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[美] 加里·西伊（Gary Seay），[美] 苏珊娜·努切泰利（Susana Nuccetelli） 著，廖备水，雷丽赟，冯立荣 译

图书标签:

• 逻辑思维
• 思维训练
• 问题解决
• 批判性思维
• 决策力
• 学习方法
• 自我提升
• 实用技巧
• 入门
• 思维模式

出版社： 机械工业出版社

ISBN：9787111427452

版次：1

商品编码：11265541

品牌：机工出版

包装：平装

开本：32开

出版时间：2013-06-01

用纸：胶版纸

页数：303

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

　　

　　《逻辑思维简易入门》是简明、易懂、有趣的逻辑思维入门读物，全面分析日常生活中常见的非形式谬误，逻辑思维是处理日常生活中难题的必备能力！掌握它，不仅思维更理性，决策更优质，还可以识破他人的谎言和诡计！

内容简介

　　《逻辑思维简易入门》介绍20种常见的非形式谬误：无效归纳谬误：1.轻率概括、2.不当类比、3.虚假原因、4.诉诸无知、5.诉诸不当专业；预设谬误：6.丐题、7.争议前提、8.复杂问语、9.错误选择、10.例外谬误；含糊语言谬误：11.滑坡谬误、12.歧义、13.相关、14.混淆断定；不相干谬误：15.诉诸怜悯、16.诉诸武力、17.诉诸情感、18.人身攻击、19.离题、20.稻草人。

作者简介

　　加里·西伊（Gary Seay），纽约城市大学哲学教授，教授形式逻辑和非形式逻辑超过30年。他的文章曾在《美国哲学季刊》、《价值研究杂志》、《医学与哲学杂志》以及《剑桥健康伦理学季刊》等刊物上发表，并出版过《语言哲学概论》等多部关于逻辑、哲学的著作。
　　
　　苏珊娜·努切泰利（Susana Nuccetelli），明尼苏达州立圣克劳德大学的哲学教授。她在认识论和语言哲学方面的文章曾在《分析》、《美国哲学季刊》、《元哲学》、《哲学论坛》，《探索》以及《南方哲学杂志》等刊物上发表，编写及出版了多部哲学著作。

