适读人群：大学生和辅导员等学生工作者
　　《一位高校辅导员的100篇“微”日志》作者以其多年的辅导员工作经验为基础，反思辅导员工作中的不足和困惑、难题与焦虑，形成了具有典型意义的100篇工作日志。通过日志，作者表达了在实践的锤炼和思想的拷问下，将问题化为改进工作的动力和财富，使之成为自己职业成长路上的开山之石的过程。其语言时尚活泼，论述针对性强，展现了新时代辅导员独有的风貌，能为广大辅导员提高业务水平、增强自身工作能力带来新的启示。

内容简介

　　《一位高校辅导员的100篇“微”日志》的作者曾鑫虽然是辅导员岗位上的“新面孔”，却早已在学生工作领域里“耳濡目染”多年。作为“微时代”的辅导员，他抓住了“新媒体”这对翅膀，其撰写的“曾哥谈心坊”“职业成长路”“工作鑫思考”“热点鑫观察”等系列文章，既有对学生成长的悉心指导，也有对辅导员自身成长的深切关注，以独特的视角映射了一个新时代辅导员的成长之路。

作者简介

　　曾鑫，郑州大学优秀辅导员，郑州大学社会实践先进工作者，是辅导员队伍中快速成长起来的一匹“黑马”。

一、行者无疆———职业成长路
2 我们能给学生留下些什么
5 辅导员的关注圈和影响圈
8 辅导员气场论
12 辅导员的快乐事
15 辅导员如何传递正能量
18 新辅导员如何快速融入院系
21 新辅导员如何消除演讲中的“晕台反应”
24 年轻辅导员如何经营好自己的人脉
28 辅导员如何降低烦恼指数
31 让辅导员高效地忙起来
34 领导错了怎么办
37 辅导员要有“春晚导演”的心态
40 辅导员职业发展要谨防“青蛙”心态
43 三味“心态药”，防治辅导员“三高症”
46 把职业当成事业

二、青春物语———曾哥谈心坊
50 “去哪儿了”的思考
53 成功的标准
56 误人的“天赋论”
59 开学致辞
62 和你“同居”的日子
65 欢迎加入外貌协会
68 劝君莫做“低头族”
71 用马克思主义哲学原理指导大学生的学习和就业
78 一个关于生活的疑问
82 给“拖延症患者”的处方
85 四六级“马后炮”
87 2014，你该如何存在
90 刍论考试之正道
93 致小崔同学说二三事
96 如何破解“求而不得”的遗憾
102 能不能像打游戏一样搞学习
106 大学生专业实习重在“炼心”
109 中国合伙人：性格、标签和人生轨迹
112 核心价值观——中国梦征程中的精神家园
116 我是一个心直口快的人，我需要改变吗？
120 不喜欢的专业可能通往一个新的世界
124 宰相必起于州部，猛将必发于卒伍

三、且行且思———工作“鑫”思考
130 加强辅导员的“微素养”
133 学生工作中的“用户体验”
137 辅导员工作中的“小米模式”
141 解放思想，尽好我们的“微”薄之力
144 培育“意见领袖”，引导“布朗运动”
147 一个“无节操”的应用——小抄网
150 经营好辅导员的情报系统
153 开好年级会的十个建议
158 如何谈话才能打开学生的“话匣子”
161 参加培训要做到“三从四得”
164 赞美的力量
167 群发的短信我也回
170 恼人的秋风
172 培养我们的年级性格
176 巧用“冷处理”,化解“热问题”
180 辅导员要用好批评
184 如何让学生“落选不落伍”
187 巧用“三种效应”提升学生干部执行力
190 用好“三面镜”，做好“三深入”
193 走访宿舍是个技术活
196 家校多沟通，“包邮”不可少
199 贫困生资助，不妨多点“暗箱操作”
202 学风问题，无人能够推卸责任
206 学生安全稳定中的“海恩法则”与“墨菲定律”
210 打造学生工作品牌力求“三戒”
213 学生工作品牌建设谨防“烂尾”
216 用好辅导员考核这根“指挥棒”

四、朝花夕拾———辅导员反思录
220 关爱的尺度
223 台上台下的学问
226 生活中的“视而不见”
229 挺身入局
232 遇见不喜欢的自己
235 跟推销员学习打电话
239 算盘往事
242 人与工具
245 “总的来说”
247 不要滥用你的建议
250 对“西游记团队”的冷思考
254 新形势下辅导员的“学生观”
257 从“元芳，你怎么看”来谈谈辅导员的议事和用人
262 谈谈学生的执行力
265 建立学生的判断体系
268 截止日期：被拖延的生产力
271 没有努力就没有奇迹
274 因为优秀，难以卓越

