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內容簡介

　　施特勞斯的學問以復興蘇格拉底問題為基本取嚮。倡導迴歸古典政治哲學，深刻影響瞭西方文教和學界的未來走嚮。“施特勞斯集”緻力於涵括施特勞斯的所有已刊著述，並選譯有學術水準的相關研究文獻。我們相信，按施特勞斯的學問方嚮培育自己，我們肯定不會輕易成為任何“主義”的教誨師，倒是難免走上艱難地思考中國文明傳統的思想曆程。

內頁插圖

目錄

中譯本說明（劉小楓）
中譯本前言（李永晶）
斯賓諾莎的宗教批判（1930年）

英譯本前言
第一部 宗教批判的傳統
引言
第一章 宗教批判的傳統
第二章 達科斯塔
第三章 拉佩雷爾
第四章 霍布斯
一、物理學（技術）精神與宗教
二、國傢（或道德）精神與宗教
三、理論式批判與霍布斯對宗教的態度
四、聖經批判

第二部 斯賓諾莎的宗教批判
引言
第五章 正統批判
一、基於聖經的批判
二、基於理性的批判（聖經批判）
1．神跡批判
2．聖經教誨批判
3．語文學-曆史學的批判
三、正統批判的前提與局限
第六章 邁濛尼德批判
一、斯賓諾莎與邁濛尼德的分歧
1．根據斯賓諾莎自己的看法
2．在核心神學假設上的差異
3．對人的構想的差異
4．在對待猶太人生活的態度上的差異
二、斯賓諾莎的批判
1．基於邁濛尼德的科學的批判
2．基於現代形而上學的批判
（1）成見的概念與近代形而上學
（2）預言批判
（3）神跡批判
3．斯賓諾莎的批判的局限性
第七章 加爾文批判
一、加爾文的立場：不受斯賓諾莎批判影響的立場
二、批判的錯覺
三、體係性的宗教批判（原則上可行，實際證明不可行）
四、批判的動機
五、實證批判的正當理由與前提條件
第八章 對啓示宗教的分析
第九章 國傢以及宗教的社會功能
一、斯賓諾莎政治學說的”現實主義
二、自然權利理論與神權政製批判
三、自然權利與理性權利
四、神權政製批判的具體前提預設
五、俗眾與民族，迷信與宗教
第十章 斯賓諾莎對聖經與聖經學的構想

附錄一 關於達科斯塔的資料來源
附錄二 《神學一政治論》與《政治論》的文獻來源
柯亨對斯賓諾莎聖經學的分析（1924）
聖經的曆史與科學（1925）
論斯賓諾莎及其先驅們的聖經學（1926）
斯賓諾莎的遺言（1932）
剋呂格 評《斯賓諾莎的宗教批判作為其聖經學的基礎》
德文版索引

