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苏绯云 著，杨爱程 编

图书标签:

• 育儿
• 亲子关系
• 家庭教育
• 儿童心理学
• 教养方法
• 行为习惯
• 情绪管理
• 正面管教
• 沟通技巧
• 儿童发展

出版社： 上海三联书店

ISBN：9787542631992

版次：1

商品编码：10277701

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2010-05-01

用纸：胶版纸

页数：332

字数：300000

正文语种：中文

内容简介

　　教养是一门艺术，也是充满乐趣的事。孩子是神赐与我们的产业，照祂自己荣耀形象所造，有尊贵、有价值，因此教养的时候，我们也当照着孩子的独特品性加以引导，以真理的原则、无条件的爱，发掘出神所赋予的恩赐。
　　教养是一门艺术，在真理的范围内是“凡事包容”，而包容的意义，除了接纳，还有保护，包括管教、立界线。这一切，是用诸般智慧、劝戒，把孩子完完全全领到神面前，唯有它是我们孩子的主，我们当时来到主面前，支取那永不止息的爱，才能照着它的心意教养，并且让神的法则内化为孩子一生的准则，到老也不偏离。
　　《教养儿女的秘诀》作者不断地把自己的教养儿女的经验和对圣经真理的感悟，原原本本地展现在大家面前。

作者简介

　　苏绯云博士，生于福建省厦门鼓浪屿，父母、祖父母及夫婿何仲柯先生皆医学界人士。小学及中学时期长于香港，后赴美留学，获美国希望大学化学学士及密西根大学生物化学硕士及博士学位。曾任教于美国华盛顿大学化学系及生化系研究院。近年来，苏博士夫妇二人应邀在世界十多个国家演讲“科学与圣经”、“创造与进化”、“教养儿女”、“家庭沟通”、“基督教伦理”等专题。
　　苏博士作为一名科学家，同时也是一位教养儿女的“高手”，4个儿女皆于9岁至12岁稚龄考入华盛顿大学，不但个个学有所成，而且从小就懂得爱人如己，孝顺父母。长子允信，9岁考入，10岁就读，13岁获数学理学士，为该校有史以来最年轻的毕业生，现已获计算机博士学位；长女允爱，9岁考入，14岁就读，19岁获化学理学士及音乐文学士，又获遗传学硕士及教育心理学硕士；次女允心，12岁考入，14岁就读，18岁毕业，主修化学、生物及生化三科，现已获哈佛大学医学及生化双博士学位；次子允圣，12岁考入，13岁就读，18岁毕业，主修数学和计算机，现已获数学硕士、计算机博士学位。
　　苏绯云博士的主要著作包括《科学与信仰》《育儿秘籍》《教子成功的秘诀》《发掘孩子潜能，促进家庭沟通》《儿女教养问题解答集》等。

