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陈宇老师23年班主任工作经验详细总结，众多妙招，班主任一看就能懂，拿来就能用。

内容简介

　　很多班主任为什么忙得焦头烂额？因为班级管理占用了太多时间。有没有破解班主任低效忙碌的法门？陈宇老师系统总结了自己23年来进行班级高效管理的科学方法，奉献给班主任老师。
　　这部《班主任书系：班主任工作十讲》特别注重方法的科学性和普适性，并按班级管理的整体布局和操作顺序编排，系统性强。全书详解班主任老师经常面对的十大问题，涉及班级生活的众多细节。
　　《班主任书系：班主任工作十讲》中还有大量典型案例，流程图、图示、表格等的使用也恰到好处，可操作性很强。
　　班主任一看就能懂，拿来就能用。

作者简介

　　陈宇，《班主任》《班主任之友》封面人物，专栏作者。南京市优秀班主任，第四届“斯霞奖”获得者，从事班主任工作22年。以教育“问题学生”著名。

内页插图

目录

自序 像班主任那样去思考
第一讲 班主任工作的基本方法
一、掌握班级、学生的情况
二、制订工作计划
三、确定工作重点
四、分类整理、保存班级管理相关资料
五、分类处理班级事务
（一）按“由谁做”分
（二）必须处理的事务
（三）按内容分
（四）按轻重缓急分
六、从个案中找规律，用规律指导个案处理
七、养成良好的工作习惯
八、经常和学生谈话
九、设计活动程序和任务清单
（一）设计活动程序
（二）编制任务清单
十、工作中注意打“时间差”
十一、多表扬少批评，多指导少指责
十二、善于用规则管理班级和教育学生
十三、运用评价调动学生的积极性

第二讲 构建合理的班级组织结构
一、班级管理两大关键词
（一）不养闲人
（二）不留盲区
二、班级工作岗位设置的三大原则
（一）按人设岗
（二）按需设岗l
（三）因人设岗l
三、安排岗位责任人的四种方法
（一）调查问卷
（二）岗位招标
（三）教师指定
（四）第三人推荐
四、把工作具体落实到人
五、调动、保护学生的积极性
（一）鼓励先进
（二）适度奖赏
（三）尊重学生选择的权利
六、设计合理的班级组织结构
（一）什么样的班级组织结构是不合理的
（二）设计合理的班级组织结构的基本原则
……

第三讲 把学生培养成岗位能手
第四讲 班级制度的制定与执行
第五讲 班级多元评价体系的构建
第六讲 把班级变成一个家
第七讲 营造优良班风
第八讲 班级活动关键时间点的管理
第九讲 班级常规事务管理
第十讲 对班级各类偶发事件的处置策略

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