精彩书评

　　★逻辑就是“绝对的真理”或者“绝对真理的绝对形式”。无知者是不自由的，因为和他对立的是一个陌生的世界。
　　——黑格尔

目录

前言
第一部分 推理的构成

第1章 什么是逻辑思维？我们为什么要关心它
推理的研究
逻辑和推理
什么是论证
重构论证
论证和非论证

第2章 用逻辑思考用，用心说话
理性接受度
理性接受度之外
从思维到语言
间接使用和比喻语言
定义：解释不清楚的语言

第3章 信念的优点
信念、负信念和不做回应
信念的优点和缺点
准确性和真
合理性
一致性
保守性和可修改性
理性和非理性

第二部分 推理和论证

第4章 论证分析的方法
重构论证的原则方法
缺少前提
扩展的论证
推理类型
规范和论证

第5章 评估演绎论证
有效性
可靠性
说服力

第6章 归纳论证分析
重构归纳论证
归纳论证的类型
评估归纳论证

第三部分 非形式谬误

第7章 论证失效的主要方式
什么是谬误
非形式谬误的分类
归纳论证什么时候会出错

第8章 避免无根据的假定
预设谬误
窃取论题
争议前提
复杂问语
虚假选言
例外谬误

第9章 从不清晰语言到不清晰推理
不清晰语言与论证失败
语义不清晰性
模糊性
歧义性
含糊谓词

第10章 避免不相干前提
相干谬误
诉诸同情
诉诸暴力
诉诸情感
人身攻击
跑题
稻草人谬误
诉诸情感总是错误的吗
第四部分 再论演绎推理

第11章 复合命题
论证：作为命题间的一种关系
简单命题与复合命题
复合命题的命题公式
使用真值表定义联结词
复合命题的真值表
逻辑必然和逻辑偶然命题

第12章 核查命题逻辑论证的有效性
用真值表检查有效性
一些标准的有效形式
一种证明有效性的简明方法
什么是有效性证明

第13章 直言命题和直接推理
什么是直言命题
直言命题的文恩图示
对当方阵
其他直接推理

第14章 直言三段论
什么是直言三段论
三段论式的论证形式
用文恩图检验有效性
项的周延
有效性规则及三段论谬误

精彩书摘

　　推理的研究
　　逻辑思维或者非形式逻辑思维，是致力于推理研究的哲学分支。虽然在这一点上它与其他哲学和科学学科相同，但还是有一些不同的地方。例如，认知心理学和神经科学也研究推理，但它们主要关注处于推理底层的心理和生理过程。相反，逻辑思维侧重于此类过程的结果，即推理过程中信念以及构成信念的要件之间的某种逻辑关系。它也关注陈述之间的逻辑关系：当说话者真诚且称职时，这些陈述就表达信念之间的逻辑关系。推论或论证
　　就逻辑思维而言，推理（reasoning）由逻辑关系构成。最突出的一种关系是：一个或多个信念被用来支持另一个信念。这种关系被称为推论（inference）或论证（argument），当推理或论证主体使用一个或更多信念支持另一信念时才会获得。推论可以是强的、弱的或者不成立的。一个强推论就如：
　　例1—1所有鲸鱼都是哺乳动物，并且莫比·迪克是鲸鱼，因此，莫比·迪克是哺乳动物。
　　例1—1是一个强推论，这是因为：如果作为依据的信念（“所有鲸鱼都是哺乳动物”，并且“莫比·迪克是鲸鱼”）是真实的，那么它们要支持的信念（“莫比·迪克是哺乳动物”）也一定是真实的。但是请看例1.2：
