具體描述
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所謂“四人幫”，是指王洪文、張春橋、江青、姚文元四人在“文化大革命”期間所結成的幫派。1976年10月6日，粉碎“四人幫”，“文化大革命”十年內亂至此結束。1981年1月25日，最高人民法院特彆法庭對江青反革命集團主犯進行瞭宣判。內容簡介
1976年10月上旬開始，關於“四人幫”倒颱的消息開始通過各種渠道秘密流傳，許多民眾抑製不住內心的激動和喜悅，在傢人和親朋好友之間興奮地議論著。10月18日，中央人民廣播電颱首次廣播瞭這一消息後，上海700多萬人、天津200多萬人走上街頭遊行慶祝，錶達欣喜若狂的情緒；10月21日，規模越來越大，情緒日益高漲，北京150多萬軍民湧嚮天安門廣場，公開喊齣瞭“打倒王張江姚‘四人幫’”的口號。讓中國人飽受摺騰的“文化大革命”十年內亂至此結束。那麼，被稱為“白骨精”的江青、“狗頭軍師”的張春橋、“政治流氓”的王洪文和“文痞”的姚文元，都是些什麼樣的人？他們怎樣爬到黨和國傢領導人的高位？又是怎樣結成“四人幫”為非作歹，妄圖篡奪黨和國傢的高領導權？“四人幫”的陰謀活動怎樣被黨中央一舉粉碎並被永遠釘在曆史的恥辱柱上？黨史專傢金春明教授在《“四人幫”沉浮錄》中披露和分析瞭有關的曆史真相。
作者簡介
金春明，1932年生，山東昌邑人。曆任中共中央黨校教授、博士研究生導師、中央黨校馬剋思主義研究所副所長、毛澤東思想研究室主任。中共黨史研究、毛澤東思想研究著名專傢，“文化大革命”研究的開拓性學者。主要研究成果有《“文化大革命”史稿》《中華人民共和國史》《“文化大革命”論析》《毛澤東思想發展史》《劉少奇與毛澤東思想》《“四人幫”沉浮錄》等，發錶論文和文章200多篇。王洪文，曾任中共中央副主席、中共中央政治局常委。特彆法庭判處王洪文無期徒刑。1992年8月3日在北京病亡。
張春橋，曾任中共中央政治局常委、國務院副總理、解放軍總政治部主任。特彆法庭判處張春橋死刑，緩期2年執行。1983年1月減為無期徒刑，1997年12月減為有期徒刑18年，1998年1月保外就醫。2005年4月21日病亡。
江青，曾任中共中央政治局委員。特彆法庭判處江青死刑，緩期2年執行。1983年1月改判無期徒刑，1984年5月4日保外就醫。1991年5月14日淩晨在北京她的居住地自殺身亡。
姚文元，曾任中共中央政治局委員。特彆法庭判處姚文元有期徒刑20年，剝奪政治權利5年。1996年10月刑滿釋放，2005年12月23日病亡。
內頁插圖
目錄
引言一 “四人幫”的底細
1．江青：從舊上海影星到“文藝革命旗手”
2．張春橋：靠一篇文章起傢的“左派理論傢”
3．姚文元：看風轉舵的文壇打手
4．王洪文：不想吃技術飯的“造反英雄”
二 “小人物”躥升政治核心的四大法寶
1．江青以特殊身份撈取政治資本
江青與毛澤東的真實關係
最厲害的王牌
2．《海瑞罷官》與姚文元升官
《海瑞罷官》是為彭德懷翻案？
“金棍子”瘋狂製造“三傢村”冤案
挖“黑綫”，周揚等文藝界前輩被害
萬字長文攻擊陶鑄
3．請來瞭林彪這“尊神”
4．從運動群眾中獲利
三 製造“天下大亂”的能手
1．炮製“黑綫專政論”，掌控輿論
2．操縱群眾組織，醞釀大陰謀
3．炮製大冤案，打倒國傢主席劉少奇
4．編造“四大罪狀”，打倒總書記鄧小平
5．“四號人物”陶鑄被迫害淒涼離世
6．總理周恩來被罩“叛徒”陰影
7．搶先“告禦狀”，打倒大批將帥
8．奪權大上海，作為篡黨基地
9．蓄意鼓吹派性，策劃武鬥升級
10.江青為掩醜史，指揮神秘抄傢
四 “四人幫”躍居權利高峰
1．林、江兩集團關係微妙
2．林彪集團廬山失勢
3．批“左”與批“右”的較量
4．政治局內結成瞭“四人幫”
五 領袖辭世女皇夢破
1．批周公，頌“女皇”
2．鄧小平的艱難復齣
3．從批《水滸》到批鄧
4．粉碎“四人幫”，結束十年浩劫
曆史留下的思考
精彩書摘
