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编辑推荐

适读人群 ：初中生和高中生
　　1．全国重点名校教师推荐，实用的学习方法使用手册，让你也能考一的学习方法。
　　2．一看就懂，一学就会，一本书让你轻松提高成绩！
　　3.不是每一个人都能成为状元，但每一个状元的成功经验，都一定能让你受益其中。
　　4．100个高效合理的听课习惯、100个简单实用的记忆方法、100个轻松巧妙的学习细节，帮助你快速提高各科成绩。

内容简介

　　“高分一定有方法，学习一定有技巧！”这是毋庸置疑的。在学习的道路上，实用、便捷的窍门就是借鉴那些状元们的学习方法和技巧。那么，状元们的这些成功经验中究竟哪些是值得我们学习和借鉴的呢？
　　为了帮助广大中学生和家长们认识到学习方法的重要性，并使大家通过学习状元们的成功经验，快速地掌握实用、高效的学习技巧，我们特编写了这套《状元学习法系列：北大清华状元（100个听课习惯+100个学习细节+100个记忆方法）（套装全3册）》。全书共三册，从听课习惯、记忆方法、学习细节三个方面，针对中学生的学习特点和学习习惯，分别精选了100个北大清华状元的学习秘诀和窍门，希望通过高考状元们的现身说法，为大家提供实用的指导和有效的帮助，快速、全面地提升自己的学习能力，稳步提高学习成绩。
　　《状元学习法系列：北大清华状元都掌握的100个学习细节》为其中的一本：细节决定成败。对于中学生，尤其是面临中考、高考的毕业生来说，做题是他们主要的一个学习环节，也是重要的学习内容。做题直接关系到了你对课堂知识的消化吸收和理解运用，而强大的做题能力能让你的学习效率大化，使你的成绩在短时间内脱颖而出。
　　我们相信，有了本书的指导，大家在今后的学习中一定能如鱼得水，游刃有余，为学习成绩的稳步提高打下坚实的基础。本书也一定能在大家走向大学的征途中贡献巨大的力量。

作者简介

　　陈年年，毕业于北京师范大学，常年担任高三毕业班班主任。他的学生中有多人考入北大、清华等名校。教育教学成果多次获市区级奖励。在《中国教育报》《现代教育报》《班主任杂志》《北京教育教学研究》等报刊发表文章若干。参与编写《中华名句词典》《学生作文描写词典》等工具书及《中国学生成长读本》《初中生新课标读写能力升级读本》等多部学生优秀读物。

内页插图

精彩书评

　　【状元谈做题】
　　要重质量，别重数量
　　提起自己的学习秘诀，孙寒泊归纳为：有效掌控时间，及时反省自己，经常查漏补缺，“其实我做的卷子并不多，但每次我都会把题给做透”。孙寒泊说，要重质量，别重数量，把自己做错的题记录下来，没事重温一下，加强记忆。
　　——2013年河南高考理科状元 孙寒泊
　　
　　“钻钻”牛角尖
　　在学习方面，高欣弘有一股不服输的拼劲。“有时候碰到一道难题，一旦钻起牛角尖，常常要花1至2个小时。有人笑我浪费时间，问问老师很快就能解决，何必为难自己”，但高欣弘却不这样认为，“我很享受解题后的那种快乐，特别有成就感。自己努力解答的题目，理解会更透彻，思路也更开阔”。
　　——2013年上海高考文科状元 高欣弘
　　
　　解题首先要读懂题
　　很多人对数学很头疼，但我觉得学数学真的很有乐趣。数学题的解析过程清晰、有逻辑性，要学会体会到它的和谐与美。我以前也是看到题目就烦，后来发现，只要把题目分析清楚，读懂了以后就能应对，即使没做对，也能有所收获。
　　——2013年安徽高考理科状元 刘壮

目录

第一章 基础作业——从练好做题的基本功开始
为什么有的同学花费大量时间做大量的题，学习毫无进步，而有些同学却能通过做题快速提高成绩？关键就在于有没有扎实的做题基本功。
001 会做作业也是一种好习惯
002 跟做作业拖沓说再见
003 不能忽视的课本例题和习题
004 选择适合自己的练习题
005 参考书要选好，更要用好
006 提高做题速度就等同于提高分数
007 质量比数量更重要
008 做对答案不是目的
009 不能不说的“题海战术”
010 难题、怪题要少做
011 做练习题要有方法
012 练习题要精选精做
013 从基础题目做起

