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内容简介

　　《高等教育百门精品课程教材：兽医病理学（第3版）》结合我国兽医教育的现状和特点，把病理形态学变化与机能改变联系在一起。《高等教育百门精品课程教材：兽医病理学（第3版）》共20章，着重介绍疾病概论、基本病理过程、器官系统病理（包括代表性疾病病理特征）和病理学常规检验技术。在继承《兽医病理学》（第2版）传统体系的同时，力求反映学科新进展，适度地介绍了新的发病机制；强调病理和临床实践的结合，增加了相似病变的鉴别、主要病理过程的治疗原则，使学生具有病理诊断和临床治疗的能力；全书重点突出，兼顾一般，增加了彩色附图。
　　《高等教育百门精品课程教材：兽医病理学（第3版）》可供兽医专业、畜牧兽医专业本科学生使用，亦可作为兽医教学科研人员、研究生、临床兽医工作者或畜禽饲养者的参考书。

内页插图

目录

绪论
一、兽医病理学的任务和内容
二、兽医病理学在兽医学科中的地位
三、兽医病理学的研究方法
四、学习兽医病理学的指导思想和方法
五、兽医病理学的发展

第一章 疾病概论
第一节 疾病的概念与特点
一、疾病的概念
二、疾病的特点
第二节 疾病的分类
一、按疾病的经过分类
二、按疾病发生的原因分类
三、按患病器官系统分类
第三节 疾病的经过与结局
一、疾病的经过
二、疾病的结局
第四节 疾病发生的原因
一、疾病发生的外因
二、疾病发生的内因
三、疾病发生的诱因
第五节 疾病发生发展的基本规律
一、疾病发生的一般机理
二、致病刺激物在体内的蔓延途径
三、疾病发展过程中的因果转化规律
四、局部与整体相互影响的辩证规律

第二章 血液循环障碍
第一节 充血和淤血
一、动脉性充血
二、静脉性充血
第二节 出血
一、原因和机理
二、病理变化
三、出血与类似病变的鉴别
四、结局和对机体的影响
第三节 血栓形成和栓塞
一、血栓形成
二、栓塞
第四节 局部贫血和梗死
一、局部贫血
二、梗死
第五节 弥散性血管内凝血
一、原因和发生机理
二、DIC的类型和分期
三、病理变化
第六节 休克
一、休克的原因和分类
二、休克的发生机理
三、休克的发生、发展过程
四、休克机体的一般病理变化
五、休克的防治原则

第三章 水盐代谢及酸碱平衡紊乱
第一节 水肿
一、水肿概述
二、原因和发病机理
三、水肿的类型
四、病理变化
五、结局和对机体的影响
第二节 脱水
一、高渗性脱水
二、低渗性脱水
三、等渗性脱水
四、脱水的一般治疗原则
第三节 酸碱中毒
一、代谢性酸中毒
二、呼吸性酸中毒
三、酸中毒对机体的主要影响
四、代谢性碱中毒
五、呼吸性碱中毒
六、碱中毒对机体的主要影响
七、混合性酸碱平衡紊乱

第四章 组织和细胞损伤
第五章 病理性物质沉着
第六章 组织修复、代偿与适应
第七章 缺氧
第八章 炎症
第九章 肿瘤
第十章 免疫病理
第十一章 应激反应
第十二章 发热
第十三章 心血管系统病理
第十四章 呼吸系统病理
第十五章 消化系统病理
第十六章 神经系统病理
第十七章 泌尿生殖系统病理
第十八章 血液和免疫系统病理
第十九章 运动系统病理
第二十章 尸体剖检技术
参考文献

