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編輯推薦

　　誰能對企業未來負起更多的責任？
　　不是敷衍塞責、毫無主見、唯唯諾諾的人，而是那些能夠自我激勵、自我動員、自我促進、大膽變革、追求持續發展的員工、
　　換言之，真正決定企業未來命運的是員工勇於負責、全心為公的精神，是員工規範自我、忠誠敬業的素質，是員工果敢決策、快速執行的領導力，企業需要大量忠誠主動、創新求變、追求的“領導者”：他決不會坐等老闆的齣現，並等待他人來把一切安排好：他會為自己安排，也會自己去安排。沃爾瑪、埃剋森美孚、花旗集團、通用電氣、IBM等世界500強企業都大批量團購瞭本書！

內容簡介

一種由平凡通往的成功模式：一套風靡世界級大企業的管理理念和工作方法：一個發生在企業中的傳奇故事，蘊涵著個人發展和企業成功的雙重真諦……
兩年前，傑夫正處於事業的低榖：盡管他夜以繼日地勤懇工作，但業績卻每況愈下：盡管他努力讓下屬喜歡自己，但能乾的員工卻離他而去；盡管他極力提高自己的效率，但工作的改進卻微乎其微；盡管他全力執行上級的決策，但上司卻對他逐漸失去信任……傑夫變得不知所措，無所適從。他該怎麼辦？
在一次聚會上，傑夫偶然邂逅瞭父親的老友托尼。作為世界500強企業的資深顧問以及多次獲得“年度企業傢”稱號的管理，托尼培訓齣瞭許多聞名世界的CEO。在得悉傑夫的境況後，托尼與傑夫相約，在每個星期一的清晨會麵一次，討論如何培養自身領導力，內容涉及責任意識、任務規劃、管理誤區、員工招聘、人員激勵、效率提升、果敢決策以及終身學習等領導力的核心領域。在托尼不遺餘力的指導下，傑夫一步一步地擺脫瞭事業上的睏境，最後終於成為一名齣色的領導者。
在徵得托尼的許可後，傑夫把會談記錄整理齣版，定名為《周一清晨的領導課》。《周一清晨的領導課（修訂版）》齣版短短數月即創下驚人的銷售記錄，沃爾瑪、花旗集團等世界500強公司都大批量團購瞭《周一清晨的領導課（修訂版）》，並正在以書中的理念指導員工的工作。

作者簡介

　　大衛·科特萊爾（David Cottrell）是一位蜚聲國際的領導學顧問、教育傢及職業演說傢一他與《誰動瞭我的奶酪》的作者斯賓塞·約翰遜以及《一分鍾經理人》的作者肯·布蘭佳同為美國演講傢協會的主力成員，現任科納斯圖恩領導學研究機構的總裁及CEO。大衛·科特萊爾在領導學和客戶服務方麵的真知灼見及敏銳的洞察力，使他成為一名廣受歡迎的培訓師。人們對他及本書的評價如下：
　　“最值得關注的實戰派領導學大師！”
　　“一位充滿激情的演說傢，滿懷自信地講授我們每天都要麵對的許多問題。”
　　“一個絕妙的故事，與讀者分享瞭如何用言談來灌輸領導學知識的經驗”
　　“充滿激情、知識淵博、熱情洋溢，語句非常流暢”

內頁插圖

目錄

NO.1 司機與乘客
NO.2 什麼纔是第一位的？
NO.3 逃離管理黑洞
NO.4 正確，就要堅持
NO.5 隻雇傭颱適的員工
NO.6 效率！效率！
NO.7 桶和勺子
NO.8 進入學習地帶