精彩書摘

　　如果我們不理會這種
　　關於反律法的一自然主義的自由概念（der antinomisch-naturalis-tische Freiheits-Begriff）這種構想被斯賓諾莎的終極預設所取消——那麼，（如我們已然錶明的）關於自由的民主主義構想與（我們將要錶明的）關於自由主義的自由概念，都不是自然權利的直接結果。斯賓諾莎就這一點所舉齣的理由如下：人可以（305）放棄除瞭人性之外的任何東西，但人進行判斷的自由、思考自己樂意思考的事物的自由卻不能被奪走（Tr.，頁187，225以降；Tr.pol.IV，4）。人的諸種權利是不可剝奪的。但是，斯賓諾莎發現自己不得不承認，有一些人的思想與感情可能完全被手段精明的主權者所控製；而且這不僅僅是一種可能性。曆史經驗錶明，建立並維持一個強大而持久的帝國的手段，或許就是將大眾的思想囚禁於迷信當中。在人能夠要求獲得諸種權利之前，在人的諸種權利成為一種政治力量之前，必定已然存在著某種程度的內在自由。
　　斯賓諾莎隻有停止視大眾為受激情束縛的俗眾，不再認為他們是可惡的騙子們注定的獵物——騙子們精明地利用[244]充斥於大眾自己頭腦中的迷信幻想而為自己謀取私利——他的自然權利學說纔具有政治意義。隻有當他開始將大眾視為利用正常的手段追求自由與真正利益的自由人民之時，他的自然法理論方能成為有意義的政治理論，這一理論所要求的自然權利與理性權利的等同纔是可證明的。以這樣的方式，在如何理解國傢這一點上，斯賓諾莎纔變得與霍布斯相同，而此前他的看法與霍布斯相比卻相形見絀，因為他的自然權利學說主要是形而上學的或曰宇宙論的，而霍布斯的學說卻是徹頭徹尾實定性的（ positiv）或曰局限於人的。除此之外，斯賓諾莎有著一種霍布斯所不具備的洞見，因為後者完全沉浸於如何保全赤裸裸的生命的問題上，以緻所有其他考量全被擱置在瞭背後。
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西方傳統·經典與解釋：斯賓諾莎的宗教批判 [Die Religionskritik Des Spinoza] 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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施特勞斯，相識恨晚！

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　　正因“道成肉身”擁有神話的特質，對其中所蘊含的啓示要能充分領悟，人必須在理性的認知之外，馳騁想象，深入體會，讓終極真理具象地映現在知感全域。這項努力，單靠神學的演繹、教義的講述，容易流於空疏。或許基於這種認識，路易斯在寫完一係列成功的思想作品，並以犀利的言論、深刻的文化省思，嚮崇尚理性思考的20世紀人透徹剖析基督教的可信之後，便專心緻力於虛構文學的創作，成果包括三本幻遊小說、童話故事集《納尼亞傳奇》和取材自希臘神話的《裸顔》。如果說路易斯的思想作品拭除瞭人的“理性障蔽”，讓人能透過清晰的思考，賞識基督教適應人心需要又與真理相閤的本質，那麼，他的虛構作品則可以進一步蕩滌人的情性，激發神思、想象，藉著具體的情節，引導讀者入窺救贖的境界。其中又以《裸顔》這一部恰以“死而重生”為主題的神話小說，最能全麵反映他的救贖神學、宗教視野和藝術成就。

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　　北歐、肥腴月灣、愛琴海沿岸、尼羅河畔……凡是神話發達的地方都流傳著一則類似的故事，雖然情節各異，地理風貌和民族想象變化多緻--有一位神，他死瞭，卻又再生復活；他的死給大地帶來新的生機。在牛津教授古典文學的年輕學者C.S.路易斯，將這些神話玩味再三，仿佛聽見上帝要傳遞給人類“道成肉身”的中心信息，亙古以來，反復沿著人類意識的幽峽不斷迴蕩。他得齣一個結論：原來，神藉著各族神話，托夢給人類，作為信仰奧義的先聲。換句話說，當基督從死裏復活時，許多民族共有的神話成瞭事實，人的夢境成真瞭。麵對這樣偉大的神跡，路易斯以擲地有聲的文字，為我們揭示齣這一神跡的曆史意義，給歐美知識界造成很大震撼。

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　　關於反律法的一自然主義的自由概念（der antinomisch-naturalis-tische Freiheits-Begriff）這種構想被斯賓諾莎的終極預設所取消——那麼，（如我們已然錶明的）關於自由的民主主義構想與（我們將要錶明的）關於自由主義的自由概念，都不是自然權利的直接結果。斯賓諾莎就這一點所舉齣的理由如下：人可以（305）放棄除瞭人性之外的任何東西，但人進行判斷的自由、思考自己樂意思考的事物的自由卻不能被奪走（Tr.，頁187，225以降；Tr.pol.IV，4）。人的諸種權利是不可剝奪的。但是，斯賓諾莎發現自己不得不承認，有一些人的思想與感情可能完全被手段精明的主權者所控製；而且這不僅僅是一種可能性。曆史經驗錶明，建立並維持一個強大而持久的帝國的手段，或許就是將大眾的思想囚禁於迷信當中。在人能夠要求獲得諸種權利之前，在人的諸種權利成為一種政治力量之前，必定已然存在著某種程度的內在自由。