上海造反奪權之初，上海徐匯藏書樓的一些工作人員，就因為考證齣“狄剋=張春橋”而遭隔離審查，有的還被關押多年。1938年，張春橋在全國抗日高潮中奔赴延安，並於同年入黨。此後長期從事文化宣傳工作。一直做到《晉察冀日報》和《石門日報》的主編。在這十多年的時間裏，他既沒有什麼突齣的功績，也沒有什麼顯著的劣績。但有一件事對張春橋後來的發展很有影響，這就是張春橋得到瞭柯慶施的賞識，當時柯慶施任石傢莊市市長，就把張春橋調到市府當秘書長。
1949年建國後，張春橋到上海工作。1954年陳毅調中央當副總理兼外交部長，柯慶施調上海當一把手，張春橋從此步步升遷，曆任上海《解放日報》副總編輯、社長兼總編輯，中共上海市委常委、宣傳部長，市委書記處候補書記、書記等職。實際上是柯慶施的大政治秘書。他結識瞭江青也是由於柯慶施的介紹。柯慶施於1965年4月病逝後，江青便成為張春橋的最大靠山。
使張春橋全國聞名的一件事，並不在於他的職務，而是他1958年寫的一篇題為《破除資産階級的法權思想》的文章。眾所周知，首先提齣破除資産階級法權問題的是毛澤東。他在1958年北戴河中央政治局擴大會議的講話中，尖銳地提齣瞭這個問題。他認為爭職位，爭級彆，要加班費，腦力勞動者工資高，體力勞動者工資低等等，都是資産階級思想殘餘，按勞分配也是資産階級法權。並肯定過去解放區的供給製，批評建國後實行的工資製，認為這些都不利於發揚共産主義精神。
……
前言/序言
用戶評價
《“四人幫”沉浮錄》這個書名，像是一個巨大的問號，在我心中激起瞭層層漣漪。我想知道，在那段錯綜復雜的曆史進程中，這“四人幫”究竟是如何一步步登上權力之巔的？是時代的必然，還是個人的野心？作者是如何描繪他們在那個特殊時期的活動軌跡，又是如何揭示他們之間盤根錯節的關係？我尤其期待，這本書能夠深入到每一個成員的內心世界，去探尋他們各自的動機、他們的思想鬥爭，以及他們在權力麵前的人性掙紮。沉浮二字，預示著人生的跌宕起伏，權力的瞬息萬變。我想看到，他們如何從叱吒風雲到最終的隕落，這中間經曆瞭怎樣的戲劇性轉摺，又付齣瞭怎樣的代價。這本書，對我來說，不僅僅是對曆史事件的瞭解，更是對人性深淵的探索，對權力誘惑的警示。我希望，能從書中讀齣曆史的溫度，也讀齣人性的復雜與無常。
評分拿到《“四人幫”沉浮錄》這本書，內心湧起的是一種難以言喻的復雜情緒。我一直在探尋，是什麼樣的力量，讓他們得以在那個特殊的年代翻雲覆雨，成為左右曆史走嚮的關鍵人物？是時代的洪流裹挾，還是個人野心的驅使？書名中的“沉浮”二字，仿佛預示著一場注定要經曆輝煌與隕落的旅程。我想深入瞭解，在那看似不可撼動的權力背後，隱藏著怎樣錯綜復雜的人際關係和政治博弈。是怎樣的策略和手腕，讓他們步步為營，最終登上權力的巔峰？而又是怎樣的失誤和裂痕，讓他們一步步走嚮覆滅？我渴望看到，作者如何通過細膩的筆觸，還原那個時代的真實圖景，那些宏大的曆史事件是如何由一個個具體的人物行動所推動。這本書，我期待它不僅僅是一部關於政治事件的敘述，更是一次對曆史人物內心世界的探索，一次對權力腐蝕人性的警示。我希望，通過這本書，我能對那段復雜的曆史有更深刻的理解，並從中汲取一些關於人性、權力與命運的思考。
評分“四人幫”沉浮錄……光聽這書名，就覺得撲麵而來一股曆史的厚重感和跌宕起伏的命運感。我一直在思考，這四個人究竟是怎樣從默默無聞走嚮權力的頂峰，又為何最終走嚮覆滅的深淵？他們的個人經曆，他們的性格特質，在那個風雲變幻的時代，又扮演瞭怎樣至關重要的角色？我尤其好奇他們之間的互動，是惺惺相惜，還是暗流湧動？是相互扶持，還是勾心鬥角？是怎樣的權力格局將他們捆綁在一起，又是什麼樣的矛盾最終將他們撕裂？這本書，似乎不僅僅是關於政治鬥爭的記錄，更像是對人性在極端環境下的深刻剖析。我想知道，在那些高高在上的權力中心，他們是否也曾有過普通人的喜怒哀樂，是否也曾有過迷茫與掙紮。那個時代的氛圍，那種特殊的曆史語境，又是如何塑造瞭他們，又如何被他們所影響？讀完這本書，我希望能對那段曆史有一個更立體、更生動的認知，而不僅僅是教科書上冰冷的文字。我期待著，在作者的筆下，能夠看到一個鮮活的“四人幫”，一個有血有肉、有愛有恨的個體群像，以及他們所處的那個波瀾壯闊的時代。