第二章 解题能力——拓宽思路和提高效率的妙方
做题的最终目的是要在解题中学会解题。如果不提高自己的综合解题能力，那么做100道题也不及别人做10道。
014 主动寻求解题思路
015 培养自己的发散性思维
016 提高做题效果的三种好方法
017 善用“联系法”巧做题
018 解题的根基—普通解题法
019 运用多种形式进行综合练习
020 让你打胜仗的“一题多解”
021 做综合题需要综合能力
022 遇到难题要会“三想”
023 活用考试真题，培养解题深度
024 如何提高综合解题能力
025 做考试真题让你事半功倍
026 从“做例题”到“背例题”
027 专项训练做题法

第三章 答题技巧——提高答题成功率的做题方法
每次大考都会有“黑马”出现，而且常常不止一两个，其实这些同学平时成绩并不是特别优秀，但他们一定最懂得考试技巧。
028 先审题，后动笔
029 规范答卷，减少无谓丢分
030 把握解题速度，合理分配时间
031 科学制订考场答题顺序
032 考场答题应以“准确”为主
033 考场上要勇于放弃
034 稳操胜券的“对症解题法”
035 沉着应对“记忆堵塞”
036 考场检查的八个通用法宝
037 节省时间的读题法
038 难题先跳过，手热好得分

第四章 错题笔记——最实用、最有效的学习工具
错题利用的最佳方式，就是错题本。它几乎是所有优等生必备的秘密武器，也是我们每一位同学对待题海的一大法宝。
039 错题本是一种学习策略
040 如何建立一个属于自己的错题本
041 整理错题的几种方法
042 错题本到底应该记什么
043 怎样使用错题本最有效
044 从错题本中“筛”出“金子”
045 从错题中总结规律

第五章 做好语文题的必备方法
纵观近年来的中、高考语文试题，在内容和呈现方式上更注重考生自我表达和知识的综合交叉，这是我们做好语文题的一大方向。
046 解答好诗歌鉴赏题的几种方法
047 文言文翻译要掌握“五字诀”
048 文言文阅读如何得高分
049 如何做好语文阅读理解题
050 迅速把握散文主旨的四大方法
051 科技文阅读的答题策略
052 “三问”助你读好作文说明
053 作文快速构思的方法

第六章 轻松提高数学成绩的做题策略
众所周知，数学知识的掌握和成绩的提高是需要做一定量的题目才能达到的，但这并不代表学习数学就要死做题、做死题。
054 九招做好数学选择题
055 用你的眼睛来做题
056 找出错因，对症下药
057 教材与试卷的角色互换
058 数学课本目录巧利用
059 不可不知的解题方略
060 做题也需详略有当
061 做数学题需要提速
062 知识点网络总结法解数学题

第七章 妙用方法巧做英语题
英语考试重在考查大家的听、读、写能力。不同的英语题型考查的侧重点各有不同，解答方法也不尽相同。
063 做好听力题的几个小技巧
064 单选题有窍门
065 还原法在解题中的妙用
066 做好完形填空的六大线索
067 词义推断题三招过关
068 巧答英语阅读中的事实细节题
069 如何提高英语阅读效率
070 翻译题拿分的几种好方法
071 六种方法写好英语作文开头
072 英语作文用“亮点”得高分

第八章 物理题的解答妙招
物理的学习特点虽然以理解为主，但只有通过适当地做题，才能提高自己的运算能力和速度，从而锻炼思维的应变和运用能力。
073 “投机取巧”做好选择题
074 从审题中挖隐含条件
075 养成画图的做题习惯
076 解题时注意公式成立的前提条件
077 解答物理题的基本脉络
078 解答物理题常见的思维技巧
079 设计型实验题的求解策略
080 主观题解答要规范

第九章 化学题的常用做法
化学学习也非常讲究知识的灵活运用。通过做题可以让我们更加熟悉和掌握化学的基本知识，这比单纯的“背”效果要好得多。
081 审好题目有五招
082 计算型选择题有技巧
083 “写·记·比·画”解难题
084 做好元素或物质推断题的必备招数
085 如何做好有机推断类试题
086 “猜”出推理题答案
087 用“物理”的方法做实验题

第十章 怎样做好政治题
要想克服做政治题时出现“心中有，笔下无”的情况，就必须将政治理论融入做题的实践中去，将“记”与“做”有机结合。
088 政治选择题答题技巧
089 政治主观题的解答步骤
090 设问不同，思路就不同
091 答开放性题目的策略
092 从材料中挖答案
093 图表类分析说明题的解题技巧
094 答主观试题的“五忌”

第十一章 历史题的审答技巧
有些历史学得很不错的同学提出了一种“死去活来”的见解，就是告诉大家，历史知识是死的，但做题时一定要把死知识用活了。
095 历史选择题的“审、辨、解”技巧
096 历史问答题审什么
097 “四字口诀”做好历史问答题
098 解历史问答题需“四注意”
099 做好材料解析题需从四个方面入手
100 运用地理思维解历史综合题

