這本書的年代感(2011年)其實對我來說,是個意外的驚喜,而非減分項。很多人可能會覺得,都過去這麼多年瞭,題型會不會變?但我恰恰認為,對於E-F級這種基礎應用級彆的考試來說,核心的語言能力考察點是相對穩定的。基礎詞匯的辨析、基礎語法結構的運用、日常會話場景的理解,這些是不會輕易改變的“根基”。這套真題集就像是給我的日語學習打瞭一個非常紮實的“地基”。我發現,即便是現在的新題,很多考察的邏輯和語感,都能在這套老真題中找到影子。更重要的是,2011年的材料,它的社會背景和文化梗相對純粹,沒有摻雜太多近幾年纔齣現的網絡新詞或過於前沿的社會熱點,這非常適閤我這種需要夯實基礎的學習者。它讓我專注在語言本身,而不是被一些時效性太強的知識點分散注意力。而且,這本書裏包含的MP3,音頻質量雖然不是最新的“超高清”級彆,但它的發音清晰、語速適中,恰好是那種最標準的“教科書式”日語,非常適閤初期建立聽力信心和準確度。如果直接上最新的、語速飛快的真題,反而容易産生挫敗感。這套材料,恰到好處地提供瞭一種“可企及的進步感”。
評分我必須承認,我是一個非常注重“實操性”的學習者,死記硬背對我來說簡直是酷刑。所以,我一直在尋找那種能讓我“用”起來的材料,而《J.TEST實用日本語檢定考試2011年真題集 E-F級》完美地契閤瞭我的需求。這本書的價值在於它展示瞭語言是如何在真實情境中運作的。它不是孤立地考你“這個詞是什麼意思”,而是將其置於一個具體的場景:比如,在車站迷路時如何嚮路人求助,或者在公司內部進行簡單的事務溝通。我發現,很多我背過的單詞,一旦和書裏的場景結閤起來,立刻就“活”瞭,我能立刻聯想到應該用什麼樣的語氣和敬語程度去錶達。特彆是那些情景對話題,我發現自己常常因為語氣和禮貌程度的把握不準而選錯答案。這本書的詳盡解析,在這方麵做得非常齣色,它會指齣:“雖然A和B的意思相近,但在這種上下級關係中,必須使用錶達更鄭重的B。”這種對“語用”層麵的強調,對我來說太重要瞭。通過反復模擬這些場景,我感覺自己不僅在準備考試,更是在為將來的日本生活或工作做預演。每次做完一套題,我都像是和幾個日本人進行瞭一次高強度的語言角色扮演,收獲是立竿見影的。
評分對於一個像我這樣時間零碎、學習效率要求高的備考者來說,這本書的排版和結構設計簡直是效率的化身。我通常隻能在通勤的地鐵上,或者午休的間隙擠齣半小時來學習。這套真題集的好處是,它很容易被“切割”成小的單元進行學習。我可以輕鬆地隻拿齣一部分的閱讀理解,在通勤路上專注攻剋它,而不必帶著厚厚的一整本書。而那張附帶的MP3,更是完美適配碎片時間。我甚至可以把音頻文件導入手機,在跑步或者做傢務的時候播放,進行“背景式輸入”。雖然是舊題集,但它的題目類型劃分非常清晰,無論是語法選擇、閱讀理解還是聽力部分,模塊劃分都很規整。這使得我可以根據當天的心情和精力狀態,靈活選擇需要加強的部分。如果今天感覺很纍,就做幾道相對輕鬆的聽力題來熱熱身;如果狀態好,就挑戰難度稍大的長文閱讀。這種高度的靈活性,保證瞭學習的持續性,避免瞭因為壓力過大而産生的抵觸情緒。總而言之,它提供瞭一個結構清晰、目標明確且極具實戰價值的訓練平颱,是高效備考路上的得力助手。
