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编辑推荐

这是一本成功父母的必读全书。这是一本优秀孩子的培养宝典。
《小学孩子究竟怎样培养：小学生家庭教育的理念与方法》站在信息网络时代的高度，充分体现素质教育和创新教育的理念，以实用性、针对性和可操作性为原则，全面介绍了小学生学习、生活、交往等方方面面的问题，探讨了小学生家庭教育的理念、方法、经验和技巧以及特殊的孩子、难教的孩子、重组家庭孩子的教育问题，分析了小学生成长过程中的各种关系和影响因素，如亲子关系、师生关系、生生关系、家校关系以及学习时空与网络环境、IQ与EQ、学习能力培养与创造力开发、身心健康与生命教育等等。本书由刁生富、刁宏宇主编。

内容简介

　　《小学孩子究竟怎样培养·小学生家庭教育的理念与方法》站在信息网络时代的高度，充分体现素质教育和创新教育的理念，以实用性、针对性和可操作性为原则，全面介绍了小学生学习、生活、交往等方方面面的问题，探讨了小学生家庭教育的理念、方法、经验和技巧以及特殊的孩子、难教的孩子、重组家庭孩子的教育问题，分析了小学生成长过程中的各种关系和影响因素，如亲子关系、师生关系、生生关系、家校关系以及学习时空与网络环境、IQ与EQ、学习能力培养与创造力开发、身心健康与生命教育等等。

作者简介

　　刁生富，男，1964年生，河南南阳人，中国人民大学哲学博土，广东佛山大学和华南师范大学教授，研究生导师，主要研究学习心理与学习方法、科技哲学与科技社会学等。

内页插图

目录

前言
第一章 了解孩子：培养好孩子的前提
1.小学生的心理特征及其对家庭教育的启发
2.叛逆期孩子的心理分析
3.陪孩子度过叛逆期
4.关注孩子的兴趣爱好
5.倾听孩子的意见
6.多与孩子的老师和同学交流
7.让孩子拥有更多的发言权
8.每一个孩子都是一座“金矿”
9.正确看待孩子的能力

第二章 建立威信：教育好孩子的重要条件
10.什么样的父母才能在孩子心目中建立威信
11.不可用这些方式建立威信
12.父母怎样建立自己真正的威信
13.身教重于言教
14.克服错误的管教方式
15.不要把自己的兴趣爱好强加给孩子
16.建立健康的亲子关系

第三章 父母角色：当好孩子的启蒙老师与知心朋友
17.做孩子的好榜样
18.做孩子真诚的听众
19.做孩子坚强的后盾
20.做孩子最好的良药
21.做孩子的“百乐”
22.怎样培养和发展孩子的天赋和潜能
23.培养孩子的优秀个性
24.没有教不好的孩子
25.正确处理孩子的不良行为
26.鼓励孩子也要恰如其分
27.让孩子轻松学习，快乐成长

第四章 有效沟通：架起父母与孩子之问的桥梁
28.有些话，简单说
29.有些话，换词说
30.和孩子成为朋友
31.用快乐的心情感染孩子
32.少拿孩子与同龄人“横比”
33.尊重孩子的选择
34.尊重孩子的隐私权
35.多点时间和孩子在一起
36.多听孩子讲身边发生的“故事”
37.认真回答孩子的问题
38.掌握与孩子有效沟通的技巧