前言/序言

　　“细节决定成败。”这是我经常对同学们说的一句话。因为，对于中学生，尤其是面临中考、高考的毕业生来说，每一个学习细节都至关重要。其中，做题是最重要的一个环节，它贯穿于“预习—听课—作业—复习—考试”整个学习过程之中。做题直接关系到大家对课堂知识的消化吸收和理解运用，而强大的做题能力能让你的学习效率最大化，使你的成绩在短时间内脱颖而出。
　　那么，同在一个班级，做同样的题，而且数量一样，为什么有的同学通过做题能快速提高学习成绩，而有的同学却感觉做题毫无成效？这种明显的差别是怎样产生的呢？我们该如何处理好做题这一环节，又必须注重哪些细节呢？
　　在一次学习经验交流会上，我请了两位高考状元来回答这个问题，他们给出了自己的一些想法：
　　“我并不赞成题海战术，题做得太多，难免大同小异，往往事倍功半。我认为，做题既要学会思考，还要学会总结方法和细节。我做题从来不会盲目贪多，而是选择每种题型中具有代表性的题目，一边做一边思考：这道题为什么要这样做？还有没有其他的解法？类似的题目可不可以用这种解法？……”
　　“我觉得做题不能太盲目，不能为了做题而做题，做题数量的多少并不是最重要的，重要的是要做得有质量。平时，我们做题不是为了做题而做题，而是为了积累做题的方法技巧，在解题中学会解题，培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力。如果不能提高自己的综合解题能力，那么做100道题也不及别人做10道。”
　　作为一名常年带毕业班的老师，我十分赞同这两位同学的观点。之所以有些同学花费大量的时间做大量的题，学习却毫无进步，而有些同学却能通过做题快速地提高成绩，其关键就在于有没有掌握高效合理的做题方法。这是我和多位高考状元以及众多一线教师探讨后总结出来的结论。
　　这本《北大清华状元都掌握的100个学习细节》正是为此而编写的。本书紧紧围绕做题这个学习环节，把中学生在做作业、做练习、复习做题、考试做题时可能出现的问题，都一一提出来，并提供了详细的解决方案。比如怎样改掉做作业拖沓的坏毛病，如何选择适合自己的参考资料，怎样提高“一题多解”的能力，错题本应该怎么用，等等。这些方法操作性强，同学们看了之后，马上就能用到。本书还详细介绍了各科的各类题型的做题技巧，它们都很具体、有针对性。
　　我相信，有了本书的指导，大家在面对做不完的题目时，定能做到举一反三，迅速提升解题能力，稳步提高学习成绩。
　　最后祝同学们学业有成！

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好好，有了它，学习环习惯改了许多

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很好

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[ZZ]在京东买书有一年了，买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得： 师者，传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来，把我们自己放在这个定义上来看看，有多少人合格呢？如果没有严格的制度和考评机制，连课都不好好教的教师，肯定不在少数。是何原因？应该源于现今的教育制度，也源于教师自身。[BJTJ] 　　古人说“天地君亲师”，特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的，可享受任何特权的。对学生，教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后，结果怎样呢？学生是越来越自由了，对教师也越来越不尊敬了！以前，我们在老师面前唯恐做错事的心态，恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了，老师，还算什么“灵魂的工程师”？自己都不爱自己的职业了，还能用心教学吗？不用心教学，这不是教师本质的腐败吗？ 　　年轻教师有晋升职称的压力，有了很多除了教学以外的硬性指标，缺一不可；职称晋升后的教师又想名利双收，又想占据优越的学校。[SZ]于是，不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点，“心较比干多一窍”，千方百计地“补”习，“考”好成绩，“写”论文，“上”公开课，“指导”学生…… 　　 [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平，比综合素质，应该不算是什么腐败的事情。腐败的是，在学校里混的一小撮人，教学思想落后，教学方法陈旧，对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心，对教学、科研更是不屑一顾，职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”，甚至要“高人一筹”。更有甚者，自誉“与世无争”，视一切为粪土，除了生儿育女、相夫教子，只求度日、退休、安度晚年，同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事！ 　　[BJTJ]还有，学校领导作为教师的一份子，同样存在着腐败，甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展，而只照顾几个重点学科，就是一种腐败；一天忙不完的会议，不能引领师生身心健康发展，同样也是腐败；除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署，不能创性地开展教育活动，更是一种腐败…… 　　于是，一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了，连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验，心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步，还是社会的退步？ 　　[NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊，学高为师，德高为范，教师确实是一项崇高的职业。过去，传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇，教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 　　所以，是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人，不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。”既然为人，就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师，我们更要随时问自己：“你还活着吗？” 　　意大利诗人但丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”

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很好，很受启发和教育！很有效果哦！

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给孩子看有点儿早，孩子还在上小学

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学习借鉴他人的成功经验，培养优秀的孩子！

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