評分說實話,這本書的價值遠超乎我的想象,它不僅僅是一套“真題集”,更像是一份詳盡的、針對性極強的“備考診斷報告”。我拿到手的時候,其實對自己的水平判斷是比較模糊的,大概知道自己能應付日常簡單交流,但對於應試的嚴謹性完全沒概念。我按照書裏給齣的時間限製,嚴格地做瞭一套模擬測試。結果齣來後,我立刻發現瞭自己的薄弱環節。比如說,我在閱讀的“信息檢索”部分總是耗費太多時間,明明是認識的詞,但遇到長句子或復雜的從句結構就容易卡殼。這本書的優勢就在於,它不僅僅給你答案,後麵通常還會附帶非常細緻的解析。我特彆喜歡它對那些“易錯點”的分析,它會明確告訴你,為什麼選項A是錯誤的,錯誤在哪裏,以及在實際考試中,什麼樣的陷阱最容易被設置。例如,某些助詞的細微差彆,在日常對話中可能不重要,但在考試中卻是決定生死的關鍵。聽力部分的解析也極其到位,它不僅標注瞭原文,還對一些關鍵的句子進行瞭語法結構的拆解。這讓我明白瞭,原來那些聽不懂的句子,背後隱藏著我尚未完全掌握的復閤句用法。我感覺自己不是在做一套試捲,而是在一位經驗豐富的老教師的指導下,一步步地去解構和優化我的思維模式。通過這樣的練習,我對J.TEST的評分標準和要求有瞭更深刻的領悟,這對於製定後續的學習計劃至關重要。
評分天哪,這本書簡直是我的救星!我一直對自己的日語水平感到很迷茫,尤其是在麵對那些實際的考試場景時,總是心裏沒底。我記得我第一次拿到這本《J.TEST實用日本語檢定考試2011年真題集 E-F級》,翻開目錄就感覺踏實多瞭。它不是那種枯燥的語法書,而是實實在在地把往年的真題原汁原味地呈現在你麵前。那種衝擊力是完全不一樣的,你馬上就能感受到J.TEST的風格到底是什麼樣的,齣題人的“套路”在哪裏。我印象最深的是聽力部分,附帶的那張MP3光盤,簡直是神來之筆。我以前自學的時候,總覺得聽力提升很慢,自己找的材料發音太平穩,缺乏實戰感。但這張碟片裏的錄音,語速、口音都非常地道和真實,像極瞭我在模擬考場上的體驗。我不是那種能一下子就把所有細節聽懂的人,所以反復聽成瞭我的常態。聽第一遍,抓大意;聽第二遍,試著抓住關鍵詞;聽第三遍,爭取聽懂那些連讀和弱讀。這種“精聽”的方法,配閤真題的反復練習,讓我對E級和F級那些常見的生活場景對話和新聞播報的語速適應性大大增強。而且,這本書的版麵設計也很人性化,留白適中,方便我隨時在旁邊做筆記,圈齣那些自己不熟悉的詞匯和錶達。對於我這種需要通過考試來證明自己學習成果的人來說,這種“實戰演練”的材料,比任何一本理論教材都來得有效和直接。我感覺自己不再是盲目地學習,而是有瞭一個明確的靶子,所有的努力都有瞭方嚮感。
經常讀書的人會思考知道怎麼纔能想齣辦法他們智商比較高能夠把無序而紛亂的世界理齣頭緒抓住根本和要害從而提齣解決問題的方法經常讀書的人不會亂說話言必有據每一個結論會通過閤理的推導得齣而不會人雲亦雲信口雌黃 \N\N讀書的最終目的當然是為瞭提高對人性的認識鍛煉心胸逐步訓練感受幸福的能力培養自信心形成實踐能力有道是腹有詩書氣自華因此養成閱讀習慣將受用終生閱讀習慣是在心靈深處裝瞭一部發動機一個人養成瞭讀書的習慣一輩子不寂寞養不成讀書的習慣一輩子不知所措愛是恒久忍耐又有恩慈愛是不嫉妒愛是不自誇不張狂不做害羞的事不求自己的益處不輕易發怒不計算人的惡不喜歡不義隻喜歡真理凡事包容凡事相信凡事盼望凡事忍耐愛是永不止息讀書筆記是指人們在閱讀書籍或文章時遇到值得記錄的東西和自己的心得體會隨時隨地把它寫下來的一種文體讀書筆記不僅能提高閱讀書文的效率而且能提高科學研究和寫作能力通過學習和實踐使學生充分認識到圖書館的作用不但學到瞭知識鍛煉瞭能力更激發瞭學生的探索欲古人有條著名的讀書治學經驗叫做讀書要做到眼到口到心到手到這手到就是讀書筆記讀完一篇文章或一本書後應根據不同情況寫好讀書筆記常用的形式有1摘要式讀書筆記摘要式讀書筆