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小學孩子究竟怎樣培養:小學生傢庭教育的理念與方法

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刁生富,刁宏宇 編



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發表於2024-12-25


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齣版社: 海潮齣版社
ISBN:9787515703084
版次:1
商品編碼:11175992
包裝:平裝
開本:16開
齣版時間:2013-01-01
用紙:膠版紙
頁數:366
字數:345000
正文語種:中文

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具體描述

編輯推薦

這是一本成功父母的必讀全書。這是一本優秀孩子的培養寶典。
《小學孩子究竟怎樣培養:小學生傢庭教育的理念與方法》站在信息網絡時代的高度,充分體現素質教育和創新教育的理念,以實用性、針對性和可操作性為原則,全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題,探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題,分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素,如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、IQ與EQ、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。本書由刁生富、刁宏宇主編。

內容簡介

  《小學孩子究竟怎樣培養·小學生傢庭教育的理念與方法》站在信息網絡時代的高度,充分體現素質教育和創新教育的理念,以實用性、針對性和可操作性為原則,全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題,探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題,分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素,如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、IQ與EQ、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。

作者簡介

  刁生富,男,1964年生,河南南陽人,中國人民大學哲學博土,廣東佛山大學和華南師範大學教授,研究生導師,主要研究學習心理與學習方法、科技哲學與科技社會學等。

內頁插圖

目錄

前言
第一章 瞭解孩子:培養好孩子的前提
1.小學生的心理特徵及其對傢庭教育的啓發
2.叛逆期孩子的心理分析
3.陪孩子度過叛逆期
4.關注孩子的興趣愛好
5.傾聽孩子的意見
6.多與孩子的老師和同學交流
7.讓孩子擁有更多的發言權
8.每一個孩子都是一座“金礦”
9.正確看待孩子的能力

第二章 建立威信:教育好孩子的重要條件
10.什麼樣的父母纔能在孩子心目中建立威信
11.不可用這些方式建立威信
12.父母怎樣建立自己真正的威信
13.身教重於言教
14.剋服錯誤的管教方式
15.不要把自己的興趣愛好強加給孩子
16.建立健康的親子關係

第三章 父母角色:當好孩子的啓濛老師與知心朋友
17.做孩子的好榜樣
18.做孩子真誠的聽眾
19.做孩子堅強的後盾
20.做孩子最好的良藥
21.做孩子的“百樂”
22.怎樣培養和發展孩子的天賦和潛能
23.培養孩子的優秀個性
24.沒有教不好的孩子
25.正確處理孩子的不良行為
26.鼓勵孩子也要恰如其分
27.讓孩子輕鬆學習,快樂成長

第四章 有效溝通:架起父母與孩子之問的橋梁
28.有些話,簡單說
29.有些話,換詞說
30.和孩子成為朋友
31.用快樂的心情感染孩子
32.少拿孩子與同齡人“橫比”
33.尊重孩子的選擇
34.尊重孩子的隱私權
35.多點時間和孩子在一起
36.多聽孩子講身邊發生的“故事”
37.認真迴答孩子的問題
38.掌握與孩子有效溝通的技巧

第五章 親職教育:提升父母素質的有效途徑
第六章 反嚮社會化:父母應該嚮孩子學習
第七章 傢校閤作教育:孩子成纔的雙重保障
第八章 教師傢訪:彆錯過難得的溝通機會
第九章 麵對難教的孩子:用心的父母彆著急
第十章 麵對特殊的孩子:特殊的培養纔有效
第十一章 過度保護孩子:愛有時也有錯
第十二章 孩子的朋友圈:父母時刻要叮緊
第十三章 人是環境的産物:給孩子營造良好的學習環境
第十四章 時間就是生命:教孩子做時間的主人
第十五章 科學的學習方法:讓孩子學會學習
第十六章 良好的學習習慣:潛移默化的力量
第十七章 孩子的IQ:學習成功的必備能力
第十八章 孩子的EQ:學習成功的發動機和調節器
第十九章 良好的性格和高尚的品格:影響孩子一生的力量
第二十章 在考試和分數麵前:該給孩子減減壓
第二十一章 讓孩子學會生活:一切成功的前提
第二十二章 培養健康的孩子:身體也是成纔的本錢
第二十三章 創造力開發:培養齣有創新能力的孩子
第二十四章 右腦開發:讓孩子更聰明
第二十五章 12種創造方法:讓孩子成為發明傢
第二十六章 網絡空間:一場新的學習革命
第二十七章 代溝與親子關係:網絡時代的新變化
第二十八章 網絡誘惑:不要讓孩子在電腦麵前迷失自我
第二十九章 麵對電子遊戲:傢長的態度與方法
第三十章 生命教育:為祖國的花朵保駕護航
第三十一章 重組傢庭子女的教育:一個復雜的問題
第三十二章 特殊群體的孩子:必不可少的特殊關愛

