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内容简介

　　《军事科学院硕士研究生系列教材：合同进攻战术教程（第2版）》是供合同战术研究生学习、掌握合同进攻战术专业理论的基本教材，它与《战术学教程》、《合同防御战术教程》和《联合战斗教程》组成了本学科研究生教学的专业教材体系。
　　进攻战术理论，是军事学术的重要组成部分，其发展源远流长、内容极为丰富。信息化条件下，诸军兵种合同战斗依然是战斗的重要形式，系统学习和深入研究合同进攻战术理论十分重要。为满足培养“两高”人才和学科理论建设的需要，根据院、部统一部署和要求，我们对第一版教材进行了修订。课题组在认真总结我军进攻战术发展实践经验、积极吸收近年来全军进攻战术理论研究成果、充分反映我军新一代合同战斗条令基本精神的基础上，着重对进攻战斗的基本概念、基本原则、主要行动和方法等进行了修订，力求反映本学科的新研究成果和理论动态，丰富和发展信息化条件下的合同进攻战术理论。

内页插图

目录

第一讲 进攻战斗概述
一、进攻战斗的本质特征
二、进攻战斗的地位作用
三、进攻战斗的发展
四、进攻战斗样式

第二讲 合同进攻战斗基本原则
一、集中效能，击敌要害
二、信息主导，火力主战
三、纵深立体，机动突击
四、隐蔽突然，出敌不意
五、因情施变，灵活攻击
六、坚决迅猛，速战速决

第三讲 合同进攻战斗基本战法
一、强攻
一、袭击
三、强攻与袭击的运用

第四讲 合同进攻战斗任务、地域、方向和发起方式
一、进攻战斗任务
二、进攻战斗地域
三、进攻方向
四、进攻战斗的发起方式

第五讲 合同进攻战斗部署
一、进攻战斗部署的发展和要求
二、进攻战斗任务区分和力量编组
三、进攻战斗力量配置

第六讲 合同进攻战斗对地火力
一、对地火力的发展和运用要求
二、对地火力的组成
二、对地火力的运用

第七讲 合同进攻战斗防空火力
一、防空火力的发展和运用要求
二、防空火力的组成
三、防空火力的运用

第八讲 合同进攻战斗电子对抗
一、电子对抗的发展和运用要求
二、电子对抗的组成
二、电子对抗的运用

第九讲 合同进攻战斗组织准备
一、了解任务，计划安排工作，下达预先号令
二、搜集掌握情况
三、分析判断情况
四、确定战斗构想
五、制定和评估战斗方案
六、定下战斗决心
七、下达战斗命令和指示
八、制定战斗计划
九、组织战斗协同
十、组织战斗各种保障
十一、组织战时政治工作
十二、建立指挥系统
十三、组织后方防卫：
十四、组织和指导部队进行战斗准备

第十讲 合同进攻战斗行动
一、先期战斗
二、开进
三、从行进间或从进攻出发阵地发起进攻
四、信息进攻和火力毁瘫
五、立体突入
六、纵深攻击
七、制止和抗击敌反冲击
八、歼灭被围之敌
九、追歼逃敌
十、撤离战斗地区
主要参考文献
后记

精彩书摘

　　此举，火器给对方造成的损失，由原来的约20%增至40%，成为他多次在总兵力不占优势情况下，于关键时刻制胜的代表性战法。19世纪末至20世纪初，机械动力飞行器的发明，不仅实现了人们遨游蓝天的夙愿，还开创了从空中以火力攻击敌人的作战新途径。意大利在1911~1912年同土耳其的战争中，首次将飞机直接用于对地面目标进行攻击的实战。1915年初，德国使用飞艇第一次从1500米的高度上对英格兰东部地区进行了空袭。其后，装备了机枪、杀伤炸弹的飞机，逐步能够从空中给步兵的进攻以有效的支援。尽管当时空中火力给人员的杀伤远不及地面火力大，但空袭造成的心理震撼却是地面火力突击无法比拟的。这一时期，线膛速射火炮和无烟火药的出现，测角器和周视瞄准镜的发明，增大了炮兵火力的威力，使炮兵实现了从遮蔽阵地对目标进行间接瞄准射击，炮兵指挥观察所与炮阵地开始分离，火炮得以纵深配置，从而使战斗中大量使用炮兵成为现实。“炮兵破坏——步兵占领”，成为此时期进攻作战对地火力运用的基本模式。
　　第一次世界大战期间，工业发达国家的军事技术得到了较快发展。兵器的多样化和性能的提高，拓展了其作战应用领域，且丰富了火力运用的方法。各式加农炮、榴弹炮和迫击炮的出现，使进攻军队能以曲直、远近火力打击不同类型的目标；飞机的参战，延长了火力打击的臂膀；坦克的使用，导致了反坦克火力的形成。这一切，引起了对地火力的一系列实质性变革。各种技术兵器大量投入战斗和各种火力的综合运用，迫使军队的战斗队形趋向疏散，兵力、兵器沿正面展开部署，进攻战斗首先从压制防御之敌火力和正面突破开始，因而炮兵的任务增大，通常要承担歼灭集结的敌军，摧毁敌方的堑壕、工事和指挥所，在障碍物中开辟通路，压制敌人的火器等。为了保证战斗任务的完成，炮兵的编制数量猛增，在发达国家的军队中，炮兵已占总兵力的30010。对炮兵的使用，采取了科学的区分、编组与配置，在部署上，
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没什么实质内容，个人不建议购买。