記是在讀書時把與自己學習工作研究的問題有關的語句段落等按原文準確無誤地抄錄下來摘錄原文後要注明齣處包括題目作者齣版單位齣版日期頁碼等便於引用和核實摘錄要有選擇以是否有用作為摘錄的標準摘錄式筆記可分為1索引讀書筆記索引讀書筆記是隻記錄文章的題目齣處的筆記如書刊篇目名編著者齣版年月日藏書處如果是書要記冊章節如果是期刊要記期號報紙要記年月日和版麵以備日後查找方便2抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習研究有關的精彩語句段落等作為日後應用的原始材料摘抄原文要寫上分類題目在引文後麵注明齣處2評注式讀書筆記評注式讀書筆記不單是摘錄而且要把自己對讀物內容的主要觀點材料的看法寫齣來其中自然也包括錶達齣筆記作者的感情評注式筆記有時對摘錄的要點做概括的說明評注式筆記有下列幾種1書頭批注書頭批注是一種最簡易的讀書筆記作法就是在讀書的時候把書中重要的地方和自己體會最深的地方用筆在字句旁邊的空白處打上個符號或者在空白處加批注或者是摺頁夾紙條作記號等等這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解也為日後查找提供瞭方便2提綱和提要提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點論據提綱摯領地敘述齣來提綱可按原文的章節段落層次把主要的內容扼要地寫齣來提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結閤的方式來寫提要和提綱不同提綱是逐段寫齣來的要點提要是綜閤全文寫齣要點提要可以完全用自己的語言扼要地寫齣讀物的內容提要除客觀敘述讀物內容外帶有一些評述的性質4評注讀書筆記評注讀書筆記是讀完讀物後對它的得失加以評論或對疑難之點加以注釋這樣的讀書筆記叫作評注筆記3心得式讀書筆記心得式讀書筆記是在讀書之後寫齣自己的認識感想體會和得到的啓發與收獲的一種筆記它有如下幾種1劄記劄記也叫劄記是讀書時把摘記的要點和心得結閤起來寫成的這種劄記的形式是靈活多樣的可長可短2心得心得筆記也叫讀後感讀書後把自己的體會感想收獲寫齣來這些讀書筆記可以寫讀書時的心得體會也可以寫對原文的某些論點的發揮或提齣批評商榷的意見寫這種筆記一般是以自己的語言為主也可適當地引用原文 《J.TEST實用日本語檢定考試2011年真題集E-F級附原題原聲MP3一張》是從日本語文研究社原版引進的J.TEST實用日本語檢定考試2011年真題集A-DE-F級內文有6套2011年考過的真題及答案本書質量良好光盤錄音效果也很好有關此書的翻譯我們會和往常一樣放在網上讓讀者免費下載J.TEST實用日本語檢定考試是為瞭客觀測試外國人的日語能力而設置的專項考試自1991年開始實施引進中國大陸已經第十個年頭該項考試在業界已有相當知名度並獲得瞭國傢勞動和社會保障部正式認可勞引字2007002該考試注重測試考生的語言實際運用能力使得考生的日語能力在最閤理時間裏得到最科學的評價公司職員留學生和日本語學校學生等每年大約有7萬人參加此項考試讓我們通過該項考試的幫助瞭解自己的日語實際能力確定閤理的努力方嚮在日語學習上更上一層樓齣版時間其他共其他齣版社是北京語言大學齣版社作者日本語檢定協會J.TEST事務局讀後推薦\N\N
評分京東和給力,下次買書繼續選京東。
評分新p版中日交流標準語初級同步練習
評分(96%好評)
評分“我是從锡納來的,你聽過那個地方嗎?”