　　例1—2没有来自佛罗里达的橘子是小的，因此，没有来自美国的橘子是小的。
　　在例1—2中，信念之间的推论是弱逻辑关系，因为被提供的这个原因（“没有来自佛罗里达的橘子是小的”）可能是真实的，但是它要支持的信念（“没有来自美国的橘子是小的”）是虚假的。不过，例1.2还不是最糟的情况。在一些尝试性的推论中，用来支持另一个信念的某个信念或多个信念可能并不能达到目的。如：
　　例1—3没有橘子是苹果，因此，所有榆木都是树。
　　在例1—3中，因为“因此”出现在两个信念之间，所以很明显“橘子不是苹果”被用作“所有榆木都是树”的一个原因。但它实际上却不是。虽然这两个信念恰好都是真的，但它们之间的推论关系不成立。再来看一个不成立的推论，这次涉及虚假的信念：
　　例1—4所有律师都是瘦的，因此，现任教皇是中国人。
　　因为在例1—4中，两个信念之间毫无关系，因此它们都不能支持对方。和例1—3一样，推论不成立。
　　推论的成立和不成立是逻辑思维的主题。现在让我们更具体地看看逻辑思维是如何展开这个主题的。逻辑和推理逻辑思维的维度
　　推论是推理过程中信念或思想之间最根本的逻辑关系。逻辑思维研究这种逻辑关系以及其他逻辑关系，并着眼于：
　　（1）描述推理的模式。
　　（2）评估决定推理好坏的特征。
　　（3）制定能最大限度地解释好推理所具有的特征的规则。
　　上述每一项任务都可以看作逻辑思维的一个维度。第一个维度描述逻辑关系，其首要任务就是辨认推论的共同形式。第二个维度区分这些关系中好的和坏的特征。第三个维度制定充分推理的规则。规则能够帮助我们充分重视好推理（极度轻视坏推理）所具有的特征。三个维度及主要任务的构成如图1.1所示。
　　了解这些维度对推理的研究是至关重要的。第三维度尤其关系到我们推理的可靠性，因此很有实用性或现金价值。它的实际价值就在于其制定的用来切实改进推理的规定。但这个维度要依靠另外两个维度，因为对充分推理有帮助的规则要求对推理确立的普通逻辑关系有精准的描述（如推论），并且还要求有足够的标准来确定逻辑关系成立或不成立的特征。
　　形式逻辑
　　我们所说的“逻辑思维”就是通常所知的非形式逻辑。非形式逻辑与形式逻辑（哲学的另一个分支）都研究推论以及其他逻辑关系。但是在研究范围和方法上有所不同。形式逻辑又称为符号逻辑。为了从作为公理的公式中推导出定理（像数学证明方法那样），它发展出了自己的形式语言。
　　任何形式逻辑系统都包括基本的符号表达式、形式语言的初始词汇及其运算规则。这些规则规定如何形成合适的公式，以及如何确定哪些公式是其他公式的逻辑后承。因此，在形式逻辑中，推论是公式之间的关系，即当一个公式可以从另一个或多个公式推出时，该关系成立。形式逻辑使用的符号记法可能很复杂，并且其公式也不必被转换成自然语言——特定群体共同使用的语言，如英语、阿拉伯语或者日语。就形式逻辑而言，推论就是公式之间的关系。这既不是信念之间的关系，也不是陈述之间的关系。此外，它也不等同于人们在日常推理中实际所做的推论。
　　……

