具体描述
内容简介
张玉霞编译的《谁说孩子不是天才－－斯特娜自然教育法》阐述斯特娜自然教育法的主要观点和基本思想，主张遵循孩子本性，让其自然成长和发展，以大自然为师，以生活为师，告诉父母身体力行，采用正确的、科学的早期教育，让孩子的潜能得到充分发挥。作者简介
教育学硕士、国家二级心理咨询师、家庭教育指导师现为某家庭教育和心理咨询机构咨询师及家庭教育指导师，曾从事中学生、大学生心理咨询及教育工作十余年，擅长青少年心理咨询和思想教育，具有丰富的亲子教育经验。
目录
第1章 教育孩子，父母先受教育母亲能够决定孩子的未来
努力做个好母亲
保姆不可取代父母
教育孩子，先改造父母
父母要做孩子的好榜样
以正确的态度教育孩子
第2章 科学养育保障孩子身体健康
为了让腹中的宝宝更健康
金汁银汁不如母亲的乳汁
均衡营养很重要
良好饮食习惯的养成
不用食物作为奖惩的手段
保障孩子具有健康的身体和大脑
第3章 早期教育与五官训练
摇篮期开始全面教育计划
早教不会损耗孩子的智力
开启孩子的听力
发展孩子的视觉
教孩子学会观察
培养孩子的触觉感受力
增强孩子的注意力
训练孩子的记忆力
丰富的刺激可以开发孩子的智力
第4章 及早教孩子学习语言
一出生就开始语言教育
用正确、标准的语言教孩子
通过各种方式教孩子学语言
在生活中教孩子学语言
给孩子表达的机会
教孩子学习外语
第5章 引导孩子在游戏中受教育
孩子的玩耍就是学习
在游戏中学习语言
在兴趣中学拼写
以玩的心态学习阅读和写作
在游戏中感受音乐和节奏
数学游戏让孩子爱上数学
在游戏中学礼仪、塑品质
第6章 告诉孩子你真棒
相信孩子的能力
培养孩子的自信
适时表扬孩子的努力和进步
表扬之后是鼓励
成就感是孩子努力的动力
不打击孩子的积极性
批评、惩罚以尊重为前提
第7章 品质培养要把握关键期
良好品质需从小培养
培养孩子积极主动的性格
激发孩子的责任感
克服孩子的任性
做个勤劳节俭的好孩子
滋养孩子的爱心
教育孩子讲诚信
引导孩子学会分享合作
第8章 让习惯成为自然
教育孩子学会专注
做事情要力求完美
培养孩子的认真和踏实
养成独立思考的习惯
鼓励孩子勇敢面对挑战
训练孩子的毅力和恒心
第9章 给孩子自由的天空
不压抑孩子的兴趣和天性
鼓励孩子探索和尝试
让孩子自然成长和发展
允许孩子做他喜欢的事
给孩子想象的翅膀
创造让孩子走得更远
在大自然和生活中学习
教孩子学会独立
第10章 引导孩子学习自理
做个懒妈妈，放手让孩子去做
不要总做孩子的羽翼
允许孩子表达自己的意见
让孩子为自己的事情负责
第11章 孩子幸福快乐最重要
使孩子感受到爱和温情
孩子的快乐比成绩更重要
培养孩子创造幸福的能力
引导孩子在挫折中找到希望
让孩子保持童真童趣
教孩子在失败中发现机会
不压抑孩子的个性
精彩书摘
母亲能够决定孩子的未来 在女儿维尼弗雷特出生之前，我每次看一些成功者的传记或生平故事，常常会思考这样一个问题：从遗传的角度来说，成功者的子女应该也非常成功。但事实并非如此，很多成功者的子女却往往很普通，甚至与父辈相差很远，有的还成为纨绔子弟。相反，那些普通人家的孩子，会成为杰出人才的却很多。
为什么会这样？ 我读过很多教育家的著作，并喜欢研究和思考儿童教育这一问题。我认为，这种状况是由不同的家庭教育所造成的。
在家庭教育中，母亲的作用非常重要。作为一位母亲，我从自己的亲身经历中感受到，孩子能否成为优秀的人才，母亲起着非常大的作用，众多事实和理论研究都说明了这一点。
比如，在中国，中国古代有灿烂的文明，它是最早开设学校的国家，但现在，中国的文明却落后了。
这是为什么？我认为，这是因为他们没有意识到妇女教育的重要性。
在漫长的历史中，中国人的潜意识里一直认为，女性没必要或不应该接受教育。因此，中国女性有很多文盲，她们也从未接受过所谓的家庭教育或早期教育。