目录

作者序
编者序
第一章 每一个孩子都是独特的
儿女独特天赋的培养
观察认识儿女的表现
让儿女知道自己是谁
别用欺骗方法教小孩
顺从创造者才算真聪明
言教、身教与真理
把孩子带到上帝面前
爱的真谛
第二章 从十诫谈教养
从十诫开始
六日创造其意义何在？
慎思明辨之道
培养孩童求真
当孝敬父母
不可杀人
如何消除怒气？
不可奸淫
不可偷盗
不作假见证
不可贪恋
得福秘诀
贪念与行动
第三章 小小孩的教养
如何教养初生婴儿
三岁定终身？
“可怕”的两岁儿！
学前认字（一）
学前认字（二）
教小孩子算术
几岁上幼儿班？
四岁了，还不上学？
家有独子
成功
二宝出生了（一）
二宝出生了（二）
二宝出生了（三）
二宝出生了（四）
第四章 孩子快上学了
人生的大图画
起跑线上
好玩伴
建立自信
弃恶亲善
固执的孩子
作功课
对儿女不满意
爱的替代品
真正的满足
嫉妒与任性
口出恶言
第五章 儿女社交的建立
社交始于家中
社交生活的建立（一）
社交生活的建立（二）
社交生活的建立（三）
帮助儿女交朋友
孩子得罪了小朋友
预防“失落感”
孩子说：我不喜欢做中国人
为孩子寻根
第六章 成长的烦恼
乖不乖
防止孩子赌博
反叛打架
为生活细节而口角
为何不相爱？
调解纷争（一）
调解纷争（二）
避免孩子争权夺利
从小学习事奉
养不教父之过
找寻离家的孩子
第七章 与孩子沟通的秘诀
当孩子面临转学
心意更新迎春接福
新年纳福
有福的人
福气由生命开始
太迟了？
暑期作业
快乐的暑假
怎样回答孩子的问题
孩子与恐龙的问题
恐龙有进方舟吗？
好人上天堂吗？（一）
好人上天堂吗？（二）
如何面对恐怖时代
第八章 孩子的性教育
上帝按照自己的形像创造男女
接纳自己的性别
孩子的性教育
人的配偶
婚姻的建立
二人成为一体
二人和两家
教训和警戒
恋慕和管辖
忍耐又有恩慈
谦卑与认错
不作害羞的事
不同宗教可以谈恋爱吗？
交益友
生命的计划
爱的颂歌
配偶的条件
第九章 快乐而有意义的人生
胆小又怕黑
孩子怕生
爸爸，你错了
好成绩
优秀长子？
有玩有吃就好了
你永远是对的
如何教儿女献身？
如何活得圣洁？
做个快乐的母亲
爸爸，我爱你
附录：一位生物化学博士的心路历程

精彩书摘

　　第一章 每一个孩子都是独特的
　　儿女独特天赋的培
　　儿女独特天赋的培养
　　“请问，您是怎样教育您的儿女，才能叫他们年纪轻轻的就都进了大学？”
　　（按：作者的长子九岁考进美国西雅图华盛顿大学，十岁入读，十三岁毕业。其他三个子女也在九至十二岁考进该大学。）
　　“我的孩子是不是天才？”
　　“请问胎教有效吗？”
　　“你怀孕时服用了什么中草药？”
　　“孩子不听话怎么办？”
　　“我的女儿不听我话，她说她十二岁了，为什么不可以有男朋友？”
　　“我女儿出走了。”
　　各式各样的问题，有的是轻松，有的是无奈，有的带着满怀伤痛……
　　每一位正常的父母亲，都疼爱自己的儿女，尽自己所能，照自己所知的最好的方法来养育儿女。但是，不论在加拿大、美国、欧洲、澳洲或是东南亚各地，都遇见许多的父母，他们感到彷徨、无奈、失望、混乱、愤怒、伤心，甚至绝望。他们常常自问：“到底我做错了什么？”
　　我大胆地藉此篇幅，以一位平凡的母亲——不是专家（我的博士学位只是生物化学）——的经历，与大家交换教养儿女的经验，以期抛砖引玉，对有关教养儿女的问题提供一点启发。
　　经验告诉我们，不论从事任何事，必先研究有关该事的真理，然后照着这些真理来进行。例如：建造房子必先研究有关房子的结构、材料坚固度的比例等，然后依照图纸计划打地基、建墙壁、盖屋顶等。这就不至于花了时间、心血、金钱之后才发现房子不合理想，甚至建立不稳，倒塌了！那就太可惜了！
　　……

