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编辑推荐

　　闫银夫 —— 《语文报》小学版主编
　　在读和写之间，天然地有着一条通道。这套书在通道上设定阶段目标，规划训练节奏，一项项地达标，让读写顺利对接，让通道不再漫长。
　　王文丽 —— 全国优秀教师　北京市特级教师　 北京市东城区教育研修学院小学部研修员
　　《新课标小学生语文阅读与写作高效训练》这套丛书有效地解决了小学语文课中“读”与“写”的关系，以读带写，以写促读，构建起“读”“写”一体的桥梁，这套丛书体例独特、内容实用、方法科学，称得上是精品图书。

内容简介

　　“读书破万卷，下笔如有神。”阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。因此，我们依据《义务教育语文课程标准》，专门为二年级学生编写了本书，旨在分阶段逐步提升学生的阅读与写作能力。本书按不同的主题设置阅读与写作目标。体例设置上，依照“阅读方法点拨—阅读达标训练—阅读拓展训练—阅读提高训练—写作方法点拨—写作基础训练—写作提高训练”的顺序编排，题目由浅入深，知识点由易到难，对学生进行专项、阶梯式的训练，帮学生走出误区，迅速提升阅读与写作能力。

目录

二年级上册
主题1
阅读目标：我会认识叠词
阅读方法点拨…………………………2
阅读达标训练…………………………2
找春天……………………………2
阅读拓展训练…………………………3
小花猫……………………………3
小白兔的耳朵……………………4
阅读提高训练…………………………6
笋芽儿……………………………6
主题2
阅读目标：我会认识形容词
写作目标：我会写出好句子（一）
——运用形容词
阅读方法点拨…………………………9
阅读达标训练…………………………9
秋?天……………………………9
蜻?蜓……………………………10
阅读拓展训练………………………11
丑小鸭……………………………11
挖泉水……………………………13
阅读提高训练………………………14
风娃娃……………………………14
写作方法点拨………………………16
写作基础训练………………………16
写作提高训练………………………17
主题3
阅读目标：我会认识动词
写作目标：我会写出好句子（二）
——运用动词
阅读方法点拨………………………18
阅读达标训练………………………18
猫捉飞虫 ………………………18
阅读拓展训练………………………19
小鹅学游泳………………………19
青蛙是怎么捉害虫的……………20
阅读提高训练………………………21
做早操……………………………21
写作方法点拨………………………22
写作基础训练………………………23
写作提高训练………………………23
主题4
阅读目标：我会认识量词
写作目标：我会写出好句子（三）
——运用量他词
阅读方法点拨………………………24
阅读达标训练………………………24
量词歌……………………………24
阅读拓展训练………………………26
鹰和乌鸦…………………………26
阅读提高训练………………………27
小白兔……………………………27
写作方法点拨………………………28
写作基础训练………………………29
写作提高训练………………………30
主题5
阅读目标：我会搭配词语
阅读方法点拨………………………31
阅读达标训练………………………31
美丽的竹林………………………31
阅读拓展训练………………………33
秋天的田野………………………33
虚心的小抹布……………………34
阅读提高训练………………………35
荷花池……………………………35
主题6
阅读目标：我会认识完整通顺的
句子
写作目标：我会写出好句子（四）
——把句子写完整
阅读方法点拨………………………37
阅读达标训练………………………37
祖国山水多美丽 ………………37
阅读拓展训练………………………38
南瓜星上的孩子…………………38
下雨了……………………………40
阅读提高训练………………………41
福娃贝贝非洲行…………………41
写作方法点拨………………………43
写作基础训练………………………43
写作提高训练………………………44
主题7
阅读目标：我会把句子写具体
写作目标：我会写留言条
阅读方法点拨………………………45
阅读达标训练………………………45
小马长大了………………………45
阅读拓展训练………………………46
特殊的纸…………………………46
公鸡和猫头鹰的争论……………47
阅读提高训练………………………48
谁最美……………………………48
写作方法点拨………………………49
写作基础训练………………………50
写作提高训练………………………50
主题8
阅读目标：我会写出近义词
写作目标：我会写日记（一）
——日记的格式写正确
阅读方法点拨………………………51
阅读达标训练………………………51
两只看门狗………………………51
阅读拓展训练………………………52
春天在哪里………………………52
椰子树……………………………53
送暖气的朋友……………………54
阅读提高训练………………………55
自?信……………………………55
写作方法点拨………………………57
写作基础训练………………………57
写作提高训练………………………58
主题9
阅读目标：我会使用反义词
写作目标：我会写日记（二）
——写自己做的、看到、听到的事
阅读方法点拨………………………59
阅读达标训练………………………60
朋?友……………………………60
小绵羊和布娃娃…………………60
阅读拓展训练………………………61
两只猫……………………………61
农夫的财宝………………………62
阅读提高训练………………………63
骄傲的水珠 ……………………63
写作方法点拨………………………64
可爱的小猫 ……………………65
写作基础训练………………………65
写作提高训练………………………66
主题10
阅读目标：我会照样子写句子
写作目标：我会写日记（三）
——写自己想到的、自己感受到的
阅读方法点拨………………………67
阅读达标训练………………………67
他们的家…………………………67
阅读拓展训练………………………68
日月潭……………………………68
小松鼠啃树皮……………………69

精彩书摘

　　明确阅读与写作的目标，双效提升阅读与写作的能力
　　古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”这句话有力地见证了阅读与写作的关系。阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。因此，我们要重视阅读与写作的有机结合，将“阅读”长期植根于“写作”的沃土中，使学生更好地从“阅读”中学“写作”，以利于其写作水平的不断提高。
　　《新课标小学生语文阅读与写作高效训练》就是以此理念和目标为宗旨，旨在分阶段逐步提升学生的阅读与写作能力。
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