☆☆☆☆☆
简体网页||繁体网页



下载链接1
下载链接2
下载链接3

类似图书 点击查看全场最低价

---

内容简介

　　

　　《国学经典译注丛书：尔雅译注》是我国第一部按义类编排的综合性辞书，是疏通包括五经在内的上古文献中词语古文的重要工具书。其注释信而有征，译文简明畅达，是一部较好的译注书。

目录

译注说明
前言
释诂第一
释言第二
释训第三
释亲第四
释宫第五
释器第六
释乐第七
释天第八
释地第九
释丘第十
释山第十一
释水第十二
释草第十三
释木第十四
释虫第十五
释鱼第十六
释鸟第十七
释兽第十八
释畜第十九
附录
《尔雅》词语笔画索引

精彩书摘

　　1.026绍①、胤②、嗣、续、纂③、绥④、绩⑤、武⑥、系⑦，继也。
　　[注释]
　　①绍：继承，接续。《说文》：“—，继也。”《诗·周颂，访落》：“—庭上下，陟降厥家。”郑笺：“—，继也。”朱熹《集传》：“继其上下于庭，陟降于家。”②胤（yìn）：后嗣。《说文》：“—，子孙相承续也。”引申为继续。《书·洛诰》：“予乃—保，大相东土，其基作民明辟。”孔传：“我乃继文、武安天下之道。”③纂（zu6n）：继承。周校：原本《玉篇》“所据《尔雅》传本此条‘—，字作‘缵’。”《说文》：“缵，继也。”朱骏声《说文通训定声》：“—，假借为缵。”《礼记·祭统》：“献公乃命成叔，—乃祖服。”郑注：“—，继也。服，事也。献公反国命成子，继女（汝）祖庄叔之事。”④矮（ruí）：古代帽带结子的下垂部分。郝疏：“嘻《说文》：‘系冠缨也。’《玉篇》作‘继冠缨也’。冠缨所以继者，郑注《士冠礼记》云：‘—，缨饰。，盖于缨上别加—连缀为饰，故云继也。通作蕤。《汉书·律历志》云：‘蕤，继也。”’
　　⑤绩：绩麻。《说文》：“—，缉也。”引申为继承。《左传，昭公元年》：“子盍亦远—禹功而大庇民乎？”杜预注：“劝赵孟使纂禹功。”《殼梁传·成公五年》：“伯尊其无—乎？”范甯注：“—或作续，谓无继嗣。”⑥武：足迹。《尔雅·释训》：“—，迹也。”引申为继续，继承。《诗·大雅，下武》：“下—维周，世有哲王。”毛传：“—，继也。”郑笺：“后人能继先祖者，维有周家最大。”⑦系：联接。段注：“—者，垂统于上而承于下也。”引申为继承。《后汉书·班彪传下》：“—唐统，接汉绪。”李贤注：“言光武能继唐尧之统业也。”
　　[译文]
　　绍（继承）、胤（后嗣）、嗣（继承）、续（继续）、纂（继承）、绥（继续）、绩（绩
　　麻）、武（足迹）、系（联接）等词，都有继续的意思。
　　……

前言/序言

国学经典译注丛书：尔雅译注 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

诗经，不错？窈窕淑女，君子好逑！读起来！

评分☆☆☆☆☆

兵法有关的书，印刷质量不怎么好，纸张太薄

评分☆☆☆☆☆

缺点：顺口溜似的白话译文，自己不是很喜欢，但是还好，这一部分在最后，而且站得篇幅很小。程俊英本人也不喜欢这一部分，所以《注析》中是没有的

评分☆☆☆☆☆

送货到家，方便。书字体设计合理清晰，注释详细。古籍书店出版，正版。

评分☆☆☆☆☆

经典启蒙读物 存粮备用 不错

评分☆☆☆☆☆

一切从源头出发

评分☆☆☆☆☆

是该要多读书，修身，养性

评分☆☆☆☆☆

还没来得及看呢！不过上海古籍出版社的经典译注系列已经买了好几种了，都比较满意……

类似图书 点击查看全场最低价