前言/序言

　　得蒙加拿大《真理报》主编杨爱程的过爱和信任，邀我从《真理报》发行之初就担任撰写“教养儿女”一栏。想不到，在近十年被“逼”交稿的情况下，我竟写了数十万字！
　　有读者告诉我，他们每期会将“教养儿女”一栏剪下，寄给亲友。因此，当《真理报》同仁告诉我希望集稿成书的时候，我也十分赞同。但是，因为实在没有时间整理，就以最简单的办法：把每期的稿件收集，不加编辑修饰，只修改错字和稍为更正些句子，汇成《教养儿女的秘诀》一书。
　　我开始写专栏的时候，小儿子还是少年，还在上大学（他十二岁考进大学，十三岁就读），现在，他已在完成他的博士论文。那时四位儿女都是单身，现在，不但三位已婚，而且两位女儿也开始做母亲了。我自己也一定在变“老”，希望是愈来愈“老练”，而不是容颜单单变“老”而已！当时，四位儿女是“陪伴”我们到各地演讲，如今他们都已可以独自发挥所长。
　　现在，我们不能像以前常在一起，每年全家团圆都要预约时间。他们的生命进入不同阶段，我们的生命也在经历不同阶段，更加看见上帝是信实可靠的，祂的话不但不改变，而且在人生的每一阶段都是真理。只要照着祂的话——圣经——实行祂的话，就会“无往不利”。上帝是超时空、超文化的，祂是永不改变的真理；“惟独遵行上帝旨意的，是永远常存”（约壹2）。
　　由于在写作教育专栏之初，是一期一期来写，没有大纲，没有整体的计划，因此各位在阅读的时候，请以此事实为念。希望能抛砖引玉，得到各位的指教、建议和更正。

