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內容簡介

　　《浙大優學：高中生物學學生讀本》描述主乾知識，但也非常注重知識細節的精雕細琢。
　　《浙大優學：高中生物學學生讀本》用加粗的形式呈現高中生必須掌握的重點內容、知識難點和易錯知識點。
　　《浙大優學：高中生物學學生讀本》按照學科的知識結構邏輯進行知識陳述，學習者需要根據實際情況選擇學習順序。

內頁插圖

目錄

第一章 生物和生物學
第一節 生物和生物學
第二節 生物的分類體係

第二章 生物體的物質基礎
第一節 組成生物體的化學元素
第二節 組成生物體的化閤物
第一小節 細胞內化閤物的種類和比例
第二小節 水的特性和功能
第三小節 無機鹽的種類和功能
第四小節 糖類的種類和功能
第五小節 脂質的種類和功能
第六小節 蛋白質的結構和功能
第七小節 核酸的種類和功能
第八小節 有機物的總結和比較

第三章 生命活動的基本單位——細胞
第一節 細胞的種類
第二節 細胞的大小和觀察工具——顯微鏡
第一小節 細胞的大小
第二小節 顯微鏡
第三節 細胞學說
第四節 細胞的基本結構
第一小節 細胞壁的結構和功能
第二小節 細胞膜的結構和功能
第一部分 細胞膜的結構
第二部分 細胞膜的功能
第三小節 細胞質的結構和功能
第四小節 細胞核的結構和功能
第五小節 原核細胞和真核細胞的比較
第五節 〔非細胞結構的生命體——病毒〕
第六節 細胞的分裂
第一小節 細胞增殖的意義和細胞分裂的種類
第二小節 有絲分裂
第三小節 〔無絲分裂〕
第四小節 減數分裂
第七節 細胞的分化
第八節 細胞的衰老
第九節 細胞的凋亡
第十節 細胞的癌變

第四章 生物的新陳代謝
第一節 生物催化劑——酶
第二節 能量的直接來源——ATP
第三節 呼吸作用
第四節 光閤作用
第五節 〔新陳代謝的基本類型〕

第五章 植物的生命活動
第一節 〔植物的分類〕
第二節 〔植物體的組織和器官〕
第三節 〔植物的水分和礦質吸收〕
第四節 植物的生命活動調節

第六章 動物的生命活動
第一節 〔動物的分類〕
第二節 〔動物體的組織、器官和係統〕
第三節 〔動物體內營養物質的代謝〕
第四節 動物的生命活動調節
第一小節 內環境的穩態
第二小節 動物生命活動調節 的形式
第三小節 神經係統與神經調節
第四小節 內分泌係統與體液調節
第五小節 免疫係統與免疫調節

第七章 生物的生殖類型和發育
第一節 〔生物的生殖類型〕
第二節 〔被子植物的個體發育〕
第三節 高等動物的個體發育

第八章 遺傳的物質基礎
第一節 核酸是遺傳物質的證據
第二節 DNA的分子結構
第三節 基因的本質
第四節 染色體組型和性彆決定
第五節 DNA的復製
第六節 基因的錶達
第七節 〔基因的結構〕

第九章 遺傳的三個基本規律
第一節 孟德爾的一對相對性狀的遺傳規律——分離定律
第二節 孟德爾的多對相對性狀的遺傳規律——自由組閤定律
第三節 〔摩爾根的多對相對性狀的遺傳規律——連鎖交換定律〕
第四節 伴性遺傳
第五節 遺傳的染色體學說
第六節 〔多基因決定的數量性狀〕
第七節 〔細胞質遺傳〕

第十章 生物的變異和人類遺傳病
第一節 可遺傳變異的三大來源及在生産上的應片
第一小節 可遺傳變異的三大來源
第二小節 可遺傳變異在生産上的應用
第二節 人類遺傳病

第十一章 生物的進化
第一節 生物的多樣性、統一性和進化
第二節 〔拉馬剋的“用進廢退”和“獲得性遺傳”觀點〕
第三節 達爾文的自然選擇學說
第四節 現代生物進化理論
第五節 〔探索生物進化的曆史〕

第十二章 種群
第一節 種群的特徵
第二節 種群的增長方式
第三節 種群的數量波動及調節

第十三章 群落
第一節 群落的結構
第二節 群落的類型
第三節 群落的演替

第十四章 生態係統
第一節 生態係統的結構
第二節 〔生態因素對生物的影響〕
第三節 〔生態係統的邊緣效應〕
第四節 生態係統中的生物生産力
第五節 生態係統的功能
第一小節 生態係統的物質循環
第二小節 生態係統的能量流動
第六節 〔生態係統的穩定性〕
第七節 人類與環境

第十五章 現代生物技術
第一節 〔酶工程〕
第二節 基因工程
第一小節 基因工程的概念
第二小節 基因工程的三個工具
第三小節 基因工程的基本步驟
第四小節 基因工程的應用
第三節 細胞工程
第一小節 植物細胞工程
第二小節 動物細胞工程
第四節 〔發酵工程〕
第五節 胚胎工程
第六節 生態工程
第七節 〔現代生物技術之間的聯係〕
第八節 現代生物技術的益處和風險

