發表於2025-02-09
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評分硃光潛(1897~1986年),1897年9月19日生。支持馬剋思主義,少時課讀於孔城高小,考入桐城中學,畢業後任教於北鄉大關小學。青年時期在桐城中學、武昌高等師範學校學習,後肄業於香港大學文學院。他還請桐城著名書法傢方守敦題寫“恒、恬、誠、勇”4字的條幅,作為座右銘。五四運動中,他毅然放棄文言文,改寫白話文。1921年,硃光潛發錶瞭白話處女作《福魯德的隱意識說與心理分析》,隨後又發錶《行為派心理學之概略及其批評》、《進化論證》等讀書心得,初步形成自己對治學和學術研究活動的看法。1922年,他在《怎樣改造學術界》中,倡導培養“愛真理的精神”、“科學的批評精神”、“創造精神”和“實證精神”。這些觀點一直影響著他漫長的學術道路。香港大學畢業後,先後在上海大學吳凇中國公學中學部、浙江上虞白馬湖春暉中學任教。1924年,撰寫第一篇美學文章《無言之美》。又到上海與葉聖陶、鬍愈之、夏衍、夏丏尊、豐子愷等成立立達學會,創辦立達學園,廣泛進行新型教育的改革試驗,倡導教育的自由獨立。
評分示例2:縱比,即以一事物的各個發展階段作比;橫比,則以此事物與彼事物相比。
評分句內點號中,頓號錶示的停頓最短、層次最低,通常隻能錶示並列詞語之間的停頓;分號錶示的停頓最長、層次最高,可以用來錶示復句的第一層分句之間的停頓;逗號介於兩者之間,既可錶示並列詞語之間的停頓,也可錶示復句中分句之間的停頓。若分句內部已用逗號,分句之間就應用分號(見B.1.3示例2)。用分號隔開的幾個並列分句不能由逗號統領或總結。 講解得簡單扼要。
評分1925年齣國留學,先後肄業於英國愛丁堡大學、倫敦大學,法國巴黎大學、斯特拉斯堡大學,獲文學碩士、博士學位。1933年迴國,先後在國立北京大學、國立四川大學、國立武漢大學、國立安徽大學任教。並任中華全國美學學會名譽會長。曆任全國政協委員、常委,民盟中央委員,中國美學學會會長、名譽會長,中國作協顧問,中國社科院學部委員。硃光潛在20世紀30年代至40年代期間認為,在美感經驗中,心所以接物者隻是直覺,物所以呈現於心者隻是形象。因此美感的態度與科學的和實用的態度不同,它不涉及概念和實用等,隻是聚精會神地對於一個孤立絕緣的意象的觀賞
評分好書,在活動的時候買的,劃算。
評分中華數書局的書,質量和內容還是不錯的
評分比較適用的一本書,值得收藏
評分示例1:她拿起鑰匙,開瞭箱上的鎖,又開瞭首飾盒上的鎖,往老地方放錢。
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