《智慧之钥：解锁孩子成长潜能的探索之旅》 引言 在人生的漫漫长河中，每一个生命的诞生都是一份珍贵的礼物，每一个孩子的成长都是一场充满未知与惊喜的旅程。作为父母，我们怀揣着最深沉的爱，期盼着孩子们能够茁壮成长，成为独立、有责任感、并且内心充盈的个体。然而，在这段旅程中，我们也常常会遇到困惑、挑战，甚至感到无助。我们渴望找到一条清晰的路径，能够引领孩子走向更美好的未来，同时也让我们自己在这个过程中获得成长和智慧。 《智慧之钥：解锁孩子成长潜能的探索之旅》并非一本提供标准答案的“育儿手册”，它更像是一位温和而睿智的向导，带领我们深入理解孩子内心深处的渴望与需求，探索塑造孩子品格与潜能的根本之道。本书的宗旨是激发父母的内省与思考，引导他们成为孩子成长路上最坚实的后盾，而非简单的指令者或控制者。我们相信，真正的教养，源于对孩子个体差异的尊重，对孩子内在动力的激发，以及对亲子关系深刻的理解与经营。 第一章：看见孩子，而非“我的孩子”——尊重个体差异的基石 本书的开篇，我们首先要打破一个普遍存在的误区：将孩子视为父母的延伸，或是寄托父母期望的载体。真正的教养，始于“看见”。看见自己的孩子，是看见一个独立、独特的个体，拥有自己独特的DNA、气质、天赋和发展节奏。 气质的解读与接纳： 孩子天生就带着不同的“气质”来到这个世界。有的活泼好动，有的安静内敛；有的好奇心强，有的谨慎小心。理解并接纳孩子的气质，是因材施教的第一步。这意味着我们不再试图将一个“安静型”的孩子塑造成“外向型”的社交达人，而是去发现和培养他们内在的优势。例如，安静的孩子可能拥有更强的专注力、观察力，以及深刻的思考能力。我们应当为他们创造适宜的环境，让他们在自己舒适的节奏中展现光芒。 天赋的挖掘与培育： 每个孩子都蕴藏着独特的才能，只是这些才能可能隐藏在不同的角落，需要我们用心去发现。这可能不是父母所期望的“聪明才智”，而是对音乐的热情，对绘画的敏感，对自然的好奇，或是与动物的亲近。本书将提供一系列观察和互动的方法，帮助父母识别孩子潜在的天赋，并提供相应的支持与鼓励，让这些天赋得到滋养和发展。关键在于，我们应该鼓励孩子去探索他们的兴趣，而不是强加我们认为“有前途”的道路。 发展节奏的理解： 孩子们的发展速度各不相同，无论是语言、运动能力还是认知发展。我们常常会不自觉地将自己的孩子与同龄人比较，这种比较往往会带来焦虑和压力。本书强调理解和尊重个体的发展节奏，认识到每个孩子都有自己的“花期”。我们应该关注孩子的进步，而不是滞后，并为他们提供适度的挑战和支持，让他们在自己的轨道上稳步前进。 第二章：心灵的土壤——滋养孩子内在力量的根基 孩子的内在力量，就像一棵树的根系，支撑着他们生命的长久发展。这份力量，包括自信、勇气、韧性、同理心以及健康的自我认知。本书将深入探讨如何为孩子的心灵土壤注入养分，帮助他们建立稳固的内在支撑。 无条件的爱与安全感： 爱是人类最基本的需求，而无条件的爱则是孩子建立安全感和信任感的核心。这意味着，无论孩子是成功还是失败，无论他们表现如何，父母的爱都是稳定不变的。本书将阐述如何通过言语、行动和情感表达，让孩子感受到被深深地爱着，从而在充满安全感的环境中勇敢地探索世界。真正的安全感，源于知道自己无论发生什么，都会被接纳和支持。 自信的种子——肯定与鼓励的艺术： 自信并非天生，而是需要通过一次次的成功体验和积极的肯定来培养。本书将提供具体的沟通技巧，帮助父母学会如何给予孩子恰当的肯定，关注他们的努力过程而非仅仅结果，并引导他们从错误中学习，从而建立健康的自我评价。我们强调“看见”孩子的努力和进步，并用真诚的语言表达出来，而不是泛泛的表扬。 韧性的培养——拥抱挑战与从失败中站起： 人生不可能一帆风顺，面对挫折和失败是成长的必修课。本书将探讨如何引导孩子以积极的态度面对挑战，如何在他们摔倒时给予支持，并帮助他们从中吸取教训，培养解决问题的能力和不轻言放弃的韧性。这并非鼓励孩子冒险，而是教会他们在尝试和经历中学习如何应对。 同理心的萌芽——理解他人，连接世界： 能够理解他人感受，是建立良好人际关系和社会责任感的重要基石。本书将介绍一些引导孩子理解情绪、换位思考的方法，例如通过故事、角色扮演和生活中的实际情境，帮助孩子学会感受他人的喜怒哀乐，从而培养出善良、包容的心。 第三章：智慧的航向——引导孩子理性思考与独立判断 成长不仅仅是情感的滋养，更是智慧的启迪。本书将重点关注如何引导孩子发展独立思考的能力，建立清晰的价值观，并最终做出明智的判断。 好奇心的守护与激发： 好奇心是求知的源动力。本书将分享如何保护孩子天生的好奇心，并将其转化为探索知识的动力。