在这种情况下，中国女性成为母亲后，又如何对自己的孩子实施教育呢？ 母亲不仅仅是把孩子带到这个世界上，更重要的，还要把孩子培养成人、成才，母亲应该成为孩子早期教育的实施者。
著名画家达·芬奇曾说过，母亲的性格、意志、精神痛苦、恐惧等，会对胎儿产生非常大的影响，甚至超过对母亲自己的影响。
不止是在孕期，母亲对胎儿有巨大的影响，在孩子出生后母亲的影响也是十分巨大的。
这是因为，幼小的孩子很容易从自己所处的环境和亲近的人身上吸收各种刺激，而母亲每天与孩子朝夕相处，关系最为亲密。
因而，教育孩子应该从家庭开始，从改造母亲开始，而不是从学校和教师开始。
在我们国家，有些母亲会雇保姆来照管自己幼小的孩子，我一直觉得，这样的母亲不是合格的母亲。
我有一个优秀的女友安娜，维尼弗雷特刚出生时，安娜就有了一个3岁的儿子。怀孕时，我曾去拜访过安娜，我们好久未见，我想去向她请教一些育儿的方法。我当时想，她养育过孩子，一定有丰富的教养孩子的经验。
可是，当我见到安娜儿子的那种状态时，却很失望，甚至差一点丧失做母亲的信心。
安娜的儿子看上去很不活泼，他沉默寡言、郁郁寡欢。3岁的孩子应该是活泼可爱的，可安娜的儿子为什么是这个样子呢？ 安娜告诉我，她的儿子经常这样。儿子与安娜的感情也很淡，他似乎不喜欢妈妈，不喜欢与妈妈亲近，这让安娜很伤心。
原来，安娜的儿子出生后，安娜一直把他交给保姆养育和照顾，而她自己则只是忙自己的工作、参加一些社交活动。
安娜说，养育孩子非常烦琐、辛苦、劳累，她不愿因为养育孩子而影响自己丰富多彩的生活，所以就把儿子交给了保姆。
而且，安娜雇的这个保姆没有多少文化，缺乏教养，对育儿知识更是一无所知，这样的保姆当然无法给孩子良好的教育。
因为这一点，我甚至在内心有点轻视安娜，觉得她不配做母亲。作为一位母亲，为了自己的自由和生活快乐，放弃了亲自养育孩子的责任，安娜真的很自私。
我希望，每一位母亲，无论有什么样的理由和困难，绝不要像安娜那样，把自己的孩子不负责任地交给其他人去养育。
在家庭教育中，母亲之所以如此重要，是因为孩子与母亲有最天然、最直接的联系。不仅是血缘联系，还有情感联系，这使得孩子最容易受到母亲的影响。
怀孕时，母亲与胎儿为一体，母亲的身体和精神状态都会对胎儿产生直接的影响，母亲的健康、意志、苦乐等各方面都左右着胎儿的状态。
孩子出生后的几年里，差不多与母亲朝夕相处，与母亲在一起的时间最长。母亲的一言一语、一举一动，甚至细微的情绪波动，都会影响孩子。
年幼的孩子对周围的一切刺激都异常敏感，他像海绵一样贪婪地吸收着来自母亲及周围环境的各种信息。而且，他会将来自母亲和环境中的一切不分优劣地照单全收。
因此，要养育优秀的孩子，母亲首先要从各方面严格要求自己，使自己成为优秀的人和优秀的教育家。
著名教育家福禄贝尔曾说：“国家的命运，与其说掌握在掌权者的手中，毋宁说是掌握在母亲的手中。”我可以非常自信地说，母亲决定着孩子的未来，母亲自身的素质、对孩子的教养方式是影响孩子未来成长最重要的因素。
但是，很多人并不能真正理解这一点。那些报纸或电台新闻中报道的事故或犯罪活动，正是因为一些失职的母亲忽略了对孩子的正确教育，而让孩子成了事故制造者和牺牲品。
我对此感到很痛心。为了孩子和家庭未来的幸福，也为了国家的前途，我希望，每一位母亲都要努力学习去做优秀的母亲、优秀的教育者。
P2－4
前言/序言
对于教育，我始终有着难以割舍的情结。教育理想的萌芽，大概始自我刚入学时一次当“老师”的经历，那时，我在家里将刚学到的汉字教给邻居几个弟弟妹妹们，“为人师”的自豪感始终在激励我。小学、中学、大学、研究生、高校教师、家教图书写作者，一路走来，几多酸辛几多欢乐，几多得意几多彷徨，几多成功几多失败……唯一不变的是我对教育的执着。
