最新成人本科学士学位英语统一考试：词汇速成手册（有声版）（附MP3光盘1张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 在线阅读 2026

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刘永权 编

图书标签:

• 英语考试
• 词汇
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• 本科学士
• 成人教育
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• 有声读物
• MP3
• 考试辅导
• 英语学习

出版社： 北京语言大学出版社

ISBN：9787561932964

版次：1

商品编码：11044204

包装：平装

开本：32开

出版时间：2012-07-01

用纸：胶版纸

页数：188

字数：141000

正文语种：中文，英文

附件：MP3光盘

附件数量：1

编辑推荐

3600个大纲词汇
600多个常用短语
200余个功能词
35组主题分类词
150余个不规则动词的过去式和过去分词
配有纯正美式英语发音的MP3
用电脑软件统计词频，根据近10年真题中的词频分为1-5★，从高频到低频，分级别记单词更有效！

内容简介

为了便于学生携带，利用“碎片化”时间记忆，每个单词前面的星级（★）标志代表着该词的重要性。编写人员把近十年真题做成语料库后，利用专业软件自动搜索每一单词的词频，然后和大纲词汇进行比对。《最新成人本科学士学位英语统一考试：词汇速成手册（有声版）》中的核心词汇标注星级越高，即表明在实际考试中出现的几率越大。牢记这些词汇可以大大提高成人学生记忆词汇的效率。

作者简介

刘永权，北京师范大学博士、副教授。现为北京广播电视大学英语教学负责人、学科带头人、全国电大英语教研中心组秘书长。近几年来主持完成全国教育科学规划课题、教育部课题、北京市教改课题多项，编写教材多部。2007年获北京市优秀人才项目资助。多年钻研成人英语、网络英语教学，在北京地区成人本科学士学位英语统一考试（俗称“成人英语三级考试”）辅导中有着丰富的经验，所主编的系列辅导用书被学生誉为“最贴近学生、最实用的考试用书”。

内页插图

目录

A
分类词——水果
B
分类词——蔬菜
C
分类词——饮料
D
分类词——副食
E
分类词——其他食物
F
分类词——一日三餐
G
分类词——餐具、厨具
H
分类词——味道
I
分类词——衣物及衣料
分类词——身体部位
J
分类词——动物
分类词——植物
K
分类词——房屋、房间
L
分类词——月份
M
分类词——颜色
N
分类词——学习科目
O
分类词——家电
P
分类词——家具、日用品
Q
分类词——家庭关系
分类词——运动
R
分类词——交通及设施
S
分类词——职业
T
分类词——学校
U
分类词——学位
分类词——学习用品
……