我们会提供一些方法，鼓励孩子提问，引导他们主动寻找答案，而不是将知识直接灌输。我们鼓励父母成为孩子探索世界的伙伴，而不是知识的提供者。 批判性思维的启蒙： 在信息爆炸的时代，辨别信息真伪、独立判断能力至关重要。本书将探讨如何通过提问、讨论和鼓励孩子质疑，来培养他们的批判性思维。我们会引导父母如何引导孩子分析问题，权衡利弊，而不是盲从。 价值观的塑造——榜样的力量与界限的设定： 价值观是人生的指南针。本书将强调父母作为孩子最重要的榜样，言传身教的巨大作用。同时，我们也会探讨如何通过清晰的规则和界限的设定，帮助孩子理解是非对错，建立健康的道德观念。这需要一致性和耐心，让孩子在可预测的环境中学习自律。 解决问题的能力——从“代办”到“自主”： 很多时候，父母出于爱，会不自觉地替孩子解决问题。本书将引导父母如何适度放手，鼓励孩子自己思考解决之道，并在他们遇到困难时，提供引导和支持，而非直接包办。这能极大地提升孩子的自主性和解决问题的信心。 第四章：关系的温度——构建和谐亲密的亲子连接 亲子关系是孩子成长的沃土，而和谐、温暖的亲子连接，是促进孩子健康成长的关键。本书将聚焦于如何经营和维护这份宝贵的关系。 高质量的陪伴： 陪伴的质量远胜于数量。本书将探讨如何放下手机，全身心地投入与孩子的互动，倾听他们的心声，理解他们的需求。即使是短暂的时刻，高质量的陪伴也能在孩子心中留下深刻的印记。 有效沟通的艺术： 沟通是连接心灵的桥梁。本书将提供具体的沟通技巧，包括积极倾听、表达理解、以及在冲突中如何进行建设性的对话，从而化解误会，增进理解。我们强调“看见”孩子的感受，并用平静而尊重的语气回应。 界限的智慧——爱与规则的平衡： 爱并非放纵，规则也并非束缚。本书将深入探讨如何在给予孩子自由和尊重的同时，设定必要的界限和规则，帮助他们学会自律，理解社会规范，并为自己的行为负责。这需要父母的智慧和决心，在爱与管教之间找到平衡点。 共同成长的喜悦： 育儿的过程，也是父母自我成长和反思的过程。本书鼓励父母将育儿视为一场与孩子共同探索、共同学习的旅程，在挑战中发现乐趣，在互动中增进情感，最终与孩子一起成长，共享生命的美好。 结语 《智慧之钥：解锁孩子成长潜能的探索之旅》并非一劳永逸的答案，而是一系列引人深思的探索。它邀请我们走进孩子的内心世界，理解他们成长的规律，运用智慧和爱，去滋养他们的心灵，点亮他们的潜能。在这场充满爱与责任的旅程中，愿每一位父母都能成为孩子最值得信赖的向导，与孩子一同谱写出生命中最动人的篇章。这本书，是为了帮助你更好地理解你的孩子，更是为了帮助你更好地理解你自己。愿我们都能在这段旅程中，收获成长，品味智慧，感受生命最深刻的喜悦。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文学性比我预期的要高出许多，它的文字有一种沉静的力量，仿佛能穿透日常的喧嚣，直抵亲子关系中最本质的连接点。作者的文笔细腻且富有画面感，尤其擅长捕捉那些稍纵即逝的情感瞬间——比如清晨孩子熟睡时那份宁静的爱意，或是午后争吵后那一刻突如其来的和解。这些细节的描绘，让整本书读起来不像是工具书，更像是一部高质量的家庭回忆录。我尤其喜欢作者对“倾听”的解读，她将其提升到了哲学层面，认为真正的倾听，是放下自己的预设和评判，去全然地接纳孩子此刻的情绪投射。这需要极高的心性修养。每次读到这类描写，我都会停下来，反思自己最近一次心不在焉地敷衍孩子对话的情景，那种触动是即时且深刻的。它提醒着我，高质量的陪伴，首先来自于高质量的“在场”。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对这类“秘诀”类的书是持怀疑态度的，总觉得无非是些老生常谈的鸡汤文学。然而，这本书的结构和语言风格，彻底颠覆了我的预期。它最大的亮点在于其极强的“反思性”。作者似乎并不急于提供解决方案，而是更侧重于引导读者去审视自己根深蒂固的教育观念——我们为什么认为“这样做”才是对的？我的很多焦虑，其实源于我对“完美父母”这一虚幻概念的盲目追逐。书中有一段关于“挫折教育”的论述非常犀利，它直指我们这些“直升机父母”的核心恐惧：害怕孩子吃苦。作者没有批判，而是用一种近乎诗意的笔触，描述了“允许失败”如何成为孩子未来韧性的基石。阅读的过程，与其说是学习育儿技巧，不如说是一场深度的自我对话。文字如同手术刀般精准，剥开了我们层层叠叠的自我保护和不安全感，直达问题的核心。读完后，我不是记住了几个方法，而是对“教育”这个行为本身，有了一种全新的敬畏感和责任感。

