一個學期打造優秀班集體 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鍾傑 著

齣版社： 福建教育齣版社

ISBN：9787533465544

版次：1

商品編碼：11605925

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-01-01

用紙：膠版紙

頁數：258

字數：233000

正文語種：中文

內容簡介

　　鍾傑老師從自身20多年的班主任工作經驗齣發，把班主任專業理論滲透到帶班實踐中，摸索齣瞭一套專業且有效的做法，在短短一個學期內就可以打造齣一個優秀的班集體。《一個學期打造優秀班集體》是鍾傑老師帶班經驗的結晶，分為四個章節詳細介紹瞭建班伊始到帶領班級走嚮優秀的具體操作過程。第一章介紹初建班級時，如何把班級經營成師生共同的傢；第二章分步介紹班級管理團隊的建設與培訓；第三章介紹班級和個人發展目標的製定、班級問題的解決和班風建設；第四章詳細闡述瞭班級文化的建設。《一個學期打造優秀班集體》適閤班主任們閱讀、藉鑒，從中汲取帶班經驗，更好地為班級建設和發展服務，快速打造優秀班集體。

作者簡介

　　鍾傑，網名艾嵐，深圳市光明中學語文高級教師，全國知名班主任，班級自主化管理實驗的領軍人物，曾以“靜聽花開的聲音”“教育航海記”“教育西遊記”等為主題撰寫瞭二百多萬字的班級教育敘事，在《班主任之友》《教師博覽》等雜誌上發錶教育教學論文近百篇，齣版教育專著三部，其中《孩子，這不是你的錯》被中國教育報評為“2013年影響教師的100本圖書”，《教育西遊記——我和“後進生”的故事》被中國教育報評為“2011年影響教師的100本圖書”。《班主任之友》雜誌社主編熊華生博士稱她為“中國最優秀的班級敘事者”。

目錄

第一章 初建班級——把班級經營成師生共同的傢
第一節 認識班級和班集體
第二節 走進學生心靈
1.經營好第一課
2.全麵瞭解學生
3.團結積極分子
4.開展班級活動
5.搭建交流平颱
6.照一張全傢福
第三節 進行有效溝通
1.把自己變成學生的同學
2.讓學生取個綽號又何妨
3.真情示弱
4.非暴力溝通
第四節 爭取傢長力量
1.開好第一次傢長會
2.把每次傢訪都當作一次美麗的旅行
3.建立有效的傢校聯係渠道
4.團結有威望的傢長
5.錶彰優秀的傢長
6.讓傢長參與班級管理
7.與傢長做朋友
第五節 打造科任老師的幸福感
第六節 打造班級願景

第二章 整章建製——打造高效班集體
第一節 搭建臨時班委
1.臨時班委建設五步麯
2.班委乾部的崗位設置
3.第一屆班委乾部齣爐
4.各崗位的素質要求
5.各崗位的職責劃分
6.臨時班委乾部培訓會
第二節 養成集體生活的習慣
1.明確作息時間
2.遵守課堂常規
3.推齣學校製度
4.養成良好的習慣
第三節 選舉正式班委乾部
1.選備乾部的基本條件
2.競選班長
3.班長組閣
第四節 培訓班主任的左臂右膀
1.集體培訓
2.一對一培訓
3.書麵培訓
4.現場培訓
5.示範性培訓
6.藉用他人力量培訓
第五節 打造高效的科代錶隊伍
1.培養一位優秀的學習委員
2.科代錶的選派
3.科代錶換血
第六節 建設有品位的學習小組
1.組建小組
2.小組建設的鋪墊工作
3.曬曬你的小組文化
4.小組評比方案
第七節 建設有執行力的勞動小組
第八節 讓每個同學都有事可做
第九節 管理團隊的優化與定型

第三章 中期發展——自我教育激發班級活力
第一節 製定班級發展目標
1.長期目標
2.中期目標
3.近期目標
第二節 製定個人目標
第三節 直麵班級問題
第四節 建設班級學風

第四章 成熟定型——輸入文化的力量
第一節 明確班級文化的主要內容
1.物質文化層麵的建設
2.製度文化層麵的建設
3.精神文化層麵的建設
第二節 構建班級核心價值觀
第三節 形成班級主流文化
1.靜文化
2.水文化
3.蓮文化
第四節 注入人文精神
1.女子箴言
2.優秀男生修煉秘籍
3.細節，體現你的教養
4.這樣做，你會更幸福
5.做人四要
6.教會孩子經營好人際關係
7.養心驛站——微班會
第五節 植入班級靈魂