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一、集中效能，击敌要害

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如果能加上一些具体的大战术应用具体案例就更好了

评分☆☆☆☆☆

一、电子对抗的发展和运用要求

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军事科学院硕士研究生系d列教材：军事思想教程（第2版）

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教材类书籍 适合有兴趣的读者自学用

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军事科学院硕士研究生系d列教材：军事思想教程（第2版）

评分☆☆☆☆☆

读书，是赏心悦目，陶冶情操；读书，是走进先哲，聆听教诲；读书，是体验鸟语，感受花香。我们走在羊肠小路上，首细细品读先贤训言，在旁边的百花争妍，蜂围蝶阵中拜访先哲，啊！这是多么欣慰啊！在信息时代，我们为了追求速成，在“浅阅读”的气息逐渐蔓延时，我们是否思考过。—与品读相拥，使读书成为提升自己灵魂的方法。质而绮，真而醇，自可传之千古；樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。走进陶渊明，我们可以感受到他采菊东篱下，悠然见南山的淡定与超然，但是他“好读书，不求甚解”却是不对的，他为了逃避官场的黑暗污浊而归隐田园，为了保持自己的人格纯洁而回归自然，但是，读书是人的灵魂的沐浴，不求甚解之书与不读有何区别，既然有读书之好，我们就应全身心投入，驰骋于书的天地，岂不乐乎，而不求甚解只能让自己一时满足，对于心灵却益处甚小。我们所说的品味，是用心读，而非走马观花，浅尝辄止，只有用心灵去靠近书，才能感受到灼灼其华的智慧，才能体会字字千斤的价值。同样张溥也幼时好学，他的传奇在人们心中永不倒下，“七录宅”的光华熠熠生辉，他为了学习，习书成诵之后又手自笔录，再化为灰烬，总此七次，才成就了他的文学功底。张溥虽英年早逝，但他的事迹为后人传颂，七录之名是何等雄浑，学习是需要严谨态度，在“七录”背后闪烁的是人的品质与修养。在当代，当我们捧着《边城》细细品读时，被沈从文的新丽隽永的笔调以及美丽迷人的湘西山水所倾倒，但是如此之高的文学成就竟由一位只读小学的人来写，其困难之大，不言而喻，沈从文也嗜学，他面对命运的风浪，从不畏惧，在平静的心态下认真品读，成就了他的成功。自学之路漫漫；成才之舟遥遥。沈从文在自己认真地品读中成就了不朽的《边城》，我们不禁感叹——与品读相拥，能克服一切困难。只有在品味中学习，才能汲取精华，就能“会当凌绝顶，一览众山小”。太多的事例都向我们验证了同一个道理，与品味相拥，才能让读书成为净化灵魂，提升品质，成就事业的方法。品读，让我们感受“醉卧沙场君莫笑”的悲壮；品读让我们感受“肠断东风落牡丹”的凄凉；品读让我们感受“也无风雨也无晴”的旷达。与品读相拥，让读书使自己灵魂思想升华！【评析】“与品读相拥”，题目新颖，立意不俗。文中列举了陶渊明、张溥、沈从文等古今人物的读书经历，说明“与品读相拥，才能让读书成为净化灵魂，提升品质，成就事业的方法”，从而有力地突出了文章的主旨。用心阅读，每当我们迈入浩如烟海的图书馆时，眼前的“书山”不时让我们震惊：在这贯穿古今，兼容中西的著作中，我们怎样阅读，阅读什么？是深阅读，还是浅阅读，在我们眼中，这些都不重要，我觉得，最重要的，就是用心阅读，用心体会!　用心阅读，我们能体验中华五千年的香韵，能品味唐诗宋词，元曲明清小说的清幽和旷达，能体验李太白那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈，能体验文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的正气凛然，更能体验李清照那“凄凄惨惨戚戚”的忧愁与悲愤。阅读，每个人都有自己的方法，有的人读死书，有的人死读书，有的人品其文化内涵，有的人知其“大意”，有的人浅阅读，有的人深阅读，然而不管怎样阅读，我们只要用心，便能品出其文墨芳香。五柳先生的阅读方法也许值得我们借鉴，在这个竞争激烈、快节奏的社会中，我们已经没有太多的时间去阅读，不求甚解已经成为大多数人的步调。但是，他也没有完全地用放任自流的方法去面对阅读，在阅读过程中“每有会意，便欣然望食”。无论怎样，我们要有用心去面对的信心。用心去体验，用心去品味，我们能体验出五彩的人生，能品味绚丽的生活。许多饱学之士，英雄豪杰都受书的影响，他们有的潇洒大方，有的气宇轩昂，精神饱满，在无数人的脸上，洋溢出的更多是阅读带给他们的自信，国学大师季羡林饱读诗书，成了一代享誉文坛，兼容百家的大师，他用心体验了世界，用心品味了古今，使他成为光耀文坛的一颗巨星。在当今世界，有很多文坛巨匠和仁人志士，他们用阅读看遍世界，用阅读了解古今。阅读也成了一种我们认识世界，了解社会的工具和窗口。每个人都有自己特别的阅读方式，就像五柳先生不求甚解那样，但无论怎样，要用心去体验，用心去品味，要用心去寻求书中的真理。用心去阅读，博览群书，用心去阅读，潇洒走世界，只要我们用心去品味，用心去体验，那么整个世界都将在我们的眼中！用心品味人生，用心体验阅读，我们的人生终将辉煌！

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很好的不错

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