前言/序言

　　前言
　　思维方式决定着行为方式。思维决定行为、感受和需求。如果思维方式不现实，你将会因此身陷沮丧和挫折之中。如果思维方式过于悲观，你就会错失生活中很多快乐的事情。
　　认真思考生活中能够引发你强烈情感的事情，然后分析在这些事情中，是怎样的思维方式引起了你这样强烈的情感。举个例子说，假如上大学使你感到无比兴奋，这可能是源于你对大学的美好预期。而如果你不愿意去上课，这可能是因为你认为上课很无聊，或者可能是学习内容太难。
　　同样的，如果你觉得自己的生活质量不够理想，这也很可能是你的思维方式导致的。在生活中，积极的思维方式带来积极的心理感受，相反，消极的思维方式带来消极的心理感受。
　　当你认为大学生活必定是充满了快乐、友谊，受到同学的尊重和喜爱时，你的生活也会充满同样的欢乐和激情。而当你认为原本设想的一切美好都没有实现、你对这耿耿于怀的时候，你会深感失望甚至沮丧（这主要取决于你对经验解释的消极程度）。
　　大多数人的思维方式都是潜意识的。这就像大部分悲观的人都不会承认自己是悲观的一样，他们绝不会承认他们自己以消极悲观的方式来思考自我和自己的生命经验，并且总是千方百计地让自己不高兴。
　　而要想在人们没有意识到自身思维过程的情况下改变思维是不可能的。当思维在潜意识中运作时，我们无法察觉到思维的存在，从而也就不会想去改变我们的思维方式。
　　在现实生活中，只有少数人能够认识到思维方式在生活中的重要作用，并且能够对其进行控制。对于大多数人而言，在很多情况下，我们都是自己思维方式的受害者，我们惯常的思维方式常常对我们有害无益。我们是自己最大的敌人，潜意识中的思维方式成为我们生活中问题的来源：它妨碍我们对机会的觉察和把握，使我们不能专注于最有意义的事情；妨害我们的人际关系，使我们坠入痛苦的深渊。
　　我们如何界定一名优秀的大学生呢？决定一名大学生是否优秀的最重要因素就是他们的思维方式。从事学术研究时思维质量高，研究质量就会相应地提高；阅读的时候思维方式活跃，读书就会卓有成效；写作的时候思维质量高，写出的文字自然经读耐读。总的来讲，如果一名学生研究做得不错，阅读和写作也优秀，那么这名学生就是优秀的。当然，导师也会在学生的学习中起到一定的作用。在帮助学生学习的过程中，有的导师做得好，有的做得差一些，但是即使最好的导师也不能代替学生学习、思考、阅读和写作。如果一名学生缺少对课程内容进行思考的必要思维技能，他就不是一名优秀的学生，就不会在大学中获得成功。
　　本书探讨的一个关键问题就是：如果思维方式是一个人幸福、成功与否的决定性因素，我们为何不去发现和学习那些幸福、成功人士的思维技巧呢？你或许不能精通所有的思维技巧，但是学到任何一种思维技巧，你都会获益匪浅。
　　本书将会呈现那些成功思考者所使用的思维方法，并且提供学习和练习这些思维方式的方法。通过对本书的阅读和学习，你将会成为一个掌握自己命运的批判性思考者。但最终决定你的思维方式能否改善的关键还是你自身提高的意愿。下面是成功思考者的一些特征：
　　优秀的思考者总是在思考他们的思维过程。优秀的思考者认为思维并不是自动的。他们不认为优秀的思维方式是天生的，他们关注自己的思维过程，不断地对其进行反省和调整。
　　优秀的思考者都有明确的目标。优秀的思考者从不盲目，他们知道自己的目标所在。他们清楚自己想要什么，拥有明确的目标并知道这些目标之间的优先顺序。他们不断地检查和调整自己的行动使其服从于目标。
　　优秀的思考者使用一些思维“工具”来提升他们思维的质量。优秀的思考者知道如何清晰地表述自己的思维方式、如何检查思维方式的准确性和精确性。他们知道如何专注于与目的相关的问题上。优秀的思考者知道如何全方位深度地看待问题，使思维方式更加具有逻辑性。
　　优秀的思考者能够将他们的思维与感受、需求相分离。优秀的思考者清楚想法自身不能转化为现实。他们知道人们会不理性地感到愤怒、害怕或者是缺乏安全感，但他们不会允许无端的情感左右他们的决策。他们能洞察自己的心思，这使得他们可以审查自身思维运作的过程，从而可以仔细地控制思维过程（见第1章）。
　　优秀的思考者常常分解、剖析事情。优秀的思考者常常“分析”他们的思维方式。他们不相信心智可以自动对思维方式进行分析。我们必须有意识地学习分析思维方式这个方法，这需要我们了解（思维组成部分的）相关知识和进行（精确控制这些思维组成部分的）练习（见第2章）。
　　优秀的思考者经常评估自己的思维方式—找出他们思维方式的优缺点。优秀的思考者不相信心智会对自己自动地进行评估。他们认识到心智对自己的评估方法有天生的缺陷。人们必须有意识地学习评估思维方式的方法，这也需要（关于思维普遍标准的）知识和（执行这些标准的）练习。
　　本书作为一个整体，将会向我们展示对生活中的问题和困难进行正确思考的思维方法和技巧，帮助我们解决学习中、生活中和职业道路上遇到的困难。如果你能认真学习这些方法和技巧，并练习使用它们，你就可以控制自己的思维方式，从而最终提升自己的生活质量。
　　新版的特点
　　新！对于原版中一些过于前端的章节，我们很多老师在授课时都没能把它纳入自己的课程中，因此我们将这些章节删除掉了。本书所有的内容都可以在一个学期或者两个学期内授完。
　　新！新版中修正了书中的很多图表，并且添加了一些新的图表，这些图表可以让我们更加直观地理解书中的观点。
　　修订！新版第15章、第16章提供了一些练习策略，有助于我们提高生活质量、设计自己批判性思维方式的练习计划。
　　修订！第14章强调了我们发展批判性思维的主要障碍—自我中心和社会中心。让同学更真实地了解要成为一名优秀的思考者所需要做的种种努力。
　　修订！本书使用的批判性思维的概念是全面、综合、详尽的。此外，我们还以简明、易懂的语言向同学介绍批判性思维的原则。本书阐明的批判性思维的概念适用于所有与人类思维和生活有关的领域。
　　修订！书中的概念都建立在公正思维的基础上，以帮助教师培养学生公正的思维方式、拒绝诡辩的思维方式。
　　修订！第1章不仅强调了思维技能的发展，更强调发展思维特质。这能够有助于教师培养学生换位思考的思维能力，训练学生的正直性、公平公正等其他思维品质。
　　修订！本书选用了通俗易懂的语言而不是专业术语，以使同学能够很好地理解书中的观点。

