他意想不到的问题也随之接踵而至：作为不折不扣的美国少年，汤姆不太擅长数学。
第二部分 冬
第5章 美国人在乌托邦
在芬兰的这3个月，金已经发现不少芬兰和俄克拉荷马州学校间的差异。最明显的差异，莫过于这里没有一些在美国学生看来习以为常的东西，比如高科技互动教学白板，走廊里也没有警察。但待的时间久了，她开始察觉到一些更重要的区别——一些来往的过客留意不到的区别。
第6章 内驱力
在韩国长大的孩子，心中都自然而然地形成了一个不可动摇的理念，那就是：教育是国之瑰宝。让考试顺利进行比股市交易或飞机起飞都更加重要。从家长、老师到警察，每个人都各司其职，丝毫不敢怠慢。埃里克已经做出决定——从韩国高中退学。
第7章 蜕变
从2000 年到2006 年，波兰15岁的孩子在 PISA 测试中阅读的平均得分暴涨了29 分，他们仿佛往自己的大脑里多装了四分之三个学年里能学到的知识。而同期，美国的分数没有任何变化。
第三部分 春
第8章 差别
学习难度的差别，或许能解释为什么相比于40%的美国学生，只有20%的芬兰学生喜欢数学课.芬兰学生也被寄予了更高的期待。大约四分之三的美国孩子表示自己的数学成绩还不错，相比较而言，只有一半左右的芬兰孩子表示他们拿到了令人满意的数学成绩。
第9章 年薪400万美元的老师
韩国补习机构的成功证明自由市场的激励机制似乎很有效，至少在学生看来如此。教师对待学生更像是对待自己的客户，但是孩子们真的从辅导学院学到了更多知识吗？
第10章 回家
芬兰、韩国和波兰的故事很复杂，而且远未结束。但是，通过了解他们的故事，我们明白了什么教育方针政策会卓有成效。如果必须让我在仓鼠转轮式和蹦蹦床式这两种教育模式中选其一的话，我想我还是会选择仓鼠转轮式的教育模式。
后记
附录一 如何发现世界一流的学校
附录二 AFS国际文化交流组织学生体验调查
注释
精彩书摘
如何发现世界一流的学校
同大多数记者一样，我不想给出任何建议，而是希望通过讲述其他人的故事让读者自己得出结论。这样做，对大家都更有益。然而，在超市、操场等地，无论我走到哪里，经常会有家长向我询问一些在现实生活中能够采取的行动，仿佛他们所生活的现实世界里，书中没有生命的文字在他们心里没有任何意义。在大多数国家，多数家长对于孩子就读的学校都会有所选择。然而这个选择非常艰难，很难找到有用的信息。所以，在这个部分，我将尽量提供一些大家希望得到的信息。
每个孩子都是独特的。对这个孩子来说很好的学校，对于另一个孩子来说或许就是地狱。而且，谈到如何寻找一所治学严谨、充满活力又洋溢着学习氛围的学校，就有一些切实的问题需要提出。这是我参观访问4大洲的学校，倾听孩子、老师以及家长的心声，学习其他比我更聪明的人的研究成果之后的总结。它无法面面俱到，但却是一个好的开始。
1. 观察学生
如果想了解一所学校，你可以忽略得到的大部分信息。开放参观日？几乎毫无用处。每个学生的花费？超过一定的基准线之后，金钱在任何地方都不能转化为教育质量。世界上培养最聪明孩子的国家在每个学生身上投入的教育经费都低于美国。
班级平均人数？除了学生刚入学的那几年以外，在以后的时间里，它并没有大多数人想象中那般重要。事实上，教学质量最好的国家，其平均班级人数通常多于美国。研究也表明，教学质量比班级大小更重要。
测试数据有些帮助，但是到底有多大帮助，在大多数地区都难以阐述清楚。测试本身到底是不是合理？学校教育能在孩子的家庭教育之外起到多大作用？越来越多的美国学区都掌握了类似的信息，但到目前为止，还没有对外公开。