前言/序言

英语学习进阶：精通专业词汇与跨文化交际的实用指南 深入探索：高阶英语学习者的必备工具书 随着全球化进程的加速，掌握扎实、地道的英语词汇已成为学术研究和职场发展不可或缺的核心能力。本书聚焦于高等教育阶段及专业领域对词汇的更高层次要求，旨在帮助学习者从基础词汇的简单记忆，迈向对复杂语境下词义的精准理解和灵活运用。它不仅仅是一本简单的单词汇编，更是一套系统性的词汇构建与应用策略指导。 目标读者定位：本书主要面向具有一定英语基础，渴望在学术、科研、国际交流或专业考试中取得突破的学习者。这包括在校大学生、准备考研或出国深造的学生，以及需要提升专业英语水平的职场人士。我们深知，不同学习阶段对词汇深度的要求截然不同，因此本书的编排结构和内容深度力求精准匹配进阶学习者的需求。 --- 第一部分：核心词汇的深度解析与情境构建 本书摒弃了传统词汇书孤立地罗列单词的弊端，转而采用“语境优先，深度解析”的原则，确保每一个词汇都能在实际应用中被有效掌握。 一、 词汇的语义场与主题模块化 我们将词汇按照逻辑关系和主题领域进行划分，构建出清晰的语义场。例如，“学术研究方法论”模块将涵盖如 epistemology（认识论）, methodology（方法论）, paradigm（范式）, corroborate（证实）等一组相互关联的词汇，而非杂乱无章地排列。这种模块化的学习方式有助于构建稳定的词汇网络，促进联想记忆和快速提取。 二、 超越释义：多维度的词汇剖析 对于每一个核心词汇，我们提供了远超基础释义的丰富信息： 1. 精确的词义辨析（Nuance Differentiation）：针对同义词或近义词的微妙差别进行详尽说明。例如，区分 imply（暗示）与 infer（推断），或 persistent（坚持的）与 tenacious（顽固的/坚韧的）在语气和语用上的差异。 2. 多重释义的语境化展示：许多高阶词汇具有多重含义。本书会列举这些含义，并为每种含义提供至少两个源自权威文本（如经典学术期刊、高水平报告）的例句，清晰展示词汇在不同句法结构和语境下的准确用法。 3. 词源学与构词法透视：通过追溯词根、前缀和后缀，帮助学习者理解词汇的内在逻辑。例如，解析 ubiquitous（无处不在的）的 ubique（到处）词根，能有效辅助记忆相关词汇，并提升对生词的拆解能力。 三、 搭配的系统训练：词汇的“活化石” 词汇的掌握绝非孤立的记忆，而是体现在其固定搭配（Collocations）中。本书专门设置“高频搭配矩阵”： 动词-名词搭配：如 lend credence to（使……可信）, foster innovation（促进创新）。 形容词-名词搭配：如 inherent risk（内在风险）, rigorous scrutiny（严格审查）。 副词修饰：学习如何用高级副词精准地限定动词的程度和方式，如 substantially alter（实质性地改变）。 --- 第二部分：应试技巧与学术写作强化训练 本书的结构设计紧密贴合高阶英语考试（如GRE、GMAT阅读或专业八级等对词汇深度有要求的测试）的考察重点，同时着力于提升读者的书面表达能力。 一、 考试导向的词汇精炼 我们根据历年真题和权威机构发布的词汇频率统计，筛选出高价值、高频难词，确保学习效率最大化。对于这些关键词汇，我们设计了专门的“考点回顾”板块，总结它们在不同题型中可能出现的陷阱和易混淆点。 二、 进阶阅读的词汇支撑 阅读理解的难度往往体现在对长难句中复杂词汇的精确把握上。本书精选了大量涉及社会学、经济学、自然科学等领域的专业性阅读片段，并在这些片段中突出显示核心词汇。学习者可以立即在真实语境中检验新学的词汇，强化其在复杂语境下的识别能力。 三、 写作应用：从认知到产出 真正的词汇掌握在于能够主动使用。本书在每个单元末尾设有“写作升级挑战”： 1. 句式重构练习：要求学习者用新学的词汇替换原文中较为平庸的表达，训练用更精确、更有力的词汇表达相同或相近的观点。 2. 主题论述小结：提供一个开放性的写作主题（如气候变化、技术伦理等），引导学习者将本单元所学词汇融入一篇结构完整的短文或段落中，实现词汇的内化。 --- 第三部分：自我评估与学习效率最大化工具 为确保学习效果的稳固和进度的可追踪性，本书提供了科学的复习和自测机制。 一、 间隔重复与主动回忆设计 我们建议的学习路径遵循科学的记忆曲线。书内穿插的“快速回顾索引”允许学习者迅速定位到之前学过的词汇，并要求其不看释义，仅凭词形主动回忆其核心用法和搭配。这种“主动回忆”是比被动阅读更有效的记忆方法。 二、 综合运用测试 在每五个主题模块之后，设置“综合能力检验”，测试内容包括： 词义辨析填空题：要求在四或五个近义词中选出最符合语境的一个。 句子改错题：考察词汇搭配和词性误用。 释义匹配题：将高级词汇与其最精准的定义进行配对。 本书的设计哲学是：词汇学习是一个螺旋上升的过程，需要系统性输入、深度加工和反复的输出练习。它旨在成为您英语学习道路上，从“知道”到“精通”的坚实阶梯。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是我的救星！我一直对英语学习抱有很强的热情，但苦于找不到系统且高效的词汇记忆方法。市面上那些厚得像砖头的词汇书，我光是翻看就开始头疼，更别提坚持下来了。直到我发现了这本书，它的设计理念完全颠覆了我的传统认知。首先，它的结构非常清晰，并非简单地罗列单词，而是将高频词汇进行了科学的归类和梳理，这让我在学习过程中能够建立起清晰的知识脉络。而且，它不仅仅是“速成”，更注重“理解”和“应用”。书中的例句和解释非常贴近实际生活和考试场景，让我明白单词在不同语境下的具体用法。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个对传统教学模式有些抵触的人，总觉得死记硬背效率太低。这本书却完美地结合了“应试”和“兴趣培养”这两个看似矛盾的点。虽然它最终指向的是一个统一考试，但它提供的学习体验更像是一场有趣的词汇探险。我尤其喜欢它在版式设计上体现出的那种“轻量化”和“易携带”的特点，这让我在通勤、午休等碎片化时间里也能轻松地进行复习。而且，对于那些看似枯燥的词根词缀解析，它也处理得生动有趣，不再是冷冰冰的符号堆砌，而是充满逻辑和美感的语言结构展示。这种设计，极大地激发了我主动学习的内在动力，而不是被动地应付任务。