評分測試日語的好教材,價格比較閤理。
評分寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡他的書瞭..實用日本語檢定考試2011年真題集-級(附1張原題原聲3),很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。北京語言大學社獲得日本語檢定協會獨傢授權,從2007年開始連續6年原版引進該套真題集,權威性獲得瞭業界的普遍認可。同時附贈原題原聲3一張,幫你體驗考場實戰。另外還網上提供全部試題和聽力原文的中文譯文。對照標準答案,把握考試精髓,助你考試中取得好成績!,.實用日本語檢定考試2011年真題集-級(附原題原聲3一張)是從日本語文研究社原版引進的.實用日本語檢定考試2011年真題集--級。內文有6套2011年考過的真題及答案。本書質量良好,光盤錄音效果也很好。有關此書的翻譯我們會和往常一樣放在網上讓讀者免費下載。.實用日本語檢定考試是為瞭客觀測試外國人的日語能力而設置的專項考試,自1991年開始實施,引進中國大陸已經第十個年頭。該項考試在業界已有相當知名度,並獲得瞭國傢勞動和社會保障部正式認可(勞引字[2007]002)。該考試注重測試考生的語言實際運用能力,使得考生的日語能力在最閤理時間裏得到最科學的評價。公司職員、留學生和日本語學校學生等每年大約有7萬人參加此項考試。讓我們通過該項考試的幫助,瞭解自己的日語實際能力,確定閤理的努力方嚮,在日語學習上更上一層樓!,,.實用日本語檢定考試2011年真題集-級(附1張原題原聲3)。.實用日本語檢定考試2011年真題集-級(附原題原聲3一張)是從日本語文研究社原版引進的.實用日本語檢定考試2011年真題集--級。內文有6套2011年考過的真題及答案。本書質量良好,光盤錄音效果也很好。有關此書的翻譯我們會和往常一樣放在網上讓讀者免費下載。.實用日本語檢定考試是為瞭客觀測試外國人的日語能力而設置的專項考試,自1991年開始實施,引進中國大陸已經第十個年頭。該項考試在業界已有相當知名度,並獲得瞭國傢勞動和社會保障部正式認可(勞引字[2007]002)。該考試注重測試考生的語言實際運用能力,使得考生的日語能力在最閤理時間裏得到最科學的評價。公司職員、留學生和日本語學校學生等每年大約有7萬人參加此項考試。讓我們通過該項考試的幫助,瞭解自己的日語實際能力,確定閤理的努力方嚮,在日語學習上更上一層樓!,.實用日本語檢定考試2011年真題集-級(附原題原聲3一張)是從日本語文研究社原版引進的.實用日本語檢定考試2011年真題集--級。內文有6套2011年考過的真題及答案。本書質量良好,光盤錄音效果也很好。有關此書的翻譯我們會和往常一樣放在網上讓讀者免費下載。.實
評分他很滿意。祝他學業有成
評分羅馬字,它們與假名是一一對應的,也就是說,一篇日語,可以完全換成羅馬字。從這個由羅馬字組成的“五十音圖”中,我們很容易發現,它是有規律的。其中,第一行是“a、i、u、e、o”,其它的每行都是在這五個音的前麵加上一個聲母。比如第二行是在第一行的基礎上加一個“k”,就是“ka、ki、ku、ke、ko”;第三行是加上“s”,就是“sa、shi、su、se、so”。每行五個假名的聲調統一都是三聲,一聲,一聲,三聲,一聲。看到瞭吧,並不是很難的。在這裏,我們可以把羅馬字近似的看作假名的拼音。“a、i、u、e、o”這樣的羅馬字的發音大緻和漢語拼音一樣,不同之處在於“e”在這裏讀作“ai”,ra行其實應分彆讀作“la li lu le lo”假名す的讀音介於“si”(漢語拼音)“su”之間,假名的書寫是挺難練的,但一共隻上麵這五十種(還有幾個是重復的),其它的基本都是根據它們演變齣來的。
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