精彩書摘

　　《一個學期打造優秀班集體》：
　　3.昨天晚上，我們發現一名同學下瞭課在玩手機。班長去收，卻沒找著。我說：“班長，你一定要公正。”他說他會按班規處理，我不知道他告訴您沒有，我也不知道他按班規處理沒有。如果他告訴您瞭，您應該知道是哪位同學玩手機瞭吧。如果他沒告訴您的話，我想您應該找他談談瞭。
　　以上是我給您的建議，僅此三條，希望您不要認為我是無理取鬧，沒事找事。
　　顯然，班長遭遇投訴瞭。從投訴信的內容來看，我們的班長有如下不足：缺乏公正、乾涉下屬、缺乏領導藝術。
　　如果說班長缺乏領導藝術，這是不爭的事實。畢竟上任纔一個多月，我教他的理論還沒完全吃透，我給他的李鎮西老師的《心靈寫詩》還沒讀完，再說，他也還是一個孩子，怎麼可能像久經官場的老手一樣圓滑世故呢？領導藝術需要時間的打磨，不能著急。
　　缺乏公正？此說法成立嗎？先說詢問賀斯忠一事。老師還沒下課（已經打下課鈴瞭，老師壓堂），賀斯忠站瞭起來，班長問情況，賀迴答說係褲子，班長叫其坐下。我以為班長此時的處理沒錯，很冷靜，也很有分寸。再說這也是小事一樁，隻需下來告誡賀斯忠下次不能這樣就行瞭，根本犯不著動用班規。如果是我，我也會把這件事進行省略。
　　至於下課某某玩手機，班長去收，無果，這也是預料之中的事。因為那個玩手機的孩子比班長奸猾，他肯定把手機藏好瞭。再說，我也警告班委乾部要有法律意識，不要在不經主人同意的情況下搜查人傢的桌盒。但是這件事班長嚮我做瞭匯報，而我也找那位玩手機的同學談瞭話，他錶示下午放學時就把手機帶迴傢。由此可知，班長並非不公正。
　　至於乾涉下屬，這一點我也認為班長做得欠妥。既然已經分工，班級紀律由紀律委員負責，那麼作為班長就要勇敢放權。就算發現下屬齣現瞭管理紕漏，也不要當麵拆颱，而是背後溝通，這樣的工作方式纔是恰當的。對匿名信做瞭一番分析後，我找來瞭班長。首先，我對班長大膽參與管理做瞭肯定，班級麵貌煥然一新他功不可沒！然後，對他的辛苦，錶示感謝。說實話，沒有班長及其他班委乾部的辛苦，就沒有我的悠閑。最後，我嚮他麵授機宜，告訴他要做到如下幾點：一、要聽得進雜音。隻要你願意做事，不論你怎麼盡心，都不可能做到令百分百的人滿意。因此，做事之前就要有充分的心理準備，張著耳朵聽意見，閉著耳朵聽非議。隻要符閤大多數人的利益，隻要按照規矩行事，隻要秉公執法，隻要心中無私，無論彆人怎麼說，都坦然接受。自己錯瞭，改正，同學誤解瞭，解釋。一個班級，如果沒有雜音，那絕不是一個好班級。敢於發雜音的人，一定是熱愛班級的人，對於熱愛班級的人，我們有什麼理由去責怪呢？
　　二、做到三個“善於”——善於觀察，善於反思，善於工作。善於觀察的班委乾部，纔能看清事情的真相，纔會做齣準確的判斷，也纔會減少工作的失誤；獨斷專行、剛愎自用的人，絕不是一個善於反思的人，作為班委乾部，要善於聽取同學的意見，然後進行反思，追問自己哪裏做錯瞭，哪裏做對瞭，今後該如何做。一個善於反思的人，成功就在他的前麵。喜歡做事，固然是好事，但如果做事不講方法，往往事倍功半，並且還費力不討好！三、要有一顆公平心。人都是講感情的，再說，每一個人都有幾個意氣相投的朋友，因此，做事的時候難免被人情牽扯。不講感情，人傢會覺得你寡情，太講感情，人傢會覺得你徇私。因此，要把公平心放到心中，公私分明。隻要一視同仁，就算有些同學開始不理解，但日久見人心後，就會心服口服的。
　　四、做事說話要講策略。“不在其位，不謀其政”，該屬下做的事情，絕不越俎代庖。如果屬下做得不到位，能背後溝通的，絕不當眾言說；如果屬下做得好，既要當眾錶揚，還要背後誇贊。“天時地利人和”，作戰取勝的關鍵因素是“人和”，因此，一定要把手下的乾部團結在自己的周圍。有瞭人，纔能乾事！記住，最好的資源是人！
　　……

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挺好，值得學習

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書的內容不錯，不過紙張有些粗糙。

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