相反，衡量一个学校教学质量的最好方法，是在上课期间看看课堂情况，哪怕只是花上20分钟的时间。然而，当你参观课堂时，最重要的是弄清楚自己要关注的是什么。家长们通常会花大量的时间盯着教室的公告栏，其实更好的方法是观察学生。
观察所有孩子的注意力是否集中，对他们所学的内容是否感兴趣以及学习是否努力。不用关注课堂秩序，有时候，当老师没有在讲课时，喧闹嘈杂可能是学生们进行分组讨论造成的表象。有些教学质量非常糟糕的班级，其环境安静、整洁得令家长十分放心。
记住，严格的教育应该看起来就很严格。如果孩子们很快就能做完一道习题，那就不是学习，而是填写表格。他们能感受到一定的难度就对了，而且应该在他们需要时能够及时得到来自周围同学的帮助，而不是干着急或感到灰心丧气。他们不应该把大部分时间浪费在排长队吃午饭、围坐着闲聊或者分发资料上。学校里应该有你能感受到的紧迫的气氛。一定不要把注意力全部集中在老师身上。世界上最好的课堂里，老师可能保持沉默，或者人格魅力非同寻常甚至有一点疯狂（ 如同我们大多数人对学生时代的记忆一样）。家长短期参观后对老师的看法，并没有和老师相处一整年的孩子的想法重要。
我每到一个国家都会参观课堂。学生们对于我的参观会引起多大兴趣？全神贯注的学生不会注意到我，因为他们有更重要的事情要做。厌学的学生会回头看看我，微笑，害羞地招招手。如果我打喷嚏，他们会递给我纸巾。宝贵的课堂时间就这样被浪费了，他们则渴盼能有东西分散他们的注意力。
我在每个国家都见到了厌学的孩子。在各个大洲，厌学就像幽灵一样，从幼儿园的孩子直至毕业生，都会有这样的困扰。在美国的课堂上，我看到一个女孩用圆珠笔在胳膊上画了一朵美丽的玫瑰花。她画得很慢很慢，每一笔都小心翼翼，就好像是在服无期徒刑。我还看到一个小男孩穿雪白的高帮运动鞋在桌子下面跳舞，上半身却纹丝不动。
在芬兰，我见到一个十几岁的小男孩，他对身边百叶窗的绳子非常感兴趣，就好像那绳子是降落伞的开伞索，可以带他去另一个地方。在韩国，我见过一整排的学生趴在课桌上睡觉，有的学生甚至还枕着枕头。韩国学生如果感到无聊就会睡觉，睡醒后再通宵学习。厌学的状况通常在每个班级间差别很大。然而，在那些最好的学校里，厌学是个例而不是常态。你参观5所教室，可能只发现一两个学生精神或者身体不在状态，而不是八九个甚至更多，这是帮助你分辨学习环境好坏的一种方式。
……
前言/序言
用户评价
这本书最让我感到惊艳的是其对“教育”这一主题的解构。它颠覆了传统教育体系中对“成功”和“标准答案”的膜拜。书中的角色们，他们所展现出的洞察力，并非来自于传统的课堂学习，而是在与世界的真实、甚至是残酷的碰撞中淬炼出来的。作者似乎在探讨，真正的智慧是否应该是一种与环境共存、与自我和解的能力，而非一味地追求知识的堆砌和分数的攀升。书中对师生关系的刻画尤其细腻，它展示了一种超越师徒的、近乎平等的精神交流，双方都在探索边界，都在学习如何做一个更完整的人。这种对教育本质的追问，让我作为读者，也开始重新审视自己过去接受的教育模式，以及我希望给予下一代的是何种引导。这种自我反思的价值，或许比故事本身所承载的任何情节都更为深远。
评分坦白说，这本书的阅读体验是具有挑战性的，它绝对不是那种可以一边刷手机一边轻松读完的消遣读物。它要求你停下来，思考，甚至去质疑你自己的认知。故事的背景设定在一个架空的、科技高度发达的近未来社会，但作者的高明之处在于，他并没有把重点放在那些炫酷的科技展示上，而是探讨了技术进步对个体精神世界带来的异化和冲击。那种冷漠的、算法主导的生活方式，被描绘得令人不寒而栗。书中的许多对白，乍听之下平淡无奇，细想之下却充满了对现代社会诸多弊病的辛辣讽刺。我感觉作者对社会学的理解非常深刻，他没有直接说教，而是通过人物的困境和选择，将那些宏大的社会议题，巧妙地转化成了引人入胜的个人故事。我甚至合上书后，对着窗外看了很久，思考着自己是不是也被某种无形的“算法”所束缚。