评分☆☆☆☆☆

自从开始使用这本书，我的词汇量突飞猛进，更重要的是，我的“词汇焦虑症”得到了极大的缓解。我过去总是害怕遇到生词，总觉得自己的词汇量永远不够用。这本书的编排方式让我感到非常自信，它似乎能预判到学习者在哪个阶段会遇到哪些困难，并提前准备好相应的突破口。比如，它对同义词、近义词的辨析非常到位，这在写作和口语表达中简直是神来之笔。我特别欣赏它在难度递增上的处理，不会一下子把人推到绝境，而是循序渐进地引导你进入更深层次的词汇掌握。这种稳扎稳打的感觉，让我对这次备考充满了期待。

评分☆☆☆☆☆

我必须强调附带的音频资源是这套学习体系中不可或缺的一部分。作为“有声版”，它的音质纯正，朗读者的发音标准且语速适中，非常适合精听和跟读模仿。很多人学习词汇只停留在“看”的层面，而忽略了“听”和“说”的结合。这本书通过高质量的MP3，有效地弥补了这一短板。我经常在走路或做家务时播放，沉浸在标准的语音环境中，这不仅帮助我巩固了拼写，更重要的是，它让词汇在我的脑海中形成了立体化的认知——声音、意义和形态完美结合。这对于提高实际考试中的听力和口语部分也大有裨益。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值远超其定价。在备考过程中，时间是最宝贵的资源，如何高效利用时间是成功的关键。这本书的“速成”特质，并非意味着内容的浅尝辄止，而是通过精炼的提炼，最大化了单位时间的学习产出。它避免了冗余信息对考生的干扰，直击核心考点，让我的复习路径变得异常高效和专注。我感觉自己不再是盲目地撒网捕鱼，而是精准定位，各个击破。对于目标明确、时间紧张的考生来说，这本书提供了一种近乎“作弊”的捷径——但这种捷径是建立在科学的学习方法论之上的，而非空泛的承诺。它真正做到了“小投入，大回报”。

评分☆☆☆☆☆

这本书感觉真是太棒了

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

不错不错不错不错了 ,还是很有帮助的

评分☆☆☆☆☆

还行吧

评分☆☆☆☆☆

我的小儿子一岁多的时候， 有天晚上家里的人吃完饭都在看书，他也吃着大拇指坐在一旁看书。我发现他书都拿倒了，笑着问他："书都倒了，还看什么？"他说："你们都在看书，我也只好看书！"读书的习惯是可以养成的，就像小鸟习飞一样，能不能养成习惯，完全要看家长。

评分☆☆☆☆☆

挺实用的！精确，全能，前沿！

评分☆☆☆☆☆

读最新成人本科学士学位英语统一考试：词汇速成手册（有声版）（附MP3光盘1张） %D%A %D%A%D%A%D%A 　　为了便于学生携带，利用“碎片化”时间记忆，每个单词前面的星级（★）标志代表着该词的重要性。编写人员把近十年真题做成语料库后，利用专业软件自动搜索每一单词的词频，然后和大纲词汇进行比对。《最新成人本科学士学位英语统一考试：词汇速成手册（有声版）》中的核心词汇标注星级越高，即表明在实际考试中出现的几率越大。牢记这些词汇可以大大提高成人学生记忆词汇的效率。%D%A%D%A后感悟，我认为读书的意义在于吸收前人的智慧，在于悟。当然还有一些工具性意义，比如就业、比如提高自己的社会定位以及自我定位等。附带意义也很多，但不具不可替代性，比如在社会混不去读书的人也能明事理、赚大钱。（1）适于深入地思考和理解；(2)便于反复读和熟读；（3）可以作为“伴侣”随身携带，便于随时学及时请教；（4）历来有“图书馆是知识的宝库”之说，的确如此，读书能知天下事。读书的目的很多，主要是为了取乐、消造、提高教养水平、搞研究、加强修养。培根在《论求知》中有言道：“读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。”我认为，他所阐述的读书的三种用途，恰到好处的概括了读书的三种意义。先来看作为消遣一说。这是人们读书开始与烦躁时所抱有的思想。初学者对知识并无渴求之感，读书之意义也就是消磨时光；而烦躁之人因无法静下心来读书，感到事物都无聊透顶，便也用读书来打发时光。殊不知，这样的读书意义便像学者们讲述“道，可道，非常道”一样，与读书的本质大相径庭，差距颇多。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与 \N“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教

评分☆☆☆☆☆

不错哈，物有所值，而且速度还是挺快的。

评分☆☆☆☆☆

还没有看，感觉挺好的