因为喜欢教育，我在本科理工科专业毕业后，考取了教育学硕士研究生，之后在家乡小城一所高校从事学生心理健康教育工作。同时，在业余时间，我如饥似渴地阅读着各种教育书籍。
在从事学生心理健康教育的多年中，我工作很努力，却也很辛苦，更重要的，我做得并不快乐。此外，幼时的一场大病，导致了我听力和表达的缺陷，这在后来一度成了我职业生涯的短板。这种现实让我从教的热情和积极性受到了一定程度的打击。
我开始彷徨，开始痛苦地思考。幸好父母给了我不服输和执着的性格。在从事学生心理健康教育的几年中，我读了《卡尔·威特的教育》、铃木镇一的《神童作坊》等教育书籍，感谢它们给我的职业生涯带来了曙光和转机。
之后的几年里，我又陆续读了《斯特娜夫人的自然教育》、鲍里斯·塞德兹的《俗物与天才》、木村久一的《早期教育与天才》等国内外教育家的著作。
我明白了自己做学生心理健康教育工作之所以不快乐的原因，更多学生更多问题的根源大都源于家庭，大都在幼年或童年时就埋下了病根，此时的学校教育只是“治标不治本”，所以很多学生的成长和改变痛苦而艰难。
由此，我也联想到了自己的成长经历。在我幼年、童年那个艰苦的年代，我的父母没有条件去了解科学的早期教育或家庭教育知识，这曾给我带来了沉重的伤痛，迫使我在成年后经历了多年的艰难成长和痛苦蜕变。
让我始终感动的是，父母从我幼年起就留给了我很多异常宝贵的东西，他们在非常艰难的条件下，竭尽所能把我送上了追逐理想的路，培养了我创造幸福的能力，父母的勤劳善良、坚强不屈、积极乐观、隐忍包容、善于感恩等优良品质，至今都深刻地影响着我，并成为我永久的人生财富。
在这里，我想说的是，孩子幼年、童年在家庭中的经历，在家庭中所受的教育和影响，对其人生的影响是一生的，更是深刻的，无论是好的还是不好的。
至此，我更感激《卡尔·威特的教育》《斯特娜夫人的自然教育》《神童作坊》等书籍，它们成了我职业理想的指路明灯，成了我决心从事家庭教育的重要动力，它们也让我更深刻地理解了自己的父母。为了让更多孩子和父母受益，我决心将自己对于家庭教育的感触和感悟写成书，将《卡尔·威特的教育》等世界经典教育名著以更受欢迎、更易被接受的形式推介给广大父母。由此，便有了这套系列读本。
能有这样一个机会和平台与读者沟通，值得我感谢的人很多。感谢我的父母始终一如既往地、无条件地支持我、鼓励我，感谢我的姐妹一如既往地、无条件地支持我、帮助我，感谢我在读书期间的各位老师的教诲和鼓励，感谢北京博雅华章文化传媒有限公司万小遥老师帮助我开拓了职业道路，感谢开智书坊成墨初老师给了我实现梦想的广阔空间和坚定梦想的勇气和信心，感谢所有曾经陪伴我、现在还在陪伴我走在路上的朋友们。
由于本人经验能力所限，本系列读本中的缺点不足在所难免。但无论如何，我始终秉承“用心做人，用心作文，用心做教育”的信念，尽力做好自己该做的每一件事，包括用心做好每一本家教书。
帮助每一个父母成为成功而快乐的父母，帮助每一个孩子成为优秀而幸福的人才，是我最幸福的事。
真诚希望各位读者和父母朋友们给予我更多的支持和指教，我将不胜感激。
用户评价
天哪，这本书简直是为我这种整天在想“我的孩子到底有没有潜力”的家长准备的！我一直在寻找那种既不拔苗助长，又能真正激发孩子内在好奇心的教育理念，市面上太多那种焦虑贩卖的育儿书了，读完只会让人更心慌。这本书的叙事方式非常温暖，像是有一个经验丰富的邻家阿姨坐在你身边，用最朴实却又洞察人心的语言，慢慢解开你对“天才”这个词的误解。它没有给我任何需要立刻去做的清单，反而是引导我去观察——观察我的孩子在玩耍时那种完全沉浸的状态，观察他第一次发现一朵花如何细致入微地触摸它。我印象最深的是其中关于“跟随兴趣的深度而非广度”的论述，这让我猛然醒悟，我们常常为了“全面发展”而让孩子浅尝辄 চুক্ত 遍所有领域，最终哪个都留不下印记。这本书帮我放下了一些世俗的比较心，让我开始珍视孩子每一个不经意的“为什么”，并尝试用更开放的视角去构建一个支持性的环境，而不是一个评判性的舞台。它真的提供了一种松弛感，让我知道教育的本质，也许就是陪伴他们成为他们自己。