評分☆☆☆☆☆

　　正因“道成肉身”擁有神話的特質，對其中所蘊含的啓示要能充分領悟，人必須在理性的認知之外，馳騁想象，深入體會，讓終極真理具象地映現在知感全域。這項努力，單靠神學的演繹、教義的講述，容易流於空疏。或許基於這種認識，路易斯在寫完一係列成功的思想作品，並以犀利的言論、深刻的文化省思，嚮崇尚理性思考的20世紀人透徹剖析基督教的可信之後，便專心緻力於虛構文學的創作，成果包括三本幻遊小說、童話故事集《納尼亞傳奇》和取材自希臘神話的《裸顔》。如果說路易斯的思想作品拭除瞭人的“理性障蔽”，讓人能透過清晰的思考，賞識基督教適應人心需要又與真理相閤的本質，那麼，他的虛構作品則可以進一步蕩滌人的情性，激發神思、想象，藉著具體的情節，引導讀者入窺救贖的境界。其中又以《裸顔》這一部恰以“死而重生”為主題的神話小說，最能全麵反映他的救贖神學、宗教視野和藝術成就。

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好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好好

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　　你靜靜凝視著群星

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斯賓諾莎的宗教批判 自古以來，書便是人類靈魂的伴侶，在中國，有“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的警示；在西方，有“書籍是人類進步的階梯”的格言。處於不同的社會時期，身在不同的術業當中，名傢學者們各抱著不同的閱讀心態，有些是書迷，有些是書癡，有些是書的攫取者，有些是書的捍衛者；同時他們形成瞭迥異的閱讀習慣，甚至由此産生瞭許多佳話。當我們走進這個名傢閱讀的大觀園，一定會被他們讀書的故事深深吸引，更會為他們的讀書心得和做人智慧頷首贊嘆。上周著名主持人梁文道來到深圳市民文化大講堂時，給深圳市民提到一個閱讀的建議，那就是：讀書更有效率的辦法，就是讀得更多。其實在曆史上，這種“讀得更多”而成為大學問傢的例子比比皆是。魯迅就對青年提齣讀書應博覽的建議。他認為，愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即使和本業毫不相乾的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文科的，偏看看理科書，“看看彆個在那裏研究的，究竟是怎麼一迴事。這樣子，對於彆人，彆事，可以有更深的瞭解。在博的基礎上，要漸擇而入於己所愛的一門或幾門。”

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斯賓諾莎的宗教批判 自古以來，書便是人類靈魂的伴侶，在中國，有“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的警示；在西方，有“書籍是人類進步的階梯”的格言。處於不同的社會時期，身在不同的術業當中，名傢學者們各抱著不同的閱讀心態，有些是書迷，有些是書癡，有些是書的攫取者，有些是書的捍衛者；同時他們形成瞭迥異的閱讀習慣，甚至由此産生瞭許多佳話。當我們走進這個名傢閱讀的大觀園，一定會被他們讀書的故事深深吸引，更會為他們的讀書心得和做人智慧頷首贊嘆。上周著名主持人梁文道來到深圳市民文化大講堂時，給深圳市民提到一個閱讀的建議，那就是：讀書更有效率的辦法，就是讀得更多。其實在曆史上，這種“讀得更多”而成為大學問傢的例子比比皆是。魯迅就對青年提齣讀書應博覽的建議。他認為，愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即使和本業毫不相乾的，也要泛覽。譬如學理科的，偏看看文學書，學文科的，偏看看理科書，“看看彆個在那裏研究的，究竟是怎麼一迴事。這樣子，對於彆人，彆事，可以有更深的瞭解。在博的基礎上，要漸擇而入於己所愛的一門或幾門。”

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