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内容简介

　　稿件表达是播音主持工作的基本功，无论播音、朗诵、宣读，还是将稿件（素材、策划案、提纲）转化为讲述、演说、谈话，都需要准确、鲜明、生动地传达稿件内容。提高播音员主持人的稿件表达能力，对提升未来广播电视的传播水平和传播效果意义重大。
　　《21世纪播音与主持艺术系列规划教材：播音员主持人稿件表达方法与技巧》按照播音主持工作的实际要求将备稿和内外部技巧融合为：对稿件的概括性加工方法——逻辑思维、形象思维、交流思维；对稿件的剖析和把握方法——层次、重点、表达形式、起伏变化；符合创作规律的实践——理解、表达、状态，力求通过多角度训练，探索循序渐进且殊途同归的教学途径。
　　《21世纪播音与主持艺术系列规划教材：播音员主持人稿件表达方法与技巧》是指导高校播音与主持艺术专业学生进行稿件表达的专业教材，适用于《播音创作基础》或《语言表达》等课程，对在职播音员、主持人、解说员、出镜或连线记者等，也可作为辅助学习的参考用书。

作者简介

　　贾宁，1957年3月生于天津。1974年至2003年在天津人民广播电台先后任播音员、主持人、节目监制、播音组长。2001年被评为天津人民广播电台首届十佳播音员主持人，2002年晋升为播音指导。现为天津师范大学新闻传播学院播音与主持艺术系系主任、教授、硕士生导师、学科带头人，主持建设校级精品课程《播音创作基础》。发表学术论文20余篇，三次获全国论文评比一等奖，五次获二等奖，十余次获天津市一等奖。录制的播音作品三次获中国广播政府奖，多次获其他国家级及市级奖励。

内页插图

目录

绪论

上编
第一章 稿件表达的逻辑思维
第一节 稿件的中心思想
第二节 稿件的脉络关系
第三节 稿件的深度解读
第四节 例稿解析和练习材料
第二章 稿件表达的形象思维
第一节 形象思维的基本要求
第二节 形象思维活动的基本要素
第三节 形象思维活动的具体方法
第四节 形象思维能力的延伸训练和练习材料
第三章 稿件表达的对象交流
第一节 交流对象的虚拟性
第二节 交流过程的呼应性
第三节 交流引发的广泛性
第四节 例稿解析和练习材料

中编
第四章 稿件层次的表达手段
第一节 稿件层次分析的一般方法
第二节 稿件多级层次的划分
第三节 稿件语句内部层次关系及表达技巧的运用
第四节 稿件层次的表达技巧
第五节 例稿解析和练习材料
第五章 突出稿件重点的表达技巧
第一节 稿件重点概念的界定和分类
第二节 稿件重点的静态分析
第三节 稿件重点的转移与重构
第四节 稿件重点的有声语言表达
第五节 例稿解析和练习材料
第六章 思想感情的表达形式
第一节 思想感情表达的内在形式
第二节 思想感情表达的外在形式
第三节 思想感情表达内外在形式的结合
第四节 例稿解析和练习材料
第七章 稿件表达的起伏变化
第一节 有声语言起伏变化对表情达意的影响
第二节 稿件起承转合规律对有声语言表达轻重缓急的要求
第三节 普通话语音音韵美对有声语言表达的影响
第四节 例稿解析和练习材料

下编
第八章 稿件表达的深入理解
第一节 分析稿件
第二节 理解稿件
第三节 感受稿件
第四节 稿件解析和练习材料
第九章 稿件表达的具体生动
第一节 构造有声语言表达的美感
第二节 有声语言表达的基本功
第三节 实现有声语言表达多种样态的途径
第四节 例稿解析和练习材料
第十章 稿件表达的创作状态
第一节 良好创作状态的特征
第二节 进入良好创作状态的方法
第三节 不同场合下创作状态的获得与调整

附录 CD录音内容
后记

精彩书摘

　　播音员主持人要想准确地了解作者的写作目的，还需要结合稿件写作或播出时的背景进行分析判断。望文生义、断章取义，多半是没从时代的宏观角度看待作品。
　　以本章第一节讲中心思想时提到的《荷塘月色》为例。从表面上看，这篇散文无非描写一个文人在宁静的月夜独自欣赏美景时的所见所感，不了解散文写作背景的人，因为又是“荷塘”又是“月色”，多会用虚声和较弱的气息把握文章，想要突出月夜的“安静”。这样表面化的处理，很容易把散文读得零零散散，让听的人昏昏欲睡。
　　文章开篇就提到了作者心中的“不宁静”。作者为什么忧心忡忡地独自在荷塘散步？唯有结合文章的写作背景才能找到深度解读这篇稿件的“题眼”。《荷塘月色》写于1927年？月，就在同年4月12日蒋介石集团发动了反革命政变，国家处于忧患之中，而作者朱自清本人也纠缠在父子关系、继母子关系和婆媳关系的矛盾之中，这些都是他心里“不宁静”的原因。朱自清作为一个感性的文人，在文章中寄寓了在浪漫的月光之下对动荡不安现实的一种逃避。
　　这既不同于单纯从民族存亡、国家兴衰等角度去看待，也不只是从朱自清个人的情感出发来解读，而是综合时代背景、朱自清复杂的家庭关系、他本人作为一个怀有浪漫主义人生观的文人这三个方面去解读。这样，《荷塘月色》既非体现了多么高“政治觉悟”的鸿篇巨制，也不是只糅杂了家庭琐事的散文小品，而是那一代文人精神上孤独和无奈的综合体现。了解了这些再去品读《荷塘月色》，才接近了作者当时的心境，也才能比较完整地呈现文章背后的意义。
　　可见，结合稿件的历史背景，不仅仅是对稿件的写作年代进行宏观、整体的历史探究，还应该包括对作者本人成长环境、经历的探查。
　　另外，稿件刊播时的背景也会影响播音员主持人对稿件的深度理解与表达。
　　……