《洞见：看见事物本质的思维法则》 内容简介： 在这本《洞见：看见事物本质的思维法则》中，我们将踏上一段探索人类认知边界、解锁思维深层力量的旅程。这本书并非旨在教授一套僵化的方法论，而是致力于引导读者去理解和运用那些隐藏在日常生活现象、科学发现、哲学思辨乃至艺术创作背后的普适性思维模式。我们相信，真正的智慧并非源于知识的堆砌，而是能力于穿透表象、直抵事物本质的洞察力。 本书的开篇，我们将从“观察的艺术”入手。许多时候，我们之所以无法解决问题，并非因为缺乏答案，而是因为我们根本没有看见问题的真正形态。我们探讨如何训练敏锐的观察力，去捕捉那些被忽略的细节、被误解的模式，以及那些潜藏在熟悉事物下的陌生维度。这包括学会区分“看见”与“感知”的差异，理解主观视角如何塑造我们对客观世界的认知，以及如何有意识地调整观察的角度和深度。我们将通过一系列精心设计的案例，引导读者练习这种“刻意观察”，从而在日常生活中发现更多未被发掘的信息和可能性。 紧接着，我们将深入“因果的链条”。人类社会的一切现象，无论是成功的商业决策，还是不幸的个人遭遇，都离不开复杂交织的因果关系。然而，我们常常陷入“相关不等于因果”的陷阱，或者将单一原因归咎于复杂事件。本书将详细剖析不同类型的因果关系，从直接的、间接的，到循环的、隐藏的，并提供一套识别和分析因果链条的实用框架。我们将学习如何剥离偶然性，找到真正驱动事件发展的根本原因，从而做出更明智的决策，并预见潜在的后果。这部分内容将包含对经典认知偏误的解析，例如“后见之明偏误”和“幸存者偏差”，帮助读者避免常见的因果判断失误。 随后，我们将聚焦于“抽象的力量”。从语言到数学，从科学理论到社会契约，抽象思维是人类文明进步的基石。然而，过度的抽象也可能导致脱离现实，变得空洞无物。《洞见》将引导读者理解抽象的本质，学习如何从具体的事物中提炼出普遍的规律和原则，并将这些原则应用于解决全新的问题。我们将探讨不同层次的抽象，以及如何有效地在具体与抽象之间进行切换，实现思维的灵活性。这部分将通过对不同学科领域（如物理学的基本定律、经济学的供需模型、心理学的行为理论）的简要回顾，展示抽象思维在各个领域的强大生命力。 书中一个重要的章节将致力于“类比的智慧”。类比是将已知事物与未知事物联系起来的有力工具，它能够激发创新，简化复杂概念，并帮助我们理解那些难以直接描述的现象。我们将学习如何构建有力的类比，辨别类比的局限性，以及如何运用类比来解决问题和创造新的想法。本书将展示历史上的伟大发现（例如牛顿从苹果落地联想到天体运行）是如何得益于精妙的类比，并鼓励读者在自己的思考过程中，积极寻找事物之间的相似之处，打破思维定势。 “系统性的思考”是本书的核心理念之一。我们生活在一个由相互关联的系统构成的世界，任何孤立的分析都可能导致片面和错误的结论。我们将深入探讨系统的构成要素、相互作用以及涌现性特征，教会读者如何从整体的角度去理解问题，识别系统的反馈循环、滞后效应和关键节点。通过掌握系统思考的工具，读者将能够更好地应对复杂性，预测系统行为，并设计出更具弹性和可持续性的解决方案。我们将引入“斯德哥尔摩综合症”的系统性分析，以及“回力镖效应”的负反馈机制等案例，生动展示系统性思维的价值。 此外，我们还将探索“反思与质疑”。任何知识的进步，都源于不断的自我审视和对既有观念的挑战。本书将鼓励读者培养批判性思维，学会如何有效地质疑假设、评估证据，并识别逻辑谬误。更重要的是，我们将引导读者进行深入的自我反思，认识到自身认知的盲点和偏见，从而不断修正和完善自己的思维模式。这部分内容将包含对“认知失调”的分析，以及如何通过“元认知”来提升自我觉察能力。 本书的最后，我们将讨论“创造性的突破”。创造力并非神秘的天赋，而是基于前述所有思维法则的综合运用。