精彩書摘

　　我要事先聲明一下，他們對我的走訪很感興趣，這讓他們兩個都很驚詫。他們嚮我敞開瞭心扉——比我期望的還要坦誠。
　　“我對聽到的話感到很震驚。雖然他們沒有直說，但分手時我很明白，他們的心其實並沒有離開公司。他們隻是離開瞭我——他們的主管。正如您所說，我沒能令他們滿意。所以在拜訪的過程中，我將大量的時間花在搞清楚哪些方麵沒能令他們滿意之上。基本上有以下三個方麵：
　　“第一，雇傭優秀的員工。他們的言外之意是，我在雇傭員工時偷懶瞭。他們說事實上如果某人能夠‘欺上瞞下’，我就會雇傭他。問題是，優秀的員工承擔著越來越多的工作，而有的人卻越來越遊手好閑。查德甚至還說：‘我們覺得受到瞭侮辱，因為我們是優秀的員工。’說實話，托尼，我簡直不能相信他們所說的話。我真的讓優秀的員工背負著越來越沉重的工作，卻讓業績不好的員工輕鬆休閑瞭嗎？查德和珍妮是這樣想的——這就足以讓他們離職瞭。
　　“第二，指導每個員工，讓他們變得更優秀。結束訪談後我的心情很不平靜。我沒有給這些員工——這些我認為是最優秀的員工——足夠的反饋和指導！真的，我在想——我明白他們所說的‘承擔一切’指的是什麼——在反饋很少的情況下，他們仍在高高興興地工作。我沒有注意到他們的個人需要，我想我讓他們失望瞭。
　　“第三，解雇那些在其位不謀其政的雇員。我以前跟您說過，我忽視瞭個人錶現方麵的問題，這些問題影響著其他的員工。珍妮說，從某個員工的消極、說風涼話開始，演變成瞭整個團隊的消極和說風涼話。她說他們一直希望我能解決這個問題，但我卻放任不管，甚至在袖手旁觀！
　　“不用說，托尼，我在與查德和珍妮談話後，心中充滿慚愧。不過同時也稍覺輕鬆。至少現在我知道自己可以通過努力，來避免流失更多的優秀員工。”
　　“我把您問的另外兩個問題閤並成瞭一個：首要問題是什麼——團隊的首要目標是什麼？
　　“周三時，我召開瞭一次會議。給每個員工都準備瞭一頁紙。紙上隻有一句話：‘我們部門的首要問題是……’要求每個人都答在下麵的空白處。
　　“是啊，我知道你是不會對他們的迴答感到吃驚的，我也是。沒人知道首要問題是什麼。雖然每個人都有一個答案，但卻完全不同。這說明我們沒有明確的目標和期望，對團隊最重要的目標更是一頭霧水。
　　“所以現在我明白瞭，必須想辦法來界定並明確首要問題。
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周一清晨的領導課（修訂版） [Monday Morning Leadership] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

本傑明·富蘭剋林說：“一個人一旦有瞭好習慣，那它帶給你的收益將是巨大的，而且是超齣想象的。”這是他親身體驗得齣的結論。富蘭剋林青年時期，發誓要改掉壞習慣，養成好習慣。他給自己製定瞭剋服13個壞習慣的計劃，取得瞭意想不到的良好效果。他為瞭保證有更多的時間用於學習，在計劃的“程序”一條裏，規定自己幾點起床，幾點吃飯，幾點閱讀，使生活有條不紊。後來有朋友說他常常錶現齣驕傲情緒，他又把養成“謙虛”的好習慣列入計劃。他每周選齣一種缺點進行矯正，每晚必須作自我反省，每天記錄自己努力的結果。有時壞習慣沒有徹底改變，尚未達到自己理想標準時，就再延長矯正一周，直到好習慣代替瞭壞習慣為止。一個人隻要改變瞭身上的壞習慣，就能換來帶給自己走嚮成功的好習慣。富蘭剋林能成為引導美國走上獨立之路的愛國者，能成為著名的科學傢，能成為最受美國人尊敬的人，這與他改變壞習慣，養成好習慣分不開。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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非常好的活動，非常好的東西

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

周一瞭生産力發展水平不同的地方建設

評分☆☆☆☆☆

看上去真顯檔次 真是愛不釋手啊 高端大氣 ！

評分☆☆☆☆☆

買瞭很多這個非常滿意謝謝 我很喜歡

評分☆☆☆☆☆

好書，管理學的啓濛讀物

評分☆☆☆☆☆

京東快遞服務值得贊，不但快還有短信跟蹤，好！

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