评分☆☆☆☆☆

我很少读到一本书，能够如此坦诚地剖析“父母的局限性”。这本书没有将父母塑造成无所不能的楷模，反而非常人性化地展示了作者自身的疲惫、失误和自我怀疑。这一点非常治愈人心。当看到作者也承认，有些日子她就是没有耐心，就是会吼出不该说的话时，我感到一种巨大的释然——原来，我不是一个人在战斗，育儿的艰难是普世的。书中对“自我关怀”的探讨也十分到位，作者认为，一个油箱是空的父母，无法给予孩子持久的滋养。她提供了一些非常接地气的方法，不是让你去进行复杂的冥想或SPA，而是鼓励你在孩子写作业时，给自己十分钟时间，只是安静地做一件与育儿无关的小事，比如泡一杯热茶或看看窗外的云。这种务实且不苛责的建议，真正切合了当代父母的生存状态，让我感到这本书是真正理解我们这些在柴米油盐中挣扎的家长。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事视角真是太独特了，完全跳脱了传统育儿书那种居高临下的说教口吻，更像是一位邻家长者在午后阳光下，娓娓道来她人生中那些关于“如何与孩子相处”的真切感悟。它没有给我一堆生硬的“你必须这样做”的指令，反而是提供了一系列鲜活的场景和人物侧写。比如，书中描绘了一次关于“玩具分配”的小风波，作者没有直接给出标准答案，而是通过细腻的心理描写，展示了她当时内心挣扎的过程——是立刻介入制止，还是允许孩子自己摸索处理冲突的边界。这种处理方式，让我这个常在育儿十字路口徘徊的家长，找到了一个可以参照的“心路历程图”。我特别欣赏作者对“耐心”这个概念的重新定义，它不是一种被动的等待，而是一种积极的、充满智慧的“留白艺术”，给予孩子成长的空间，同时也考验着父母的定力。读完这部分，我感觉自己紧绷的神经放松了不少，不再觉得育儿是一场必须分秒必争的战斗，而更像是一场需要细心浇灌的园艺工作。这种潜移默化的影响，远比那些教科书式的理论要来得深刻和持久。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是，它对“规则建立”的探讨，完全没有落入“严厉”或“放任”的二元对立中。作者展现的，是一种“弹性边界”的哲学。她举例说明，孩子在不同年龄阶段对规则的理解能力是不同的，昨天的铁律，今天可能就需要根据具体情境做出微调。这种“活的规则”，而不是僵死的教条，才是真正符合生命成长的逻辑。书中有一章详细记录了作者如何与青春期的孩子进行一场关于“电子产品使用时间”的长期谈判，其中充满了妥协、反复和最终达成的共识，过程真实到让人忍不住点头称是。它没有提供一个“一劳永逸”的公式，反而教给我一个更重要的能力：如何带着爱与权威，去进行一场有效的、动态的家庭协商。这种强调“过程”胜过“结果”的教育观，极大地减轻了我作为家长在执行规则时的心理压力，让我意识到，孩子是通过参与建立规则，才真正学会尊重规则的。