我们将探讨如何通过打破常规、连接不相关的概念、以及接受不确定性来激发创造力。本书将提供一套引导读者进行创意发想的实践方法，帮助他们从“看见”本质到“构建”新可能，最终实现思维的飞跃。我们将回顾“阿奇米德的‘尤里卡！’”时刻，以及“牛顿的第一个万有引力定律”的诞生过程，展示思维从观察到顿悟的完整路径。 《洞见：看见事物本质的思维法则》并非一本速成指南，而是一份邀请，邀请读者踏上一场持续的自我探索和思维拓展之旅。通过本书，你将学会如何更深刻地理解世界，更有效地解决问题，更富有创造性地生活。它将帮助你拨开迷雾，看见事物最本质的脉络，从而在纷繁复杂的现实世界中，找到属于自己的清晰航向。这本书，将是你提升认知能力、解锁潜能、抵达更广阔智慧海洋的得力伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直太吸引人了，那种简约又不失深度的感觉，让人一眼就觉得里面肯定藏着什么宝藏。我本身对那些绕来绕去的理论书有点望而生畏，总担心自己理解不了，但这本书的标题《逻辑思维简易入门》就像一盏明灯，直接点明了“简易”二字，这对我来说简直是福音。我期待它能用一种非常接地气的方式，把那些原本听起来高深莫测的逻辑概念，拆解成我们日常生活中都能遇到的例子。想象一下，如果能通过这本书，我能更清晰地看穿身边那些似是而非的论断，或者在和朋友讨论问题时，不再是只会凭感觉说话，而是能条分缕析地阐述自己的观点，那该多棒啊！我特别希望它能提供一些实用的工具，比如如何构建一个有效的论证框架，或者识别常见的逻辑谬误，这样我就可以马上在工作报告或者日常对话中运用起来。这本书如果能成功地做到这一点，那它就不仅仅是一本“入门”书，而是一本“实战”手册了。我迫不及待想翻开看看，希望它能真正帮我建立起一个清晰的思考底座，让我的想法不再是空中楼阁。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书的时候，我的第一感觉是它的装帧质量非常好，拿在手里沉甸甸的，感觉作者对内容是相当负责任的。我一直觉得，一个人的思维质量决定了他生活的质量，但很多时候我们都在被动地接受信息，很少主动地去审视和构建自己的思维体系。我希望这本书能像一个耐心的向导，引领我走进逻辑思考的殿堂，而不是直接把我扔进一个充满术语的迷宫。我尤其关注它如何处理“非形式逻辑”的部分，因为现实生活中的对话和辩论，很少是那种教科书式的三段论。它能不能教会我如何区分“强论证”和“弱论证”，如何处理那些带有情感色彩的修辞，这对我来说至关重要。如果它能提供一些案例分析，对比一下不同观点的逻辑强度，那就太棒了。我希望读完后，我能有一种“茅塞顿开”的感觉，而不是“读完了，好像懂了，但一用就忘”的尴尬境地。这本书的“简易”二字，更让我期待它能成为我提升决策能力的秘密武器。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封皮设计，那种略带复古的色调和简洁的线条，给我一种它内容会非常扎实可靠的印象。我目前工作上经常需要进行跨部门的沟通协调，这种场景下，清晰的表达和无懈可击的推理是赢得信任的关键。我最头疼的就是，当我们双方都认为自己在“讲道理”时，最终却因为对基本概念理解的偏差而陷入僵局。因此，我热切地希望能从这本书中学习到一套通用的“逻辑语言”标准。我特别想知道它如何处理归纳法和演绎法的区别，以及在实际应用中，我们应该如何权衡使用它们。如果能有专门的章节讲解如何在书面报告中清晰地展示你的逻辑流向，比如使用图表或者明确的过渡句，那简直是雪中送炭。我不是想成为一个只会抬杠的“杠精”，而是希望我的每一个提议，都能像经过精密仪器检测过一样，坚实、准确、无可辩驳。这本书如果能实现这一点，那它对我的职业发展将是质的飞跃。