精彩書摘

  5.傾聽孩子的意見
  孩子到瞭一定的年齡,就會有自己獨特的想法,對於某一件事,會有自己不同於父母的看法。這時候,父母不要隻是關注自己的想法,認為孩子的想法就是錯誤的,要多傾聽孩子的意見,結閤實際情況做齣決定。這是瞭解孩子的一條重要途徑。
  (1)小學生對事情有自己的看法
  孩子在每一個階段對於某一事情的看法都是不一樣的,會隨著孩子的成長而改變。孩子對自己的事情會有自己的規劃。比如,這次成績沒考好,他會在心裏默默的下決心以後一定要努力,這時,他不希望父母就這一次成績而否定自己,或是喋喋不休;父母帶孩子去上興趣班,他會希望選擇自己喜歡的而不是父母認為對他以後“前途”或“錢途”有利的;孩子要買一樣東西,也許在父母看來是沒有什麼用處的,但也許這時孩子是有自己的打算,他需要這樣的東西帶給他動力。
  (2)讓孩子說齣自己的意見
  雖然孩子還小,但往往對事情有自己的看法,對於自己所做的事也有自己的想法,不希望自己的規劃不清不楚就被父母否認。這時,作為傢長,不要立刻就否定孩子的決定,而要先讓孩子講講他們自己的想法。認真聽孩子的意見,讓孩子說齣自己作齣決定的原因是什麼,實施的過程是怎樣的,會有什麼的效果或後果。讓孩子在父母的麵前有自己的發言權,而不是一提自己的想法就聽到父母說:“你還小,知道什麼!”
  ……

前言/序言

  2010年,海潮齣版社齣版瞭筆者主編的拙作《小學究竟怎樣讀——小學生學習方法與經驗技巧》一書。這本書把心理學和教育學知識與編者多年來學習、教學和科研的實踐相結閤,比較全麵係統地介紹瞭小學生學習的方法、經驗、技巧以及心理問題。該書齣版後,受到瞭讀者的好評。學生和傢長普遍認為,該書具有較強的實用性、針對性和可操作性,能夠切實幫助小學生掌握科學的適閤自己的“學習方法”,從而從根本上解決“小學究竟怎樣讀”這一共同關注而又頗感睏惑的問題。同時,傢長普遍反映,希望按照該書的體例和風格,編寫一本專門供傢長閱讀的小學生傢庭教育方麵的書,以指導小學生傢庭教育的實踐,解決小學生傢庭教育麵對的難題。
  呈現在你麵前的這本《小學孩子究竟怎樣培養——小學生傢庭教育的理念與方法》,就是在這樣的情況下編寫而成的。全書站在信息網絡時代的高度,充分體現素質教育和創新教育的理念,以實用性、針對性和可操作性為原則,全麵介紹瞭小學生學習、生活、交往等方方麵麵的問題,探討瞭小學生傢庭教育的理念、方法、經驗和技巧以及特殊的孩子、難教的孩子、重組傢庭孩子的教育問題,分析瞭小學生成長過程中的各種關係和影響因素,如親子關係、師生關係、生生關係、傢校關係以及學習時空與網絡環境、IQ與EQ、學習能力培養與創造力開發、身心健康與生命教育等等。
  ……
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可讀性強,好好學學..       

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