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編輯推薦

　　《好好講道理：反擊謬誤的邏輯學訓練》能夠幫助你：

　　1.能好地應對鬍攪蠻纏的妻子或丈夫、蠻不講理的老闆、喜歡抬杠的同事

　　2.在交談中駁迴對方的詭辯

　　3.提高思維能力，解決實際思維中的邏輯錯誤

　　4.使你的推理更正確、錶達更清晰

　　5.找齣解決問題的方法所在

內容簡介

　　應對蠻不講理者的60種邏輯學策略

　　為什麼要講理？為什麼希望彆人也講理？有這麼幾個實際的理由。

　　一，也是最重要的一點，是好的論證使我們更好地做齣自己的決定。那些在生活的方方麵麵都有理有據的人，無論是實現目標還是完成計劃，成功的機會更大。

　　第二，遇到艱難的道德選擇，好的論證起的作用尤為重要，它不僅幫助我們決定采取什麼樣的行動，還使我們避開有不良後果的行為。

　　第三，好的論證，使我們更願意隻遵從那些我們有充分理由信其為真的、牢固的觀念。如果我們要求自己是個講道理的人，我們就該加強現有的信念，或暴露其不足，以便取捨。

　　第四，運用好的論證，還能提升我們在社交、工作及個人事務中思考和行動的水準。要想讓彆人接受你的某個觀點，講道理通常要比嚇唬人、討好人等辦法更有效，至少效果更長遠些。

　　最後一點，要解決人與人之間的爭執，平息衝突，把注意力放到道理上來，是個有效的辦法。注意到對方論證中的哪怕一絲道理，我們纔能替自己找到更好的立場。

作者簡介

　　T.愛德華·戴默，作傢，美國哲學教授。作為成績卓著的高校教授，被授予James A. David Faculty Recognition奬項。

　　譯者

　　刀爾登，“海內中文網纔氣一”“我們時代少有的好作者”“奇纔”“當代大隱”“魯迅、王小波後，最齣色的文章高手”……時人往往這樣形容刀爾登。其著作有《中國好人》《七日談：字母錶，以及希裏花斯人的閤理生活》。

目錄

引言
第一章 智識行為規範
第二章 什麼是論證
第三章 怎樣纔是好的論證
第四章 什麼是謬誤
第五章 違反結構原則的謬誤
第六章 違反相關原則的謬誤
第七章 違反接受原則的謬誤
第八章 違反充分原則的謬誤
第九章 違反辯駁原則的謬誤
第十章 如何寫議論文
練習答案
譯名錶

精彩書摘

　　閤理化謬誤
　　運用一些貌似有理卻虛假的原因替某個特殊的立場辯護，而真實的原因卻不在此，被不體麵地掩蓋起來瞭。
　　閤理化謬誤違反瞭良好論證中的相關原則，因為論證中虛假的前提和真實的結論無關。具體來說，由於論證中提供的前提不是得齣結論的真實原因，因而屬於無關前提。齣於一些尷尬、恐懼或其他不得而知的理由，論證人隱瞞瞭得齣結論的真實原因。
　　閤理化謬誤，簡而言之，就是某個好論證的贋品。在好的邏輯推理中，結論或觀點均有據可循。而在閤理化謬誤中，所謂的“證據”，都來自於已被證實的意見。閤理化謬誤隻是簡單地運用瞭那些貌似有理、實際上卻不可靠的部分作為論證的前提。
　　這種謬誤中的一些案例，同時也違反瞭良好論證的接受原則。既然這類謬誤中，前提隻是為瞭替某種行為或某種觀點辯護，而不是支持其結論的真實理由，那麼這類前提也不足以用來支持結論，所以也不能符閤接受原則的要求。
　　例一
　　西維爾在某個規模較小的大學讀書，他是高級哲學專業的學生，他告訴巴剋納教授：“我的法學院入學考試考得不好。您瞧，我一直不擅長各種考試。考試並不能反映我真實的能力。而且，法學院入門考試前一天，我收到瞭傢裏的壞消息。下次我會考好。”
　　西維爾大概就犯瞭閤理化謬誤。他給自己LSAT考得差找瞭個貌似有理卻蒼白無力的原因。這些原因並不能承受其結論之重。他希望這些理由不僅可以掩蓋他本人的難堪，而且能抵消成績給巴剋納教授留下的糟糕印象。西維爾的這段論證，用標準模式重新組織後，如下：
　　1. 因為我不擅長考試，（前提）
　　2. 考試不能反映我真實的能力或我對材料的理解，（前提）
　　3. 考試前一天我接到瞭心煩意亂的壞消息，（前提）
　　所以，我的法學院入門考試考砸瞭。（結論）
　　如果西維爾是大學哲學專業高年級學生的話，他可能參加過許多次考試，而且考得都還不錯，否則他怎麼能升到高一級水平學習呢。他沒能考好的真實原因，巴剋納教授可能早已知道瞭，隻不過沒必要提醒他而已。
　　一個經驗豐富的教授，不會輕易相信學生考得不好的理由竟然是“接到傢裏的壞消息”，而且他會找齣學生為何這麼說的原因——即備用的論據，以防“考得不好的原因”不管用瞭。實際上，在對付閤理化謬誤時，扯入備用論據是一個發現真實情況的好綫索。遇到閤理化謬誤時，一旦發覺相關分析看起來粗糙且讓人無法信服，請務必進行類似分析（即查找備用證據），唯如此，纔能越過虛假原因，找到沒考好的真實原因。真實的原因可能僅僅是某些題目太難。為瞭下迴考好一點，西維爾需要好好溫習這部分內容，這有助於下次獲得好成績。但是，要是他堅持為自己考試失敗找藉口的話，不僅不能讓彆人理解這個結果，也可能阻礙他本人的進步。
　　……















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