第五章 亲职教育：提升父母素质的有效途径
第六章 反向社会化：父母应该向孩子学习
第七章 家校合作教育：孩子成才的双重保障
第八章 教师家访：别错过难得的沟通机会
第九章 面对难教的孩子：用心的父母别着急
第十章 面对特殊的孩子：特殊的培养才有效
第十一章 过度保护孩子：爱有时也有错
第十二章 孩子的朋友圈：父母时刻要叮紧
第十三章 人是环境的产物：给孩子营造良好的学习环境
第十四章 时间就是生命：教孩子做时间的主人
第十五章 科学的学习方法：让孩子学会学习
第十六章 良好的学习习惯：潜移默化的力量
第十七章 孩子的IQ：学习成功的必备能力
第十八章 孩子的EQ：学习成功的发动机和调节器
第十九章 良好的性格和高尚的品格：影响孩子一生的力量
第二十章 在考试和分数面前：该给孩子减减压
第二十一章 让孩子学会生活：一切成功的前提
第二十二章 培养健康的孩子：身体也是成才的本钱
第二十三章 创造力开发：培养出有创新能力的孩子
第二十四章 右脑开发：让孩子更聪明
第二十五章 12种创造方法：让孩子成为发明家
第二十六章 网络空间：一场新的学习革命
第二十七章 代沟与亲子关系：网络时代的新变化
第二十八章 网络诱惑：不要让孩子在电脑面前迷失自我
第二十九章 面对电子游戏：家长的态度与方法
第三十章 生命教育：为祖国的花朵保驾护航
第三十一章 重组家庭子女的教育：一个复杂的问题
第三十二章 特殊群体的孩子：必不可少的特殊关爱

精彩书摘

　　5.倾听孩子的意见
　　孩子到了一定的年龄，就会有自己独特的想法，对于某一件事，会有自己不同于父母的看法。这时候，父母不要只是关注自己的想法，认为孩子的想法就是错误的，要多倾听孩子的意见，结合实际情况做出决定。这是了解孩子的一条重要途径。
　　（1）小学生对事情有自己的看法
　　孩子在每一个阶段对于某一事情的看法都是不一样的，会随着孩子的成长而改变。孩子对自己的事情会有自己的规划。比如，这次成绩没考好，他会在心里默默的下决心以后一定要努力，这时，他不希望父母就这一次成绩而否定自己，或是喋喋不休；父母带孩子去上兴趣班，他会希望选择自己喜欢的而不是父母认为对他以后“前途”或“钱途”有利的；孩子要买一样东西，也许在父母看来是没有什么用处的，但也许这时孩子是有自己的打算，他需要这样的东西带给他动力。
　　（2）让孩子说出自己的意见
　　虽然孩子还小，但往往对事情有自己的看法，对于自己所做的事也有自己的想法，不希望自己的规划不清不楚就被父母否认。这时，作为家长，不要立刻就否定孩子的决定，而要先让孩子讲讲他们自己的想法。认真听孩子的意见，让孩子说出自己作出决定的原因是什么，实施的过程是怎样的，会有什么的效果或后果。让孩子在父母的面前有自己的发言权，而不是一提自己的想法就听到父母说：“你还小，知道什么！”
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前言/序言

　　2010年，海潮出版社出版了笔者主编的拙作《小学究竟怎样读——小学生学习方法与经验技巧》一书。这本书把心理学和教育学知识与编者多年来学习、教学和科研的实践相结合，比较全面系统地介绍了小学生学习的方法、经验、技巧以及心理问题。该书出版后，受到了读者的好评。学生和家长普遍认为，该书具有较强的实用性、针对性和可操作性，能够切实帮助小学生掌握科学的适合自己的“学习方法”，从而从根本上解决“小学究竟怎样读”这一共同关注而又颇感困惑的问题。同时，家长普遍反映，希望按照该书的体例和风格，编写一本专门供家长阅读的小学生家庭教育方面的书，以指导小学生家庭教育的实践，解决小学生家庭教育面对的难题。
　　呈现在你面前的这本《小学孩子究竟怎样培养——小学生家庭教育的理念与方法》，就是在这样的情况下编写而成的。全书站在信息网络时代的高度，充分体现素质教育和创新教育的理念，以实用性、针对性和可操作性为原则，全面介绍了小学生学习、生活、交往等方方面面的问题，探讨了小学生家庭教育的理念、方法、经验和技巧以及特殊的孩子、难教的孩子、重组家庭孩子的教育问题，分析了小学生成长过程中的各种关系和影响因素，如亲子关系、师生关系、生生关系、家校关系以及学习时空与网络环境、IQ与EQ、学习能力培养与创造力开发、身心健康与生命教育等等。
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