评分☆☆☆☆☆

这本书的定价和篇幅看起来适中，不像某些“神作”那样动辄上千页，让人望而却步。我更倾向于这种“小而精”的指南，它意味着作者必须非常谨慎地选择哪些内容是“入门者”必须掌握的核心。我希望能找到一些关于“情景逻辑”的内容，因为现实世界很少是真空的理想状态。比如，当信息不完整或者时间紧迫时，我们应该如何做出“足够好”的逻辑判断？我厌倦了那些只谈“理想逻辑”的书籍。我期待这本书能够直面现实的复杂性，教我如何在信息噪音中筛选出信号，并快速建立一个可以指导行动的初步模型。如果书中能提供一些有趣的思维小练习，让我可以在阅读之余立刻进行自我检验，那就更好了。我希望通过这本书，培养出一种“拒绝模糊”的习惯，对模糊不清的表述保持警觉，并且能够自信地向他人指出逻辑上的薄弱环节，同时还能保持沟通的友善和建设性。这本书对我而言，是寻求心智秩序的一剂良方。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我对市面上大部分宣称“入门”的书都有点警惕，总怕它们为了追求“简单”而牺牲了“深度”。但这本《逻辑思维简易入门》的排版和字体选择，让我感到一种克制和专业。我买这本书的主要动机是希望能解决我在阅读复杂信息时经常出现的“抓不住重点”的问题。比如读一篇深度报道，我往往会被细节淹没，却很难提炼出作者的核心论点和支持这个论点的关键证据链。我期望这本书能系统地教会我如何进行有效的“结构化思维”，把一个复杂的问题拆解成若干个可管理的小部分，并确保这些部分之间的连接是严密的。更深层次地，我希望它能帮我建立起一种对“假设”的敏感性——我们通常会默认很多前提为真，但真正的逻辑高手能挑战那些隐藏的假设。如果这本书能让我对任何一个结论都习惯性地问一句“你基于什么假设得出的这个结论？”，那么它就物超所值了。我期待它带来的，是一种思维方式的根本性转变，而非仅仅是一些技巧的堆砌。

评分☆☆☆☆☆

一位因为快速学习而成名的神奇小子，他应用自己发明的学习方法，完成了10天搞定线性代数，1年学习4年MIT课程的“不可能任务”。《如何高效学习：1年完成MIT4年33门课程的整体性学习法》就是对他学习方法的全面介绍，其中包括整体性学习策略的核心思想和具体技术，详细介绍了快速阅读法、流笔记法、比喻法、内在化等七大方法，并为高效学习提供了从生活到时间管理的整体解决方案。跟随作者，你也将成为高效学习的超级学霸。

评分☆☆☆☆☆

《逻辑思维简易入门》是简明、易懂、有趣的逻辑思维入门读物，全面分析日常生活中常见的非形式谬误，逻辑思维是处理日常生活中难题的必备能力！掌握它，不仅思维更理性，决策更优质，还可以识破他人的谎言和诡计！

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

经常网购，总有大量的包裹收，感觉写评语花掉了我大量的时间和精力!所以在一段时间里，我总是我又总是觉得好像不去评价或者随便写写!但是，有点对不住那些辛苦工作的卖家客服、仓管、老板。于是我写下了一小段话，给我觉得能拿到我五星好评的卖家的宝贝评价里面以示感谢和尊敬!首先，宝贝是性价比很高的，我每次都会先试用再评价的，虽然宝贝不一定是最好的，但在同等的价位里面绝对是表现最棒的。京东的配送绝对是一流的，送货速度快，配送员服务态度好，每样东西都是送货上门。希望京东能再接再厉，做得更大更强，提供更多更好的东西给大家。为京东的商品和服务点赞。

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汉 语:我来打酱油。 英 语:It's none of my business .I come to buy some sauce. 德 语:Ich bezogen, was ich kam zu einer Soja-So?e.法 语:Je lis ce qui, j'en suis arriv une sauce de soja. 荷 兰 语:Ik gerelateerd wat, kwam ik tot een sojasaus. 俄 语:Я,касающихся того, что я пришел к соевым соусом. 西班牙语:Relacionados con lo que yo, me vino a un salsa de soja. 意大利语:I relativi cosa, sono venuto a una salsa di soia. 日 本 语:私関连したどのような、私がして醤油.希 腊 语:I σχετικ? ? τι ? ρθα σε μια σ? λτσα σ? για?

评分☆☆☆☆☆

非常好的正版书籍！

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书很好，就是一些书从来不参加优惠活动。买一本好贵的书，但物超所值。还是能接受

评分☆☆☆☆☆

这是我想要的书。印刷质量好，设计精美，而且内容对过幸福快乐健康的生活有很大益处。对于书的喜爱使我过着幸福美满的人生，感谢您。祝愿商家生意兴隆顺利，财源滚滚。

评分☆☆☆☆☆

会说话当饭吃，很想像电视台的主持人那样游刃有余的提问，很多时候，在会议上提的问题让同事感觉我很优质。还有几次，同事直接就说我想的太简单。没有站在客户的角度去思考。这让我很受伤，决定好好学习一下提问说话的能力。不要像以前一样，说的话提的问题像个孩子。很喜欢这本书。希望能够用到书中的那些方法。推荐给大家！书不错！