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内容简介

　　《社会调查研究方法/高等院校公共事业管理专业“十二五”规划教材》注重理论与实践相结合全面直观地介绍了社会调查的基本概念、内容和方法，通过列举丰富的案例，对社会调查的选题、方案设计、抽样、测量以及资料收集、整理和分析直至最终调查研究报告的撰写等内容作出了通俗易懂的说明和阐释，向读者简明扼要地呈现社会调查过程中的各种操作方法、技巧和经验。
　　《社会调查研究方法/高等院校公共事业管理专业“十二五”规划教材》适合作为高等院校公共管理类、社会学类及相关专业本科生、专科生的教材及研究生教学参考书，同时也可作为调查研究行业相关人员及广大期望从事社会调查实践人员的自学和参考工具书。

作者简介

　　谭祖雪，复旦大学学士、硕士，西南石油大学文法学院副院长、教授、硕士生导师，四川省学术与技术带头人后备人选，中国社会工作协会专家委员会委员，中国社会工作教育协会常务理事及西南地区中心副主任，四川省灾后恢复重建专家服务团成员，四川省人民政府研究室特约研究员，四川省干部教育培训师资库首批入选教师，主要从事社会工作的教学及研究工作。

内页插图

目录

第1章 导论
1.1 社会研究概述
1.1.1 社会研究的概念及特征
1.1.2 社会研究的方式
1.2 社会调查的定义和特征
1.2.1 社会调查的定义
1.2.2 社会调查的特征
1.2.3 社会调查发展简介
1.3 社会调查的类型和题材
1.3.1 社会调查的类型
1.3.2 社会调查的题材
1.4 社会调查的作用
1.5 社会调查的一般程序

第2章 社会调查的选题
2.1 选题的来源与意义
2.1.1 选题的来源
2.1.2 选题的意义
2.2 选题的类型和标准
2.2.1 课题的含义与类型
2.2.2 选题的标准
2.3 选题的途径和方法
2.4 基础资料的收集分析与课题的=明确化
2.4.1 基础资料的收集分析
2.4.2 课题的明确化

第3章 社会调查方案的设计
3.1 调查目的、性质和调查方式的选取
3.1.1 调查目的和调查方式的选取
3.1.2 调查性质和调查方式的选取
3.2 分析单位和调查内容的确定
3.2.1 分析单位
3.2.2 调查内容的确定
3.3 抽样方案设计
3.4 资料收集工具和方法
3.5 调查方案的制订与完善

第4章 社会调查的抽样
4.1 抽样的概念和意义
4.1.1 抽样的概念
4.1.2 抽样的意义
4.2 概率抽样的原理与方法
4.2.1 概率抽样的基本原理
4.2.2 概率抽样方法
4.3 非概率抽样的方法和应用
4.4 样本规模与抽样误差
4.4.1 样本规模与抽样误差
4.4.2 影响样本规模确定的因素

第5章 社会现象的测量
5.1 测量的概念与特征
5.1.1 测量的概念
5.1.2 测量的要素
5.1.3 社会现象测量的特征
5.2 测量层次
5.3 概念的操作化
5.3.1 概念与变量
5.3.2 维度与指标
5.3.3 操作化
5.4 指数与量表
5.4.1 指数和量表的含义
5.4.2 常见类型
5.4.3 缺失值的处理
5.5 测量的信度与效度
5.5.1 信度
5.5.2 效度
5.5.3 信度与效度的关系

第6章 资料收集（一）问卷法
6.1 问卷法及其特点
6.1.1 问卷及问卷法
6.1.2 问卷法的特点
6.2 问卷的类型与结构
6.2.1 问卷的类型
6.2.2 问卷的结构
6.3 问卷设计的原则与步骤
6.3.1 问卷设计的原则与标准
6.3.2 问卷设计的步骤
6.4 问题及答案的设计
6.4.1 问题设计的原则
6.4.2 主要题型
6.4.3 答案的设计
6.4.4 常见错误
6.5 问卷的发放与回收
6.5.1 资料收集方法
6.5.2 组织与实施

第7章 资料收集（二）访谈法
7.1 访谈法及其特点
7.1.1 访谈法的含义
7.1.2 访谈法的特点
7.1.3 访谈法的类型
7.2 结构式访谈
7.2.1 当面访问
7.2.2 电话访问
7.3 访谈的程序与技巧
7.3.1 准备访谈
7.3.2 进入访谈现场
7.3.3 实施访谈
7.3.4 结束访谈

第8章 资料收集（三）观察法和文献法
8.1 观察法
8.1.1 观察法的含义和特征
8.1.2 观察法的分类
8.1.3 观察法的原则及实施
8.2 文献法
8.2.1 文献和文献法
8.2.2 文献资料的收集

第9章 资料的整理和分析
9.1 定性资料整理和分析
9.1.1 定性资料的整理
9.1.2 定性资料的分析
9.2 定量资料整理和分析
9.2.1 定量资料的整理
9.2.2 定量资料分析技术——统计分析初步
9.3 SPSS统计应用基础
9.3.1 SPSS软件操作界面和菜单
9.3.2 数据准备
9.3.3 单变量描述统计
9.3.4 双变量描述统计和推论
9.3.5 统计图表制作

