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内容简介

　　《基础心理学/高等教育“十二五”规划教材》具有以下四个特点：一，注重科学性，力求准确表述心理学概念，严密阐明心理学规律，客观介绍心理学理论；二，突出基础性，考虑到高等师范院校小学教育专业心理学课程的结构特点，在内容繁简、知识深浅的处理上，反映心理学的基础内容；三，加强时代性，注意吸收当代心理学研究的新成果；四，坚持实践性，贯彻理论联系实际的原则，在组织教材内容和选择资料时，尽量联系小学教育改革与发展的实际，以适应小学教育工作的需要。

内页插图

目录

第一章 绪论
第一节 心理学的研究对象
第二节 心理学的研究领域及方法
第三节 心理学的发展与应用

第二章 科学的心理观
第一节 心理是脑的机能
第二节 心理是人脑对客观现实的反映
第三节 脑的可塑性、心理与神经内分泌

第三章 意识与注意
第一节 意识概述
第二节 注意概述
第三节 注意的种类
第四节 注意的品质
第五节 注意规律与教学

第四章 感觉与知觉
第一节 感觉与知觉概述
第二节 感觉与知觉的种类
第三节 感觉的基本规律
第四节 知觉的基本规律
第五节 感知规律与教学

第五章 记忆
第一节 记忆概述
第二节 记忆的过程
第三节 记忆规律与教学

第六章 思维与想象
第一节 思维概述
第二节 概念形成与问题解决
第三节 创造性思维
第四节 想象
第五节 思维与教学

第七章 情绪与情感
第一节 情绪与情感概述
第二节 情绪与情感的种类
第三节 情绪的机体表现与识别
第四节 情绪的理论
第五节 情绪的调节

第八章 意志
第一节 意志概述
第二节 意志的过程
第三节 意志的品质与培养

第九章 需要和动机
第一节 需要
第二节 动机
第三节 学习动机

第十章 能力
第一节 能力概述
第二节 能力的种类与结构
第三节 能力的测量
第四节 能力发展与个体差异

第十一章 人格
第一节 人格概述
第二节 气质与性格
第三节 人格理论
第四节 人格成因
第五节 人格测评

第十二章 个体心理发展
第一节 个体心理发展概述
第二节 小学生的心理发展
第三节 初中生的心理发展
第四节 高中生的心理发展

第十三章 群体与人际心理
第一节 群体概述
第二节 群体对个体的影响
第三节 人际心理

参考文献

前言/序言

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书本收到了，挺不错的

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不错的一本书

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纸质不错，快递很快，但封面有褶皱。

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