评分读完之后，我最大的感受是，这本书的文笔简直是一种享受，简直像是品尝陈年的佳酿，每一滴都蕴含着复杂而醇厚的味道。它没有那种为了追求华丽而堆砌辞藻的毛病，语言是精准、凝练，却又极富画面感的。特别是作者描写那些抽象概念——比如时间、记忆、存在的意义——时，所使用的比喻和意象，常常让人拍案叫绝。我记得其中有一段描述主角回忆童年时，用“记忆像被潮水冲刷过的沙堡，细节在消逝，只剩下宏伟的轮廓”来形容，这个表达瞬间就抓住了那种失落而又壮丽的感觉。这本书的叙事结构也颇具匠心，它不是线性的，而是像一张巨大的网，不同的时间线和视角时而交错，时而独立，直到最后才缓缓收拢，揭示出那个令人震撼的真相。这种叙事技巧要求读者保持高度的专注力，但回报是丰厚的——你会发现每一个看似不经意的细节，其实都是为最终的圆满布局。
评分这本小说初看书名，还以为是那种典型的励志鸡汤，讲述某个天才神童如何克服重重困难，最终在学术或某个领域大放异彩的故事。然而，翻开第一页，就被作者构建的那个世界深深吸引了。它完全不是我预想的那种教科书式的叙事，反而更像是一部充满哲学思辨的寓言。故事的主角并非传统意义上的“聪明”，他们的智慧更多地体现在对人性的深刻洞察和对既有规则的质疑上。情节推进得非常克制，没有夸张的戏剧冲突，取而代之的是细腻入微的心理描写和场景烘托。作者对环境的刻画尤其精妙，无论是阴雨连绵的旧城区，还是光线刺眼的现代实验室，都仿佛拥有了自己的生命和情感，与人物的内心活动交织在一起。我尤其欣赏作者处理复杂人际关系的手法，人物之间的张力不是通过激烈的争吵来体现，而是隐藏在沉默的对视和不经意的动作之中，让人读来回味无穷，需要反复咀嚼才能品出其中的深意。这本书更像是一面镜子，映照出我们对“聪明”的定义是否太过狭隘。
评分这本书的结局，说实话，非常“反高潮”，但却是最符合全书基调的收尾。它没有提供一个明确的、皆大欢喜的答案，也没有留下一个清晰的悬念让你去猜测续集。它更像是一次心灵的洗涤，在经历了漫长而曲折的探索之后，最终引导人物（也包括读者）走向了一种近乎禅宗般的平静——一种对未知和不确定性的接纳。这种开放式的结局，极大地增强了作品的耐读性。每次重读，我都会注意到一些之前被忽略的伏笔或暗示，它们如同散落在时间长河中的微小星辰，只有当整体的图景在脑海中重新构建时，才能明白它们各自的光芒指向何方。这本书的整体氛围是忧郁中带着微光，是深刻的思考后遗留下的，一种带着伤痕却又无比清晰的洞察力。它不是一本读完就束之高阁的书，而是会留在书架上，时不时地让你想重新拿起，去重温那份思考的重量。
评分123456789
评分很不错，很喜欢这本书，对于学习教育很有帮助！
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评分还没看内容 包装很好 发货太慢啦
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评分这是一本震撼美国教育界的书，在美国家长中疯狂传阅。《纽约时报》2014年度推荐，美国亚马逊教育类书籍No.1! 美国教育是世界第一吗？《世界上最聪明的孩子》一书作者通过实践考察，提出了不同的观点。
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