五、教育时评———热点“鑫”观察
278 成为每一个孩子心中的“卡洛斯”
282 我与流浪状元谈谈心
285 在每一个学生心中建立一座逸夫楼
287 像新闻联播一样开始“卖萌”
290 《爸爸去哪儿》：张亮是个好辅导员
293 给“另类青年”多一些包容
296 青春的维度不只是“北上广”
299 司法审判能否为扭曲的人性刮骨疗毒
301 被忽视的教育——从一封不靠谱的邮件谈起
303 “记住父母生日”——一道被忽视的“难题”
306 有必要给大学生补补消费课
309 不妨给“潮课”点个赞
312 莫让“心灵鸡汤”腻了大学生的心
315 从“学渣”到“学霸”——跨越那一步之遥
318 令人忧心的“逃课神器”
322 书香校园，给大学生注入一剂精神“读”药
325 为“理科身”安上一颗“文艺心”
328 也谈《江南style》
后　记

精彩书摘

　　《高校辅导员100系列丛书：一位高校辅导员的100篇“微”日志》：
　　培育“意见领袖”，引导“布朗运动”
　　自从网络在大学生中开始普及以来，关于“意见领袖”的讨论就一直没有停止过。在我们的生活中，“意见领袖”一直存在。小时候，每一堆孩子中，总有一个“孩子王”以其独特的魅力向孩子们发号施令，无时无刻不散发着他作为“领袖”的影响力。如今，在网络世界里，新的“孩子王”又出现了，不同的是他们所产生的影响并不是简单地引导孩子们在“骑木马”还是“丢沙包”之间作出选择，他们发号施令的方式开始变得难以窥视起来，“意见领袖”运用网络的聚集力，潜移默化中就把事给办了。
　　很多时候，我们发现，在当代大学生的身上，很容易找到网络“意见领袖”的影子。现实生活中，当他们遇到困惑时，一些学生并不是选择向辅导员或者朋友倾诉和寻求帮助，更多的，他们习惯于第一时间在自己所拥趸的网络“意见领袖”的博客或微博中寻找支撑。于是乎，我们常常会看到学生引用某位“意见领袖”说过的某一句话来激励自己。“意见领袖”的言论和价值观已经在很大程度上影响了当前大学生对社会、对人生的态度以及大学生在把握情感、事业等问题时的价值选择，他们正在用某种不经意的方式引领着大学生的思想脉搏。
　　这是一种变化，而这种变化，对于我们思想政治工作者来讲却是一种危机。关于这种危机，有一个描述比较发人深省。一位年轻编辑在人民日报社内培训时举出姚晨粉丝有1955万的事例，指出姚晨每一次发言的受众，比《人民日报》发行量多出近7倍。从传播的数据来看，“意见领袖”给我们带来的危机感可见一斑。而根据《2013年中国高校大学生微博发展报告》来看，网络名人“意见领袖”对大学生的影响力仍然是十分巨大的。据报告显示，最受大学生关注的名人微博分别是：何炅、姚晨、谢娜、文章、李开复、王力宏、赵薇、陈坤、张小娴、范玮琪。他们的粉丝都在百万以上，每一次发言都有上百万的受众。我们可以想象，他们每一句话，每一个观点所散发出来的影响力有多么巨大，好在明星艺人大都只言风月，不谈政事。但从近两年影响力较大的“免费午餐”“微博打拐”以及“秦火火”等“微博事件”来看，“意见领袖”对于舆论的引导作用是十分明显的。
　　关于这种舆论引导的机制，有学者将其形象地描述为“布朗运动”：通常状态下，受众往往处于均匀分布的“散沙”状态，当受到信息刺激后每一个个体都会形成个人意见并且短时间内集中反馈到网络平台，然后就会进行意见的配对，当遇到同一主题的意见时便自动集中，而这种集中会吸引更多的受众把他们关于该主题的意见发表出来造成更多的意见集中。当集中积累到一定程度时，就形成了网络舆论。这一过程与分子的布朗运动有着相似的机制。仔细分析这一网络舆论形成机制，我们发现，从个人意见到网络舆论的发展过程中，“意见集中”扮演了关键的“桥梁”角色。而当我们认真考察网络舆论的发生发展过程就可以发现，“意见集中”的完成并不是自发的，更多的时候，网络“意见领袖”起到了推波助澜的作用。
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