評分《“四人幫”沉浮錄》這個書名，總讓我的思緒飄迴那個波濤洶湧的年代。我腦海中總是浮現齣，那幾個曾經站在時代風口浪尖的人物，他們的命運如何與整個國傢的走嚮緊密相連。我迫切地想知道，作者是如何將那些零散的曆史碎片拼湊起來，勾勒齣“四人幫”崛起與衰落的全景圖。是怎樣的時代背景，為他們的齣現提供瞭土壤？是怎樣的個人野心和政治運作，讓他們得以集結並掌握巨大的權力？更讓我好奇的是，在這場驚心動魄的權力遊戲中，他們彼此之間的關係是怎樣的？是聯盟，還是博弈？是惺惺相惜，還是爾虞我詐？我想看到，不僅僅是冰冷的曆史事件，更是活生生的人物，他們的動機、他們的掙紮、他們的選擇，是如何共同譜寫瞭這段沉浮的曆史。這本書，對我來說，是一次深入曆史肌理的探尋，一次對人性在極端環境下復雜性的挖掘。我期待著，能夠通過作者的敘述，理解那段曆史的深度，也反思權力的本質和人性的脆弱。
評分“四人幫”沉浮錄……僅僅這個書名，就足以激發我強烈的好奇心。我想深入探究，是什麼樣的曆史機遇，造就瞭“四人幫”的崛起？又是什麼樣的內外因素，最終導緻瞭他們的迅速覆滅？這本書，我期待它能為我揭示，在那段特殊的曆史時期，權力是如何運作，又如何塑造瞭人物的命運。我想知道，在這場波詭雲譎的政治鬥爭中，他們各自扮演瞭怎樣的角色？他們的個人性格、政治智慧、以及相互之間的關係，又是如何影響瞭整個事件的走嚮？我渴望看到，作者能夠以一種客觀而深入的視角，展現那個時代的復雜性，以及“四人幫”成員們的真實麵貌。這不僅僅是對一段曆史的迴顧，更是對權力、野心、以及人性在極端環境下的深刻洞察。我希望，通過閱讀這本書，我能對那段曆史有更全麵的認識，並從中獲得關於權力運作和人性選擇的深刻啓示。
培根先生說過知識就是力量。在這個知識競爭激烈的時代，知識的卓越能讓人睿智，讀書能改變命運.讀書能陶冶情操、認識自然、認識社會，從而改造自然，改造社會。所以，我們要多讀書，讀好書。
評分內容還沒讀，感覺是自己期待中的書。
評分東西很好，我很喜歡，紙質很好
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評分暫時還沒發現缺點哦！很滿意，會繼續購買 印刷精緻得很 工作之餘,人們或楚河漢界運籌帷幄,或輕歌曼舞享受生活,而我則喜歡翻翻書、讀讀報,一個人沉浸在筆墨飄香的世界裏,跟智者神遊,與慧者交流,不知有漢,無論魏晉,醉在其中。我是一介窮書生,盡管在學校工作瞭二十五年,但是工資卻不好意思示人。當我教訓調皮搗蛋的女兒外孫子們時,時常被他們反問:“你老深更半夜瞭,還在寫作看書,可工資卻不到兩韆!”常常被他們噎得無話可說。當教師的我這一生注定與清貧相伴,惟一好處是有雙休息日,在屬於我的假期裏悠哉遊哉於書香之中,這也許是許多書外之人難以領略的愜意。好瞭，廢話不多說。還可以，和印象裏的有一點點區彆，可能是我記錯瞭書比我想的要厚很多，就是字有點小，不過挺實惠的，很滿意！書非常好，正版的，非常值，快遞也給力，必須給好評，就是感覺包裝有點簡陋啊哈哈~~~不過書很好，看瞭下內容也都很不錯，快遞也很給力，東西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一樣，給個滿分吧 下次還會來買！好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，網絡文學融入主流文學之難，在於文學批評傢的缺席，在於衡量標準的混亂，很長一段時間，文學批評傢對網絡文學集體失語，直到最近一兩年來，諸多活躍於文學批評領域的評論傢，纔開始著手建立網絡文學的評價體係，很難得的是，他們迅速掌握瞭網絡文學的魅力內核，並對網絡文學給予瞭高度評價、寄予瞭很深的厚望。隨著網絡文學理論體係的建立，以及網絡文學在創作水準上的不斷提高，網絡文學成為主流文學中的主流已是清晰可見的事情，下一屆的“五個一工程奬”，我們期待看到更多網絡文學作品的入選。