评分☆☆☆☆☆

为什么说每个人都应该思考儿童教育，从个人的角度来说，每个人都是从儿童长大的，在心理学上认为，成年人的一切心理问题都能够在儿童时期找到病症的根源，许多备受心理疾病折磨，或者也许没那么严重但也经常有造成生活不愉快的童年时期郁结的成年人，如果了解什么才是科学合理的教育理念，就能意识到造成自己疾病或者郁结的根源——父母打你是不对的，他们粗暴地抢走你喜欢的东西是不对的，他们没有给你形成好的榜样让你养成好的习惯，并不都是你的错。当然，这可能会引起对父母积压多年的怨恨，正如我的状况，在我很小的时候，我就不认为父母爱我他们所做的一切就是为我好、就真的做到了为我好。我仍记得在我初一的时候，在他们的威逼之下我不得不剪掉了我的羊角辫，他们说这是为我好，我还小不懂，但在我小小的心里，怎么都无法释怀这件事，于是在交给语文老师也就是我家母上的日记里写到：“他们说这是为我好，可是他们又不是我，怎么知道我到底好了还是没好，只有我自己知道那是不是好的，我不觉得那样好。”但怎样跟父母相处、怎样处理这些恩怨又是另外一个话题了。至少对个人来说，意识到事情的根源并不都是自己的错、他们不需要为自己无法摆脱的郁结和疾病承担所有责任，这至少在面对现实上前进了一大步，也有利于解开一些心结，减轻一些心理负担，如果一直背负着不应背负的罪责的十字架，无疑是非常不利于身心健康的。从社会的角度来说，教育不仅仅不全是学校的事，甚至也不仅仅是家庭的事，而是整个社会的事，社会中的每个人，儿童能接触到的邻居、亲戚、父母的朋友、甚至外面的陌生人，都会对小孩的心理造成不同程度的影响——正面或者负面的。而荒漠的可怕就在于，除了少数的绿洲以外，绝大多数地方都是一望无际的荒芜，对比之下绿洲能力的渺小会造成无力和无奈，所以，哪怕不是从事教育行业的人，了解一些教育理念的常识，也有利于自己所能接触到的儿童群体。更何况，绝大部分人都是要为人父母的啊。这样的要求或许有些苛刻，但教育常识本来就是生活常识的一部分，君不见“棍棒下面出孝子”，“女要富养男要穷养”等观念的普及，只不过目前社会上普遍的教育理念还带着深深的封建社会家庭的烙印，距离科学合理还非常遥远。究其原因，不外是社会转型时期综合症的一方面，上世纪的那场剧烈的革命从形式上转变了整个国家的性质，但民众的生活方式却仍然大量延续着过去几千年的旧习俗。棍棒下面成长起来的我们上一代人，是封建旧家长式家庭在新时代的最后挣扎，而熊孩子们，或者叫小皇帝小公主们，无疑是消费主义冲击下，从物质贫乏中走来的上一辈甚至上上一辈在后代身上的一种找补的表现，类似于穷困出身的暴发户发财之后会以挥霍为乐，在爱与物质双重贫瘠下成长起来的长辈们在已有能力和条件下，会过分溺爱和纵容孩子，以避免让孩子重复自己当年体会到的苦痛——却很少有人会清醒地认识到这会给他们带来新的苦痛。所以我们并不是缺乏教育理念，而是几千年来流传下来的教育理念亟待改观，如同社会转型期需要改革的许多问题一样，这条路还很长，熊孩子们只不过是这个问题比较尖锐的一种体现而已。

评分☆☆☆☆☆

给亲戚代买的， 京东这很便宜。还是正版。

评分☆☆☆☆☆

儿女独特天赋的培

评分☆☆☆☆☆

以前在网上看到过作者的一些视频讲解，被她的讲解深深吸引，得知她的孩子如此优秀，所以赶紧买来这本书看一看。这本书是以《圣经》中的原则来讲教育孩子的方法，包括尊重孩子，但又不能溺爱，要说诚实话等。里面也有一些小例子。感觉很有收获。现在这个社会越来越浮躁，小孩子从小受到各种环境的影响，实在难以分辨什么是好，什么是坏。按照《圣经》的原则和这本书的方法，应该能对家长们有所启发。准备再买一本送给朋友。

评分☆☆☆☆☆

在教养孩子的过程中我们常常不得要领，在这本书中能够找到答案，感谢作者通过多年的亲身实践成功的教育好自己孩子们，也因此可以引领更多的父母们

评分☆☆☆☆☆

&;孩子不听话怎么办&;

评分☆☆☆☆☆

有读者告诉我，他们每期会将&;教养儿女&;一栏剪下，寄给亲友。因此，当真理报同仁告诉我希望集稿成书的时候，我也十分赞同。但是，因为实在没有时间整理，就以最简单的办法把每期的稿件收集，不加编辑修饰，只修改错字和稍为更正些句子，汇成教养儿女的秘诀一书。

评分☆☆☆☆☆

不错…建议未婚的…当爸妈的都买来看看…会帮助我们怎样教育孩子…家庭会幸福！上帝祝福我们！

评分☆☆☆☆☆

愿一切寻求你的，因你高兴欢喜；愿一切寻求你的，因你高兴欢喜；愿一切寻求你的，因你高兴欢喜；