精彩书摘

　　（一）原因
　　主要由于饮水不足和低渗性体液丢失过多所引起。
　　1.饮水不足 当发生口炎、咽炎、食道阻塞、破伤风等疾病时不能饮水或拒绝饮水，或炎热季节长期在沙漠跋涉、水源断绝时，饮水不足又消耗过多，可引起高渗性脱水。
　　2.低渗性体液丢失过多 消化液稍呈低渗，当呕吐、腹泻、胃扩张、牛真胃扭转、肠梗阻等疾病时可引起大量低渗性消化液丧失；服用过多速尿、甘露醇、高渗葡萄糖等可排出大量低渗尿；高热病畜通过皮肤出汗和呼吸的不断蒸发也丧失多量低渗性体液；下丘脑病变时导致抗利尿激素（ADH）分泌减少，远曲小管和集合管不能重吸收水而使之随低渗尿排出。
　　（二）发病机理及对机体的影响
　　引起高渗性脱水发生的主导环节是血浆渗透压升高和钠离子浓度升高，此时机体可发生一系列适应代偿性反应，以排钠、保水，恢复细胞内外的等渗状态以及体液容量。
　　1.细胞内液向细胞外转移 由于细胞外液高渗，使细胞内液向细胞外转移，细胞外液容量得到部分恢复。但同时也引起细胞脱水，严重时发生脑细胞脱水，可出现神经症状，如步态不稳、肌肉抽搐、嗜睡、昏迷等。
　　2.口渴 口渴中枢位于下丘脑视上核的侧面，细胞外液容量减少和渗透压增高，可使口渴中枢的神经细胞脱水而引起渴感，导致饮水增加并使血浆渗透压下降。但动物出现饮水障碍时此种代偿方式常不能发挥作用。
　　3.醛固酮分泌减少 血浆钠离子浓度升高，引起肾上腺皮质多形区细胞分泌醛固酮减少，钠离子随尿排出增多，以降低血浆和细胞间液的渗透压。
　　4.ADH分泌增多 有效循环血量降低和血浆渗透压升高，通过容量感受器和渗透压感受器反射性引起ADH分泌增多，以加强远曲小管和集合管重吸收水，故尿量减少，钠离子含量增多，尿体积质量升高，有效循环血量有所恢复。
　　……

前言/序言

高等教育百门精品课程教材：兽医病理学（第3版） [Veterinary Pathology] 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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图书内容较全面。

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不错，可以看看

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不错，评价的有点迟了，不过东西看起来还不错。

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这是一种粗略读书的方法。阅读时可以随便翻翻，略观大意；也可以只抓住评论的关键性语句，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例。而这一部分内容常常在文章的开头或结尾，所以重点看标题、导语或结尾，就可大致了解，达到阅读目的。

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泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。

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泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。马克思写《资本论》曾钻研过1500种书，通过阅读来搜集大量的准备资料。

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读书 拼音：dú shū 基本解释： 1、看着书本出声读或默读； 2、正式学习一个科目或课程，读书很用功。 详细解释： 1、阅读书籍；诵读书籍。《礼记·文王世子》：“秋学礼，执礼者诏之；冬读书，典书者诏之。” 唐 韩愈《感二鸟赋》序：“读书著文，自七岁至今，凡二十二年。”明赵震元《为李公师祭袁石寓（袁可立子）宪副》：“舞象采芹，弱冠□璐振臂，当国家之巨艰，读书鄙腐儒之章句。”夏丏尊叶圣陶 《文心》十四：“正是王先生的声音，原来王先生在读书。” 2、核对入椁物件的单子。《礼记·杂记》：“荐马者哭踊，出乃包奠而读书。” 孔颖达 疏：“书，谓凡送亡者賵入椁之物书也。读之者，省录之也。” 3、宣读盟辞。《谷梁传·僖公九年》：“葵丘之会，陈牲而不杀，读书加于牲上，壹明天子之禁。” 4、上学；学习功课。《明熹宗实录》卷四十二：“天启三年十二月（二十七日）壬子，荫总督宣大王国桢子之仲、登莱巡抚袁可立子枢、通政使吴用先子、河南巡抚冯嘉会子映鸾、太常寺卿桂有根子高攀各入监读书。” 郭沫若 《我的童年》第一篇二：“我们的三叔祖、大伯父都是进了学的。但是行二的我们三伯父，行三的我们父亲，因为家业雕零，便再没有读书的馀裕了。” 浩然 《石山柏》：“我发觉，山里的孩子不仅聪明、记忆力强，而且对读书都是非常地新奇和认真。” 编辑本段内涵读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。人一生就是一条路，在这条路上的跋涉痕迹成为我们每个人一生唯一的轨迹，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我们所见的风景是有限的。书籍就是望远镜，书籍就是一盏明灯，让我们看得更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不仅局限于视野所能领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。 编辑本段原因基本经典——人生经典：探索人生的意义、价值、归宿。如：《论语》、《孟子》、《共产党宣言》、《资本论》。 ——专业经典：专业历史等 人生与追求因读书而有根据，一旦找到此类书籍就应读熟，作为行为根据。 关注相邻学科知识，专业面要广，要明确往往有时候不可能学什么就做什么，必须要有多方面的能力。 读书的纬度。（历史与当代）知识是交叉的，要关注本专业的历史与当代的发展。历史的视野非常重要。例如：从绘画到摄影的转换乃至全面的影象发展。

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