第10章 调查研究报告的撰写
10.1 调查研究报告及其类型
10.1.1 调查研究报告的特点
10.1.2 调查研究报告的类型
……

附录A 随机数表
附录B 正态曲线各部分面积
附录C Z检验：常用的显著度（p）与否定域（︱Z︱≥）
附录D r值化为Z值
附录E t分布
附录F X2（Chi-square）分布
附录G F分布
附录H 调查问卷
附录l 调查报告
参考文献
后记

精彩书摘

　　第二个阶段是从20世纪二三十年代开始至今，社会调查进入了迅猛发展的阶段。这种发展一方面体现在社会调查所涉及的领域进一步扩大，另一方面体现为新的调查方法和技术的出现和对其的运用。首先，随着资本主义社会的迅猛发展，社会结构迅速复杂化，可研究的内容越来越多，研究的范围和领域也逐步扩大，社会调查在原有的基础上又进一步向民意调查、市场调查和研究性调查等领域扩展和渗透。其次，随着数学、物理学、计算机科学等自然科学技术的长足进步，一些学者逐渐将针对自然科学的一些研究方法运用到调查研究中来。在这个时期，无论是抽样技术、测量技术、问卷设计技术、量表制作技术，还是统计分析技术、计算机应用技术等，都越来越科学化、精密化，社会调查方法不断地得以更新、完善，逐渐走向成熟。社会调查方法的规范性、程序性、标准性，使其逐渐成为一门被广为应用的专门性的、科学的研究方法，一些专业的社会调查机构和部门也纷纷发展起来，承担了种类繁多的调查研究任务。
　　2.中国社会调查发展简介
　　在我国，社会调查经历了一个由传统社会调查到现代社会调查的发展过程。
　　19世纪末20世纪初，西方传教士和学者开始在中国进行调查研究的活动。1878年，美国的传教士史密斯对山东省农村生活进行了调查，并著有《中国农村生活》-书；1914年，美国传教士伯吉斯主持了“北平305名洋车夫生活状况调查”，并发表了英文的调查报告。
　　自20世纪20年代开始，我国的社会调查走向本土化，出现了两个重要的从事社会调查的机构，一个机构是北京的中华教育文化基金董事会社会调查部，后改为社会调查所；另一个机构是南京的中央研究院社会科学研究所社会学组，该机构以中国学者为主体，进行了许多社会调查。其中，影响较大的调查项目主要有：陶孟和的《北平生活费用之分析》（1930年）；李景汉的《北京郊外乡村家庭》（1929）及《实地调查方法>；费孝通的《江村经济》（1939年）；陈翰笙主持的于1927年7月至1930年8月对无锡、广东、保定进行的三次大规模的农村调查，并出版了《农村地主和农民》-书。这使得1926年至1937年间成为旧中国学术界社会调查最活跃、调查成果最丰富的时期。
　　值得关注的是，除了学术界进行的社会调查活动，这个时期的中国还有另一类社会调查的来源——以毛泽东、张闻天等为代表的中国共产党人在革命斗争中所做的社会调查，尤其是毛泽东对发展马克思主义社会调查的实践和理论作出了杰出的贡献。毛泽东非常重视实地考察，在1917年夏至1918年夏的一年中，就曾三次以“游学”的方式考察了长沙附近和洞庭湖滨的广大农村，1918年冬至1919年春，又曾两次到北京近郊的长辛店铁路工厂进行调查。毛泽东在从事革命活动的过程中，对中国社会各阶级特别是工人的情况及其相互关系进行了广泛、深入的社会调查，撰写了一大批调查报告，其中较为著名的主要有<中国社会各阶级的分析》（1926年）、《湖南农民运动考察报告》（1927年），等等。并提出了“没有调查，就没有发言权”“不做正确的调查研究，同样没有发言权”的名言。
　　无论是学术界所进行的社会调查，还是中国共产党人所进行的社会调查，都具有一些共同的特点。从内容上看，两类调查都紧紧围绕着我国社会的现实状况；从方法上看，二者都以深入实地进行访问和观察为主，并且两类调查者还都从各自的实践中，总结出比较系统、同时又符合中国国情的调查研究方法。
　　……

前言/序言

社会调查研究方法/高等院校公共事业管理专业“十二五”规划教材 [Social Survey and Research Method] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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作者[ZZ]写的的书都写得很好，最先是朋友推荐我看的，后来就非常喜欢，他的书了。他的书我都买了，看了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲、冰心、叶圣陶，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，看了收益很大，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省运费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就要来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费，真的不错，速度还真是快，特别是京东快递，快得不得了，有一次我晚上很晚才下单，第二天一大早就送到了，把我从睡梦中吵醒了，哈哈！真是神速，而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，儿童小说，励志激励、管理财经、文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，能从中学到东西，我总能让我从头到脚看完整本书。　读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。　　我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成&ldquo;立体&rdquo;的，牢固的知识体系，直至形成能力。　　读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。&ldquo;一本好书，可以影响人的一生。&rdquo;这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。我们在进行阅读时，会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：&ldquo;如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。&rdquo;每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。把读书，应视为自己的乐趣。[NRJJ]

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