前言/序言

　　读完贾宁教授送来的《播音员主持人稿件表达方法与技巧》（以下简称“新编教材”）书稿后，欣慰之情油然而生。是啊，天津师范大学播音与主持艺术专业的教师队伍后继有人了！尽管这些撰稿人大多很年轻，但他们已经步入了教学研究的轨道。
　　回想十八年前，天津师范大学播音与主持艺术专业在国际女子学院领导的艰难创业中成立。那时，既没有自己的教材，也没有一支老中青搭配合理的师资队伍。然而，当时的女院领导却靠着一种常人所不具备的精神支撑着，找来了全国最优秀的播音人才组成了自己专业的教学班子，来完成难度很大的教学任务。我就是被选中的一位，不仅要完成超量的教学任务，还要着手编写自己的教材，就这样，我和北京广播学院（现中国传媒大学）的专家们共同完成了80多万字的《播音·主持语言训练教程》，使用近10年之久。由于该书以培养播音员为主要目的，在如何训练主持人的表达技巧等方面还有所欠缺，在这本新编教材中，就弥补了这方面的不足。
　　早在1981年，第二次全国播音工作会议就曾明确指出“播音员是艺术性很强的新闻工作者”，每一位播音员主持人不能只单单局限于对稿件的理解与表达上，还需要有全方位的思维“正能量”的发挥、文化底蕴的积累以及表达能力的提升，才能符合新时期对播音员主持人的工作要求。《播音与主持》杂志2012年第3期（总第161期）的卷首语中，高琳教授强调的“主持人的当务之急”非常重要，她说，若想深入理解稿件，不断提升播音员主持人的表达魅力，必须要做到“站有高度，思有深度，识有广度，说有力度”，非如此，不能感受“新时代”气息的冲击。如何掌握好信息，借助好信息，运用好信息，挖掘好信息，传播好信息，都要求播音员主持人的思维不断变革——-要从原有的被动思维变为主动思维，随从思维变为独立思维，单一思维变为多元思维。
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　　书趣之四，当你看了一本好书，被它的内容所征服，在你与朋友交流时侃侃而谈，书中的妙语一句句往外跳。朋友们瞪着钦羡的目光：“士别三日，可得刮目相看啊！”只有你知道，这是看了书的缘故。小小的虚荣心再次被满足。读书好不好？

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买书还来京东，印刷很精美，正版书籍，价格有折扣惠，送货快，

评分☆☆☆☆☆

　　书趣之五。在于藏书，鉴于大家都是中学生，没什么钱。这点，不谈也罢。

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挺好的，跟我想的一样 书很好是正版的，包装一般，书角有点压坏，还好不影响什么，质量很好，发货速度很快，两天就收到了，书的内容确实很实用，这些天忘记回老家拿书了，家里人帮忙收到这本书，很早就收到了。星期天在家没事，突然想去附近的超市逛逛。信步走进去看看，来到服装柜台，看见一款上衣，颜色面料都不错，于是心动了，想买，由于这是自选商场，我便去取下来试穿，在镜子前刚穿上，一女服务员走了过来，面无表情的说道：知道穿多大号吗?就自己拿着试开了。要买就去收银台交钱，也不看价钱!”本来打算买的，一看这个服务员，只好无奈的摇摇头将衣服放回原位，悻悻的走开了。心想我还是到网上来算了，于是回家上网到京东挑选衣服了，看见了这本书就买了。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。据了解，京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务，近1000家配送站，并开通了自提点，社区合作、校园合作、便利店合作等形式，可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求。为了全面满足客户的配送需求，京东商城打造了万人的专业服务团队，拥有四通八达的运输网络、遍布全国的网点覆盖，以及日趋完善的信息系统平台。所以京东的物流我是比较放心的。好了，现在给大家介绍两本好书：一、致我们终将逝去的青春。青春逝去，不必感伤，不必回首。或许他们早该明白，世上已没有了小飞龙，而她奋不顾身爱过的那个清高孤傲的少年，也早已死于从前的青春岁月。现在相对而坐的是郑微和陈孝正，是郑秘书和陈助理是日渐消磨的人间里两个不相干的凡俗男女，犹如一首歌停在了最酣畅的时候，未尝不是好事，而他们太过贪婪固执地以为可以再唱下去才知道后来的曲调是这样不堪。青春就是用来追忆的，所以作者写的故事是来纪念。不是感伤懊悔，而是最好的纪念。道别的何止是最纯真的一段唯美， 而是我曾经无往不胜的天真青春啊。请允许吧，那时的少年，尽情言情。一直言情，不要去打扰他们，他们总有一天会醒来。告别青春，因为青春，终将逝去。陪你梦一场又何妨。二、写不尽的儿女情长，说不完的地老天荒，最恢宏的画卷，最动人的故事，最浩大的恩怨，最纠结的爱恨，尽在桐华《长相思》。推荐1：《长相思》是桐华潜心三年创作的新作，将虐心和争斗写到了极致。全新的人物故事，不变的感动、虐心。推荐2：每个人在爱情中都有或长或短的爱而不得的经历。暗恋是一种爱而不得，失恋是一种爱而不得，正在相恋时，也会爱而不得，有时候，是空间的距离，有时候，却是心灵的距离。纵然两人手

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　　培根说，“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辨。”总之，读书能造就一个人，也能毁掉一个人，但不读书，肯定是百害而无一利——让我们都来读书，读好书吧！

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　　我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不希望有“颜如玉”，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。

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　确实是。好些报道，她不做，就没人做了，有人做，也做不彻底。

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