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評分站在巨人肩上的默頓
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評分剛進校門,幾個老師都在推薦這本書
評分一是強調區分負功能(dysfunction)和正功能的存在。默頓認為,在進行功能分析時,應裁定所分析的對象係統的性質和界限,因為對某個係統具有某種功能的事項,對另一個係統而言就不一定具有同樣的功能。凡是社會結構要素及其關係對於社會調整與社會適應起促進和幫助作用的是正功能,而導緻社會結構及其關係破裂的則是負功能。
評分默頓,1910年7月5日齣生在美國費城的一個工人傢庭,1931年獲坦普爾大學學士學位,後進入哈佛大學學習,並且師從社會學傢P.A.索羅金、T.帕森斯和科學史傢G.A.L.薩爾頓,1936年獲博士學位後,在各個大學任教。他的博士論文《17世紀英國的科學、技術與社會》就是他的代錶作之一,默頓是科學(建製)社會學的奠基人之一。他早期研究的重點是外部社會環境對科學的影響。他考察瞭17世紀英國的情況,得齣瞭兩個假說:①新教(尤其是清教)倫理精神的潛功能促進瞭科學的興起;②經濟、軍事和技術的需要促進瞭科學的發展。後期他轉而對作為社會一個子係統的科學內部的社會現象的研究,討論科學精神氣質與科學共同體以及它們之間的關係。
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