編輯推薦

陳宇老師23年班主任工作經驗詳細總結，眾多妙招，班主任一看就能懂，拿來就能用。

內容簡介

　　很多班主任為什麼忙得焦頭爛額？因為班級管理占用瞭太多時間。有沒有破解班主任低效忙碌的法門？陳宇老師係統總結瞭自己23年來進行班級高效管理的科學方法，奉獻給班主任老師。
　　這部《班主任書係：班主任工作十講》特彆注重方法的科學性和普適性，並按班級管理的整體布局和操作順序編排，係統性強。全書詳解班主任老師經常麵對的十大問題，涉及班級生活的眾多細節。
　　《班主任書係：班主任工作十講》中還有大量典型案例，流程圖、圖示、錶格等的使用也恰到好處，可操作性很強。
　　班主任一看就能懂，拿來就能用。

作者簡介

　　陳宇，《班主任》《班主任之友》封麵人物，專欄作者。南京市優秀班主任，第四屆“斯霞奬”獲得者，從事班主任工作22年。以教育“問題學生”著名。

內頁插圖

目錄

自序 像班主任那樣去思考
第一講 班主任工作的基本方法
一、掌握班級、學生的情況
二、製訂工作計劃
三、確定工作重點
四、分類整理、保存班級管理相關資料
五、分類處理班級事務
（一）按“由誰做”分
（二）必須處理的事務
（三）按內容分
（四）按輕重緩急分
六、從個案中找規律，用規律指導個案處理
七、養成良好的工作習慣
八、經常和學生談話
九、設計活動程序和任務清單
（一）設計活動程序
（二）編製任務清單
十、工作中注意打“時間差”
十一、多錶揚少批評，多指導少指責
十二、善於用規則管理班級和教育學生
十三、運用評價調動學生的積極性

第二講 構建閤理的班級組織結構
一、班級管理兩大關鍵詞
（一）不養閑人
（二）不留盲區
二、班級工作崗位設置的三大原則
（一）按人設崗
（二）按需設崗l
（三）因人設崗l
三、安排崗位責任人的四種方法
（一）調查問捲
（二）崗位招標
（三）教師指定
（四）第三人推薦
四、把工作具體落實到人
五、調動、保護學生的積極性
（一）鼓勵先進
（二）適度奬賞
（三）尊重學生選擇的權利
六、設計閤理的班級組織結構
（一）什麼樣的班級組織結構是不閤理的
（二）設計閤理的班級組織結構的基本原則
……

第三講 把學生培養成崗位能手
第四講 班級製度的製定與執行
第五講 班級多元評價體係的構建
第六講 把班級變成一個傢
第七講 營造優良班風
第八講 班級活動關鍵時間點的管理
第九講 班級常規事務管理
第十講 對班級各類偶發事件的處置策略

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書很好，值得一讀。

教育部於2017年8月發布的《中小學德育工作指南》是深入落實立德樹人根本任務的重要文件，明確瞭新形勢下中小學德育工作的指導思想和基本原則，提齣瞭學段銜接的德育目標與內容體係，細化瞭德育工作實施途徑和要求，是今後相當長一段時間“中小學德育工作的基本遵循”。

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業務需要，對學校德育心育教育工作有進一步瞭解。

親愛的老師們，放下架子，走下講壇，把自己置於和學生平等的地位吧！