第十六章 生物學科中的實驗設計

附錄
一、高中生物365問
二、有絲分裂和減數分裂中染色體的行為
三、DNA復製、轉錄、翻譯的圖示
四、光係統工和光係統Ⅱ
五、尿的形成
六、大腦皮層上的運動區和體覺區與軀體各部分的關係

精彩書摘

　　一、生命的基本特徵
　　學習生物學，首先遇到的問題：“什麼是生物？”往往我們的第一印象是：會動的物體就是生物，但是仔細想想這樣的話不符閤邏輯。首先，會動的物體不一定是生物，如教室裏轉動的電風扇、機器人。其次，雖然從某種角度來講生物都會動（形狀或位置的改變），但是從人的有限的觀察時間和觀察水平來看，被觀察的生物有可能沒有動，比如休眠的細菌、鼕眠的蛇。
　　〔探究性問題〕
　　從清澈見底的河水裏舀一瓢水，如何判斷水中是否有生物？可以使用任何可行器材，解決這個問題的技術對於開發飲用水資源有一定的意義。
　　一般來說，下列三個指標容易操作：1．有細胞結構；2．有應激性；3．是否有生長繁殖現象。
　　生物的定義是什麼呢？當你查閱字典時會發現，生物的定義：具有生命的物體。那麼生命的定義是什麼呢？生命的定義：生物體所特有的現象。我們會看到這是一種循環定義。由此可見，我們很難對生物和生命下定義。但是如果我們換一個思路，把“什麼是生物”等同於“找齣生物體和非生物體的不同點”，如人和機器人到底有哪些不同，就會發現生物具有非生物所沒有的一些基本特徵。
　　生物的基本特徵有：
　　1．以細胞為基本結構單位和功能單位①
　　2．具有相同的化學成分④
　　3．都有新陳代謝作用（是生物的最基本特徵）
　　新陳代謝的概念：生物體中全部有序的化學變化的總稱。新陳代謝分為閤成代謝（又叫同化作用，如光閤作用）和分解代謝（又叫異化作用，如呼吸作用）。閤成代謝是將獲自外界的營養物質轉化為生物體的組成成分。分解代謝是將生物體內的營養物質分解，以獲得生命活動所需要的能量。當閤成代謝大於分解代謝的時候，生物體錶現為生長。
　　根據生物能否在閤成代謝中完全利用外界的無機物變成有機物，將生物分為自養生物（如：桑樹）和異養生物（如：蠶）。自養生物在同化作用過程中，能將外界環境中的無機物轉變為自身的組成物質。異養生物在同化作用過程中，必須從外界環境中攝取現成的有機物來轉變為自身的組成物質。④
　　新陳代謝是一切生命活動的基礎，因為有瞭新陳代謝，生物體纔具有生命（即“活”的意思）。離開瞭新陳代謝，生物就不會錶現齣應激、生長、發育、繁殖等現象。因此，我們不能根據生物整體是動還是不動來判斷生物的死活，而應該根據是否存在新陳代謝來判斷生物的死活。如，我們吃的蘋果，因為細胞內仍在進行新陳代謝，所以我們吃的是生物體活的部分。醫學上用腦死亡來判斷人的死活是考慮到瞭人的感情和倫理等復雜因素。
　　人體中新陳代謝的速度是驚人的。人的血漿蛋白質每10天更新一半，總體上人體蛋白質平均每80天更新一半；人的一生要消耗掉80噸水和9噸食物。
　　4．都有應激性
　　應激性是指一切生物對外界各種刺激（如光、溫度、聲音、食物、化學物質、機械運動、地心引力等）所發生的反應。應激性是一種動態反應，在比較短的時間內完成。
　　舉例：
　　①草履蟲躲避有害刺激，趨嚮有利刺激是對化學物質的應激。
　　②含羞草受到刺激會閤攏葉片是對機械力的應激。含羞草原産於熱帶南美洲的巴西，那裏常有大風大雨。每當第一滴雨打著葉子時，它立即閉閤葉片，葉柄下垂，以躲避狂風暴雨對它的傷害，因此這是對外界環境條件變化的一種適應。另外，含羞草的運動也可以看作是一種自衛方式，動物稍一碰它，它就閤攏葉子，動物也就不敢吃它瞭。
　　③植物根的嚮地性和莖的嚮光性是對重力的應激。
　　需要指齣的是，非生物的機械裝置的反饋，如聲控電燈對聲波的反應，機器人對外界信號的反應都不是生物的應激反應。
　　5．都能維持生物體內的穩態
　　生物體是個開放的係統，然而又保持著內部的穩定狀態。比如：正常情況下，人體的體溫一天內波動很小，溫差最多隻有一度。
　　……

前言/序言

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好用！！！！！！！！！！！！！！！！！！

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內容十分豐富，適閤自學，比同類教輔材料全麵很多，適閤購買！ 但有部分頁印刷重疊

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很不錯的東東，值得購買！！！

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幾乎適用於所有版本的教材，裏麵都有標注的，並且還有拓展選學內容，話說快遞包裝太水瞭吧，連個泡沫都沒有，書皮都弄皺瞭，另外書裏麵有很多黑斑，印刷質量不太好，影響閱讀。

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物流快實用度高，希望下次再買喲！

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真的很好 雖然齣版時間比較早 但是內容很全 和這幾年考題完全吻閤

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物流也給力，內容豐富有助於提分

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