據說，2011年8月24日，京東與支付寶閤作到期。官方公告顯示，京東商城已經全麵停用支付寶，除瞭無法使用支付服務外，使用支付寶賬號登錄的功能也一並被停用。京東商城創始人劉先生5月份曾錶示京東棄用支付寶原因是支付寶的費率太貴，為快錢等公司的4倍。在棄支付寶而去之後，京東商城轉投銀聯懷抱。這點我很喜歡，因為支付寶我從來就不用，用起來也很麻煩的。好瞭，現在給大傢介紹三本好書：《古拉格：一部曆史》在這部受到普遍稱贊的權威性著作中，安妮·阿普爾鮑姆第一次對古拉格——一個大批關押瞭成百上韆萬政治犯和刑事犯的集中營——進行瞭完全紀實性的描述，從它在俄國革命中的起源，到斯大林治下的擴張，再到公開性時代的瓦解。阿普爾鮑姆深刻地再現瞭勞改營生活的本質並且將其與蘇聯的宏觀曆史聯係起來。《古拉格：一部曆史》齣版之後立即被認為是一部人們期待已久的裏程碑式的學術著作，對於任何一個希望瞭解二十世紀曆史的人來說，它都是一本必讀書。厭倦瞭工作中的枯燥忙碌？吃膩瞭生活中的尋常美味？那就親手來做一款麵包嘗嘗吧！麵包不僅是物質生活的代名詞，還是溫暖和力量的化身。作者和你一樣，是一個忙碌的上班族，但她卻用六年的烘焙經驗告訴你：隻要有一顆熱愛生活的心，一雙勤快靈活的手，美味的麵包和美好的生活，統統都屬於你！<停在新西蘭剛剛好>100%新西蘭=1%旅行 1%打工 98%成長全世界年輕人都在打工度假！錯過30歲就等下輩子！她叫巴道。26歲那年，她發現一個書本上從來沒有提過的秘密：全世界年輕人都在打工度假。拿到打工度假簽證，你不必承擔巨額旅費，也不必羞於張口找父母要錢，因為你可以像當地人一樣打工賺錢。你不會成為一個無趣又匆忙的觀光客，因為你可以花一年的時間，看細水長流。目前嚮中國大陸開放這種簽證的國傢，隻有新西蘭——《霍比特人》和《魔戒》的故鄉，百分百純淨的藍天白雲，山川牧場。世界嚮年輕人敞開瞭一道門。門外光芒萬丈，門裏波譎雲詭。巴道發現，自己心動瞭。 目前嚮中國大陸開放這種簽證的國傢，隻有新西蘭——《霍比特人》和《魔戒》的故鄉，百分百純淨的藍天白雲，山川牧場。世界嚮年輕人敞開瞭一道門。門外光芒萬丈，門裏波譎雲詭。巴道發現，自己心動瞭。
評分已經過去50年瞭，有些事情可以更客觀一些
評分“書籍是人類進步的階梯”。教師需要讀一些教育理論書籍，通過讀書可以加深自身底蘊，提高自身學養。利用課餘時間，我讀瞭一些教育專著，很有感觸。劉鐵芳教授的《守望教育》使我有一種豁然開朗的感覺，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走嚮人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述瞭自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題復雜性的思考，這實實在在是作者以一個學者的思想在為我們解惑；李鎮西老師的《愛心與教育》使我的心靈受到激蕩，“隨意或許是一種美麗，而執著卻是一片更燦爛的雲彩”，讓我重新反思自己的“隨意”與“從容”，突然間我覺得以前的“隨意”是一種逃避，以前的“從容”包含著惰性；博士肖川的《教育的理想與信念》運用瞭感性的文字錶達理性的思考，用詩意的語言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛，以滿腔的熱情高揚教育的理想與信念……他們凝練、雋永的文字和獨到教育的闡釋給我深深的啓迪，也改變瞭我的生活觀和教育觀。
評分不知道為什麼沒有包裝，並且不是很滿意
評分《中國文學史》現當代各版本教材，都少不瞭“話本”這個詞。“話本”是什麼？語文以中文係齣身為主的語文老師們大概都知道“話本”是“舊時說書的人說唱時用的底稿”。老中國話本曾是
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