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内容简介

　　《用计算机软件学数学系列教材·实用运筹学：运用Excel 2010建模和求解（第2版）》介绍了线性规划、灵敏度分析、运输问题和指派问题、网络最优化问题、整数规划、非线性规划、目标规划和动态规划等运筹学主要分支的基本理论和方法。书中还结合较多的例题介绍了运筹学在管理、经济等领域中的应用。《用计算机软件学数学系列教材·实用运筹学：运用Excel 2010建模和求解（第2版）》的特点是结合最常用的软件EXCEL对运筹学中需要解决的问题进行描述，并建立数学模型，然后使用EXCEL的命令和功能进行决策和优化。

作者简介

　　叶向，中国人民大学信息学院副教授，硕士生导师。自任教以来承担《程序设计》、《计算机应用基础》、《运筹学》等课程的教学任务，教学效果显著。先后参加多个项目的研究和开发工作，曾获得北京市高等教育教学成果奖一等奖、中国人民大学优秀教学成果奖一等奖。

目录

第1章 线性规划
1.1 线性规划的基本概念和数学模型
1.2 线性规划的图解法
1.3 使用Excel 2010“规划求解”工具求解线性规划问题
1.4 线性规划问题求解的几种可能结果
1.5 建立规划模型的流程
习题
案例1.1 家用轿车装配
本章附录 在Excel 2010中加载“规划求解”工具

第2章 线性规划的灵敏度分析
2.1 线性规划的灵敏度分析
2.2 单个目标函数系数变化的灵敏度分析
2.3 多个目标函数系数同时变化的灵敏度分析
2.4 单个约束右端值变化的灵敏度分析
2.5 多个约束右端值同时变化的灵敏度分析
2.6 约束条件系数变化的灵敏度分析
2.7 增加一个新变量
2.8 增加一个约束条件
2.9 灵敏度分析的应用举例
习题
案例2.1 奶制品加工生产
案例2.2 奶制品生产销售
本章附录 影子价格理论简介

第3章 线性规划的建模与应用
3.1 资源分配问题
3.2 成本收益平衡问题
3.3 网络配送问题
3.4 混合问题
习题
案例3.1 某医院护理部24小时护士排班计划优化研究
案例3.2 回收中心的配料问题

第4章 运输问题和指派问题
4.1 运输问题的基本概念
4.2 运输问题的数学模型和电子表格模型
4.3 运输问题的变形
4.4 运输问题的应用举例
4.5 指派问题的基本概念
4.6 指派问题的变形
4.7 指派问题的应用举例
习题
案例4.1 菜篮子工程
案例4.2 教师工作安排
本章附录Ⅰ 转运运输问题
本章附录Ⅱ 在Excel 2010中设置“条件格式”

第5章 网络最优化问题
5.1 网络最优化问题的基本概念
5.2 最小费用流问题
5.3 最大流问题
5.4 最小费用最大流问题
5.5 最短路问题
5.6 最小支撑树问题
5.7 货郎担问题和中国邮路问题
习题
案例5.1 人员配备模型研究
案例5.2 银行设置

第6章 整数规划
6.1 整数规划的基本概念
6.2 一般的整数规划
6.3 显性0-1变量的整数规划
6.4 隐性0-1变量的整数规划
6.5 整数规划的应用举例
习题
案例6.1 证券营业网点设置

第7章 动态规划
7.1 背包问题
7.2 生产经营问题
7.3 资金管理问题
7.4 资源分配问题
习题
案例7.1 出国留学装行李方案
案例7.2 公司投资项目分析
案例7.3 房地产开发公司投资项目分析

第8章 非线性规划
8.1 非线性规划的基本概念
8.2 二次规划
8.3 可分离规划
习题
案例8.1 羽绒服生产销售

第9章 目标规划
9.1 目标规划的基本概念和数学模型
9.2 优先目标规划
9.3 加权目标规划
习题
案例9.1 森林公园规划
参考文献
……

前言/序言

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买来发现老师用不上。。。。

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①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

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读了这本书之后， [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。”看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对“老师象蜡烛、春蚕”，“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是：缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。 薛老师在自序中写道，“我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一小朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。”又一次阐述了她的人生信念——-真诚。读了全书，给我最深刻的感受也是她的真诚，我看到了一个真实的人，一个真诚的老师。当学生的时候，老师是权威，跟老师的交往总是处于向上看的状态，学生是一定要小心翼翼的，多数情况还是听老师说的多，自己发表意见少。现在当了家长，为了孩子跟老师也没少打交道，但是一直觉得自己好多真实的想法不敢说，老师呢，说出来的也有一些让人觉得是官话套话。看了这本书，我想我们也许都错了，老师跟学生、老师跟家长，平等地真诚的交流其实并不难。工作是艰辛——往往也是孤独的。可是，于飞尘的间隙也有清风，于喧嚷的中间也有乐声，于荆棘的丛中也有野芳。我是特意捕捉了清风、乐声和野芳，录在这里，专门用于鼓励自己，就算是不定期地给自己献一朵小花吧——真诚美丽的文字，正是心灵开出的花朵。也有沉重和迷惘。但我的文字，往往略掉了疲惫、沮丧和困苦——无涉乎诚实、全面与否，这是我的选择——有意的，我将目光投在了值得的地方，心得体会

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沟通中达成共识。

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