评分读完后感觉像是进行了一次心灵上的大扫除，那些多年来被社会标准和老一辈经验堆积起来的育儿迷思，一下子都被清晰地拨开了。这本书的结构非常巧妙，它不像是一本理论大部头，更像是一本手绘的成长地图，每走一步都有清晰的参照物，但又不强制你必须按照既定的路线前行。我尤其欣赏它对“失败”这个概念的处理。在传统的教育观念里，失败意味着结果不佳、需要纠正；而在这本书里，失败被描绘成了一个至关重要的信息收集过程，是通往更深理解的必经之路。我尝试在最近一次孩子搭建积木失败后，没有立刻上前指导，而是问他“你觉得这次和上次有什么不同？”他的回答出乎意料地深刻，这让我意识到，语言的力量，远不如提供一个思考的空间来得有效。这种“不干预的干预”技巧，是这本书最让我受益匪浅的地方，它教会了我如何后退一步，让孩子自己去完成“解决问题”这个复杂的心理过程。
评分这本书的文字风格带着一种让人信服的“去精英化”倾向。它没有使用任何晦涩难懂的教育学术语，完全是用生活化的例子来佐证观点，这点非常难得。我记得有一段描述了如何通过自然中的光影变化来引导孩子理解时间的概念，而不是死记硬背钟表上的数字。这个场景我立刻就想到了带孩子去公园的那次经历，当时我只是匆匆地想赶紧回家，完全错过了那个绝佳的教学机会。作者的笔触细腻到能捕捉到孩子眼睛里闪烁的好奇光芒，并且知道如何不惊扰那份光芒，而是让它自己燃烧起来。它不是在教你如何“培养”一个“厉害”的孩子，而是在教你如何成为一个更具感知力的家长，去适应孩子这种与生俱来的学习节奏。读这本书的体验，与其说是学习知识，不如说是重新校准了自己作为教育者的“感官”。
评分说实话，我原本对这类教育书籍持保留态度，总觉得它们要么过于理想化，脱离了实际生活中的鸡零狗碎和时间压力，要么就是简单地重复一些老生常谈的道理。但这本书完全颠覆了我的预期。它的重点似乎并不在于“教孩子学什么”，而在于“如何保护孩子学习的欲望”。我最欣赏它对“环境创设”的论述，它没有要求家长去购买昂贵的教具，而是强调如何利用现有的空间，哪怕只是一个阳台或者一个角落，去构建一个充满探索可能性的微观世界。比如，如何将厨房变成一个初级的化学实验室，如何将散落的树叶变成艺术创作的素材。这种“就地取材”的智慧，极大地缓解了我作为职场父母在时间精力上的焦虑。它传递出的核心信息是：最好的教育资源，往往不是花钱买来的，而是用心观察生活发现的。这是一种朴素而强大的教育哲学，让我觉得脚下的路更踏实了。
评分这本书给我最大的震撼是它关于“心流”状态的解读。它没有用心理学术语把“心流”包装得高不可攀，而是通过一个个生动的案例，展示了孩子在全身心投入某项活动时所展现出的惊人专注力和创造力。我以前总是把孩子的“走神”看作是注意力不集中的表现，需要用规矩去约束。但读了这本书后，我开始重新审视，也许那些看似“走神”的瞬间，恰恰是他们内心世界构建和整理的重要时刻。书中建议家长在这种时刻保持绝对的安静和尊重，这对我这种习惯于随时插话、提供建议的家长来说，简直是一场修行。我试着实践了一次，我的孩子在观察水滴落下时，我只是坐在旁边，没有说话，十分钟后，他自己抬起头，脸上露出了满足的微笑。那种满足感，远胜过我给他讲一百个知识点。这本书，更像是一本关于“如何与孩子的专注力共舞”的指南，充满了对童年本真的敬畏。
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